2022語文教師見習(xí)報告.doc

1、2022語文老師見習(xí)報告2022 語文老師見習(xí)報告【三篇】 【篇一】語文老師見習(xí)報告 短暫的一個多月的見習(xí)生活完畢了，可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語文教學(xué)方面。下面我就我的語文的見習(xí)教學(xué)理論來談?wù)勎覍φZ文教學(xué)的幾點體會和感受。我認(rèn)為要把語文教學(xué)搞好，主要要把三個環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準(zhǔn)備、課前備課、課堂教學(xué)。一、課前備課 課前備課主要包括如下幾點：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的備課以及對學(xué)生的備課。這三個方面是必不可少的，并且要以理解學(xué)生為前提來進(jìn)展。教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的準(zhǔn)備。對于即將要講的課文，老師就必須對課文熟識，要訓(xùn)練他們說的才能就老師也必須以身作那么，教學(xué)內(nèi)容

2、脫口而出。這就需要老師在課前對內(nèi)容有充分的理解。教學(xué)過程的備課那么是課堂教學(xué)過程的準(zhǔn)備。老師在實際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過程，處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是嚴(yán)密相連的，對于詳細(xì)的課文，我們需要有不同的教學(xué)過程。對學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備。老師在備課的時候應(yīng)該充分理解學(xué)生的程度，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)程度。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識也應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)。提問是個很好的教學(xué)方式，假如我們盲目的點學(xué)生答復(fù)下列問題，往往適得其反。提問要注意提問的科學(xué)性、合理性，要根據(jù)詳細(xì)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來點人答復(fù)。這些都是我們要在對學(xué)生的備課中必須做到的。總的來說，課前

3、備課是課堂教學(xué)的必要準(zhǔn)備，對整個語文教學(xué)起非常重要的作用，尤其是對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。二、課外準(zhǔn)備 這是整個教學(xué)活動必要的前提。它大致包括以下幾個方面的準(zhǔn)備工作：老師自身素質(zhì)的進(jìn)步、作業(yè)和試卷的修改和課外的師生交流。首先，作為語文老師，先要把自己的語文這一學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，對自己所從事的詳細(xì)教學(xué)科目必須理解透徹。這就要求老師對教學(xué)大綱的掌握、對教材的熟悉、對輔導(dǎo)資料的深研，并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書籍和報刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料進(jìn)展必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后，才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識，從而擴大學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的興趣，更好的完

4、成自己的教學(xué)任務(wù)。其次，作業(yè)和試卷的修改是理解學(xué)生的重要措施之一。一直都聽以前的語文老師說：語文的作業(yè)評改，尤其是作文的評改，是一件非常費事而且辛苦的事情。經(jīng)過的自己的見習(xí)，也證明了這一點。老師通過對學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細(xì)修改，可以理解他們對自己教學(xué)內(nèi)容掌握的地步，以備下次授課的時候重點提出。一名合格的老師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細(xì)小又重要的信息。我在廉江二中的見習(xí)過程中修改最多的是作文。在作文的修改中，我不僅注意她們在句法、詞語、構(gòu)造等方面存在的缺點，有時還會在他們的作文中發(fā)現(xiàn)、理解到他們的思想狀況的變化，再次，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。根據(jù)我作為學(xué)生時候的感受，我覺得假如以為帶課老

5、師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書本轉(zhuǎn)身分開是很不正確的認(rèn)識。在課外老師與學(xué)生進(jìn)展有選擇性的交流，一方面可以處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系，一方面可以理解他們的程度，理解他們的需要。在我見習(xí)的短暫一個月內(nèi)面我有時機就和同學(xué)們在一起，深化他們，理解他們的程度和他們對我教學(xué)的意見。三、課堂教學(xué) 課堂教學(xué)，這是整個教學(xué)活動的主體局部。語文作為最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我飽滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面進(jìn)步，學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí)、自主的開展而不斷努力。課堂教學(xué)不僅要將課前備課反映出來，還需要注意運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧。一、精心

6、設(shè)計導(dǎo)語，巧妙引入新課。作為語文課，好的導(dǎo)入就等于成功了一半。課前導(dǎo)語就象一曲交響樂的序曲，不宜過長，長了會喧賓奪主，要切題，不能設(shè)計與本課無關(guān)的導(dǎo)語，設(shè)計導(dǎo)語的方法很多，不管哪一種，都不能游離于課題，假如設(shè)計不當(dāng)，既浪費了時間，又激不起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。因此，我們每一位老師在上新課時需要精心設(shè)計導(dǎo)語，巧妙引入新課。二、緊扣文本，重點突出，難點打破，思路明晰。要做到這點，就需要老師先要讀懂文本，把握住課文的重點和難點，還要充分理解學(xué)生的實際，確定哪些話詳講，哪些話略講，學(xué)生會提出什么樣的問題，有時還要抓住重點語段引導(dǎo)學(xué)生去探究，師生共同解決疑難，力求重點突出，難點打破，當(dāng)然講課時思路要明晰，

7、不能東一榔頭，西一榔頭。提問要有針對性，不能過大，偏難。我們有的老師一上課就提出一些讓學(xué)生摸不著頭腦的問題，如“_ 的主題是怎樣表現(xiàn)出來的？”這樣的問題莫說學(xué)生，就連老師也一時難以答復(fù)。假如我們從文中找出一些關(guān)鍵性的語句讓學(xué)生分析p 理解，逐步引入主題，把大問題分成假設(shè)干個小問題讓學(xué)生去探究，我們提出的問題就能讓學(xué)生通過考慮和討論后作出正確的答復(fù)。所以我們提問要有針對性，不能過大、偏難。三、活潑課堂氣氛 活潑課堂氣氛的方法有很多，其中，師生互動，是一個很好活潑課堂氣氛的方法，也是如今課堂中必備的程序。它大致可以分成老師提問、課堂討論等等。老師在課堂上面的提問方式詳細(xì)有兩種：個人答復(fù)式提問和全體

8、答復(fù)式提問。從這兩種提問方式中我們可以看到是以學(xué)生為主體的，老師呢？老師在這里扮演的正是引路人的角色。對自己所提的問題可以適當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生可以較為準(zhǔn)確的答復(fù)。課堂討論我們也可以采取靈敏的方式，比方分組討論、分隊討論、分題討論等等。但我們必須注意老師扮演的角色，維持課堂討論的氣氛和主題，這里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題。另外，課堂的誦讀也是一個活潑氣氛很好的方法。傳統(tǒng)的語文教學(xué)非常重視朗讀，“書讀百遍，其義自見”。通過朗讀，可以發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字，不理解的詞，能迅速理解課文大意。從朗讀中受到感染，獲得知識，明白道理?？梢哉n前范讀，理解課文后讓學(xué)生有感情地去朗讀，在這一點上，有的老師

9、做得很好，其對課文聲情并茂的朗讀深深地感染學(xué)生?？偟恼f來，課堂上從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)形式對老師的要求非常高。老師鉆研教材的程度、對課堂的駕御才能的上下、教學(xué)技巧的靈敏處理等等都會影響整堂課的效果。所以，課前我們一定要深化鉆研教材，確定正確的目的，確立好重難點，找好切入口，設(shè)計好問題，對學(xué)生也要有所理解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生，這樣才能使自己在講臺上不慌不亂。短暫的一個月的中學(xué)語文教學(xué)見習(xí)，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和我的教學(xué)理論，讓我有了許多的心得，另外，我還聽過幾位老師的不同的授課方式，汲取了許多的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的

10、真正含義。我一定將這些寶藏盡量的挖掘，為以后做個優(yōu)秀的老師而努力。以上是我在見習(xí)語文教學(xué)中的一些心得體會，其中必定會有許多缺乏之處。我相信在在今后的教學(xué)中，我會更加嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度?！酒空Z文老師見習(xí)報告 一、見習(xí)目的：對于我們師范生來說，教學(xué)見習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個理論活動，為此我們應(yīng)該重視我們的見習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)教法方面，我們更應(yīng)該把我們所學(xué)的理論知識靈敏的運用到我們的教學(xué)見習(xí)當(dāng)中，完善我們的教學(xué)見習(xí)工作，加強我們師范生的教學(xué)才能。大學(xué)生活最后的階段是見習(xí)，很重要，在見習(xí)的過程中我學(xué)會了很多，體會了老師這一神圣職業(yè)的榮耀。

11、通過見習(xí)，我充實了自己，學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西。經(jīng)歷了這段的見習(xí)生活，讓我感受到老師職業(yè)的重任，體會到老師工作的辛苦。在見習(xí)過程中，我比照自己的學(xué)生時代，感受著差異，學(xué)生的才能一代比一代強，信息接收面廣。這對老師提出了越來越高的知識要求。見習(xí)過程中，我們純熟地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。見習(xí)學(xué)校簡介：我所見習(xí)的學(xué)校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間，反面環(huán)山，如今由于公路改道，學(xué)校大門口就是公路，交通非常便利。學(xué)校現(xiàn)有在職老師 146 人，其中高級老師 15 人，中級老師 81 人，以中青年老師為主，師資力量雄厚，現(xiàn)有 36 個教學(xué)班，在

12、校學(xué)生 2300 余人。二、見習(xí)內(nèi)容：1、班主任工作：管理班級，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，按照學(xué)校要求按時召開班會，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，按時作息，關(guān)心學(xué)生的日常生活，時刻向指導(dǎo)老師和學(xué)校回報工作。2、教學(xué)技能見習(xí)：教學(xué)見習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué)，其中對于初三年級那個班，我采取聽課的形式，完成了八節(jié)課的聽課記錄；而對于初二年級哪個班來說那么采取親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現(xiàn)代文的教學(xué)；修改作業(yè)三次，自測一次。3、教學(xué)研究調(diào)查：為更好地理解學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，組織兩次小組談心會，理解學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)動態(tài)。三、見習(xí)總結(jié)：一教學(xué)專業(yè)技能總結(jié)：對于初二年級137

13、班親自講授情況：9 月 6 日，指導(dǎo)老師 _ 老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室，那時心情很復(fù)雜，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢。_ 老師將我?guī)У浇淌遥蛲瑢W(xué)們介紹了我，沒想到同學(xué)們都很熱情，竟然鼓起了熱烈的掌聲，此時我心情真的好沖動。接著，并沒有如我所料讓我上講臺，而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。聽完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師問我有什么感覺，我跟他說了后，他說下一節(jié)課開場親自講授，叫我好好準(zhǔn)備。第二天，我已經(jīng)在這里認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況通過班主任或班委或直接交流。然后，我開場講授第一節(jié)課，講的時候指導(dǎo)老師在下面聽我講授，我在上面講，開場講的那幾分鐘感覺有點緊張，

14、但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后，感覺好似進(jìn)入了老師的角色。不再緊張了，講解知識也明晰了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師給我指出了缺點和錯誤，給我提出了建議。我跟老師說了我的感受，然后老師也跟我說了他當(dāng)年見習(xí)的感受，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。對于初三年級122 班的聽課情況：9 月 6 日，在上完137 班的課后，接著就去聽122 班的課。授課過程中指導(dǎo)老師課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，條理明晰，重難點突出，課堂氣氛活潑，學(xué)生積極配合老師的教學(xué)。在聽課中，我注意指導(dǎo)老師的教態(tài)，學(xué)習(xí)他的教學(xué)語言，課堂時間的安排，課堂教學(xué)的節(jié)奏，用心領(lǐng)會他的教學(xué)技能。聽課后給了我很好的引導(dǎo)方向，我明白了要真正駕馭課

15、堂我們學(xué)習(xí)的東西還很多，希望在以后的學(xué)習(xí)過程中可以彌補。有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，所以在后面講課中我充分準(zhǔn)備，認(rèn)真地理解課文，假如一個老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來給學(xué)生講呢。知識的儲藏，備課的充足，有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的。二班主任工作 在見習(xí)之前，指導(dǎo)老師對我說要做好見習(xí)班主任注意的幾點：親密與班委配合，積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向，對學(xué)生公正公平。第一天見習(xí)晚上是個不尋常的日子。學(xué)校要求在校學(xué)生晚上 7 點-9 點半必須來學(xué)校上自習(xí)。6 點半有晚讀課，然而 6 點半左右我走進(jìn)教室，一片吵鬧。我很驚奇，便質(zhì)問你們在干什么?。吭趺慈缃襁€不開場讀書？誰知道竟然沒有人

16、聽我的話，我站在講臺上，平靜地看著下面的一切，學(xué)生安靜下來。接著，我把班長和幾位班委成員叫了出來。按照指導(dǎo)老師的事前的安排，我布置好班級的日常秩序管理安排。一個好的班集體是可以帶好整個班級的。效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了，班級的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來，看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀。9 月 13 日，本來和指導(dǎo)老師談好開班會的事情在后面見習(xí)時間開場，可老師在前一天就要求我把在老師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié)，說讓我單獨開一次班會。第一次開班會，心情緊張，加上我對這個班級的工作不完全理解。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況。平靜下來，我對前段時間的缺乏提出了批評，特別對班上幾個淘氣

17、的學(xué)生遲到早退做出了嚴(yán)厲警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單，而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此。交心，這是我在學(xué)生時代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問題的手段。針對學(xué)生上課不集中、學(xué)生成績下降以及一些來自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的個別情況，靈敏處理，靈敏與學(xué)生進(jìn)展面對面的交流，使得課堂課后氣氛大有改變。三教學(xué)研究調(diào)查 這項工作是在指導(dǎo)老師帶著下進(jìn)展的，我們對學(xué)生初中成績的比擬，作出一個綜合性比照性表格，在教學(xué)過程中因材施教。在課余時間，積極和這些高一學(xué)生談心。在課堂上，調(diào)動差生聽課積極性，合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個新的軌道。見習(xí)，讓我意識到了自己的缺乏，充分認(rèn)識到新教學(xué)教育的難度和我們

18、需要做好的工作。在教學(xué)過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷地改良完善。我在日后的鍛煉中，更應(yīng)該注意彌補自己的缺乏，如學(xué)會課堂氣氛的調(diào)動，增強課堂反響才能等等。所以，在以后的學(xué)習(xí)過中，我要在打好理論根底的同時，還要注意接觸理論，不斷鍛煉自己的語言表達(dá)才能，反響才能以及組織才能等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學(xué)的同時，學(xué)生也就有收獲。學(xué)生的求知欲驅(qū)使我要擴大知識面，驅(qū)使我要活潑課堂氣氛，驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步?！酒空Z文老師見習(xí)報告 一、見習(xí)目的 通過教育理論，學(xué)會如何與學(xué)生溝通，并且把自己的教學(xué)方法準(zhǔn)確的表達(dá)出來，讓學(xué)生更順

19、利的掌握課堂知識，到達(dá)良好的教學(xué)效果，進(jìn)步學(xué)生成績。同時致力于掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能，理解現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和受教育的現(xiàn)狀，為以后的正式工作打好堅實的根底。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全可以干得非常出色而游刃有余的。二、見習(xí)內(nèi)容 語文教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué)，包括備課，上課，修改作業(yè)，批閱試卷，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。在見習(xí)過程中我執(zhí)行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂以學(xué)生的朗讀和提問為主，讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，這樣能充

20、分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。三、見習(xí)效果 這近兩個月的見習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)歷得到了一個質(zhì)的飛躍，在見習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好教育工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于老師工作是至關(guān)重要的。短短十七天的臨時老師的工作經(jīng)歷讓我越來越深切地感受到教育工作對社會的重要性，它不只是一項工作，也是一門深奧的學(xué)科，更是一種藝術(shù)的展現(xiàn)。“知識是永無止境的。”在獲得好成績

21、的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。四、見習(xí)總結(jié)及體會 這次見習(xí)的過程使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在見習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的見習(xí)，令我感慨頗多。我見習(xí)的班級是二年級 201 班，一大群八、九歲的小孩子，又得意，又活潑，又好動，又淘氣。剛開場心情特別緊張，由于經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變才能不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)

22、歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的缺乏，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的時機，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課才能。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強迫的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)消費生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我獲得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很淘氣的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手答復(fù)下列問題。八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法獲得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法控制，如今卻可以很好