從百草園到三味書屋導學案

1、三河市第五中學導學案從百草園到三味書屋年級七年級學科語文課型新授課主備人吳攀審核人使用時間課時安排學習目標1、了解整理及其主要作品；2、把握本文中心。重點1、學習文中運用對比突出中心的寫法2、理解插敘部分對表現(xiàn)文章主題的作用難點揣摩、玩味文章的精彩語段，賞析其中簡練生動的語言，體會整理熱愛大自然熱愛生活的思想感情知識鏈接1、走近整理魯迅，原名 ，字 ，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的 家， 家， 家，中國現(xiàn)代文學的奠基人， 1918年，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說 。其代表作品有：回憶性散文集 ，散文詩集 ，小說集 、 等，雜文集 、 、 、 等18部，論文集：門外文談 ；文

2、學論著中國小說史略，等等。2、關于朝花夕拾朝花夕拾是魯迅先生的回憶性散文集，原名舊事重提，后改為朝花夕拾“朝花”是指早晨初開的花，它鮮艷可愛，喻指先生少年兒童時代豐富多彩，充滿樂趣的生活“拾”撿起來，引申為回憶。整理取它為集名，意思是通過回憶少年兒童時代的美好生活來激起自己反抗黑暗統(tǒng)治的戰(zhàn)斗熱情。父親的病、藤野先生、阿長與山海經(jīng)、從百草園到三味書屋等作品比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷。3、相關背景本文寫于1926年，是整理回憶自己童年生活的散文。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家屋后面的園子。三味書屋是一間私塾，在魯迅家附近，魯迅少年時曾在這里生活，他對當年三味書屋的陳設，老師的“和藹”，

3、自己的“恭敬”記憶猶新，從中不難體會到他對這段生活的深情。學法指導及導學過程一、夯實基礎1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。確 záo（ ） 菜qí （ ） 桑shèn（ ） 輕jié（ ） 油líng（ ） 斑máo（ ） 纏chán（ ）絡 腦 su（ ）像小shn hú（ ）珠攢 成的小球 秕b（ ）谷聽得豁 的一聲 lin （ ）在盒子里 皂莢 樹mò（ ）生 蟬蛻 覓 食 竹篩 人跡（ ）hn 至 書shú（ ） 倘tng（ ）若淵 博 人聲dng fèi （ ） t

4、6; tn（ ）宿 儒（rú） 盔 甲 x shuài（ ）bó（ ）學 橘柚 yng zhng （ ）竇 長 媽媽 叵 拗 過去 錫bó（ ）jiè （ ）尺 答 禮 jng （ ）川紙 東方朔 2、多音字組詞叉 （ ） （ ）系 （ ） （ ）宿 （ ） （ ）攢 （ ） （ ）拗 （ ） （ ）2、解詞確鑿： 輕捷： 攢： 斂：鑒賞： 無從：人跡罕至：方正： 消釋：人聲鼎沸：鼎沸：宿儒：長吟：機關： 拗：二、整體把握1、中心探究細讀課文，邊讀邊把前后兩部分了解起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了整理怎樣的思想感情？下面三種說法可供參考。用百草園

5、的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)整理兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。2、板書設計美麗的百草園（景物描寫：春、夏、秋）整體略局部詳植動動植色：碧綠、紫紅絢麗多彩音：長吟、低唱、彈琴悅耳動聽狀：光滑、高大、肥胖、伏、輕盈活靈活現(xiàn)味：又酸又甜味道鮮美（1-8）百草園生活【趣味無窮】28）分：具體寫百草園的無窮樂趣單是神秘的百草園誘人的百草園略：拍雪人、塑雪羅漢詳

6、：雪地捕鳥掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩1）總：百草園是“我”童年時代的樂園不必說： 低高；靜物也不必說：高低；動態(tài)油蛉： 動態(tài)何首烏：靜態(tài)何首烏赤練蛇捕鳥成仙美女蛇的故事閏土父親聯(lián)想（9）過渡段：承上啟下，呼應標題對百草園生活的依戀，對去三味書屋的不情愿。先生形象方正、質(zhì)樸、博學、和藹、開明、嚴而不厲不回答課本以外的問題行禮問“怪哉”習字對課逃課讀書描繡像（10-24）三味書屋生活【枯燥無味】“我”對先生感情：敬慕3、段意歸納從百草園到三味書屋一文的標題“從到”表明文章主要是以空間的變換為順序來記敘的，主要寫兩部分內(nèi)容，一是 ，二是 。三、研究學習1、文章一開頭介紹了什么情況？本文

7、采用哪種方法開頭？"但那時卻是我的樂園"這句話有什么作用？2、百草園里有哪些景物？3、百草園的景物有些是詳寫的，為什么要詳寫？4、在描寫百草園景色時，整理用了哪些修辭方法？整理對百草園傾注了什么感情？5、“長的草里是不去的，美女蛇就被它治死了?！边@兩段文字在文章中有什么作用？第三自然段在結構上起什么作用？6、“一切景語皆情語?！闭J真研讀課文前八自然段，體會整理筆下百草園里有哪些樂趣。（1）看“樂”，飽人眼福。百草園景色豐富、美麗誘人、“有無限樂趣”。色美：“碧綠”耀人眼，“紫紅”撩人心。音美：鳴蟬長吟，油蛉低唱，蟋蟀彈琴，齊奏齊鳴。狀美：黃蜂肥胖，何首烏與木蓮纏絡，形狀各異

8、。味美：覆盆子酸甜，令人垂涎。（2）聽“樂”，飽人耳福。曲折、驚險、離奇的美女蛇故事，增添了百草園的神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。（3）找“樂”，用心體驗。雪后捕鳥，樂在其中。一系列表示動作的詞，準確而生動地描繪出捕鳥的全過程和兒童捕鳥時的興奮驚喜之情。以上三個內(nèi)容，表明百草園的生活美好、神奇而有趣，印證了開頭的最后一句話：“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。” 7、本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關系？表現(xiàn)了整理怎樣的思想感情？ 對于這個問題，有三種不同的看法。一種看法認為，兩部分是對比關系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，一個是

9、多么適合兒童心理，表現(xiàn)了兒童的廣泛的生活樂趣，一個是多么妨礙兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對它的厭惡。另一種看法認為，兩部分是襯托關系，用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害。還有一種看法認為，兩部分是和諧統(tǒng)一的關系，貫穿全文的，是甜美的歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。對本文結構的不同理解，實際上表現(xiàn)了對文章主題思想的不同理解。對文章的主題思想，可以允許有不同理解，只要言之成理就行。8、寫美女蛇的故事有什么作用?9、童年魯迅對本文所提到的先生是什么態(tài)度? 主要是敬慕先生，對他淵博的知

10、識感到信服。同時也很愛他，因為學生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通?？偛贿^是瞪瞪眼睛而已。四、選段賞析：（一）閱讀第一自然段，回答下列問題。1、“樂園”一詞在文中有何作用？2、文中的“朱文公”即 ，南宋 家、 家，朱文公是他的謚號。3、“似乎”、“確鑿”二者是否矛盾？4、根據(jù)文章內(nèi)容完成下列對聯(lián)1）上聯(lián)：百草樂園 下聯(lián)：三味書屋枯燥無味2）上聯(lián)：百草樂園內(nèi) 下聯(lián)：三味書屋中讀書滋味長達標檢測（二）閱讀第九自然段，回答下列問題。1、本段在全文中結構上具有什么作用？2、“也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧， ”“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是從哪些詞