古詩二首教學(xué)設(shè)計

1、兩首唐詩王維的鳥鳴澗和白居易的暮江吟。暮江吟詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行描寫：前兩句寫夕陽落照中的江水，后兩句寫新月東升的夜景。鳥鳴澗描寫詩人看到的春山由明月、落花、鳥鳴所點綴的靜謐意境。教學(xué)目標(biāo)：（1）采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩意，體會古詩的意境；（2）有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩；（3）自主探究與合作交流，掌握自學(xué)古詩的方法。教與學(xué)的過程：一、欣賞古詩，揭示課題。1、同學(xué)們，喜歡古詩嗎？想必大家平時一定積累了不少古詩，誰背首古詩給大家聽聽？2、我這還有幾首古詩的圖畫，咱來看圖猜古詩、背古詩，怎么樣？敢不敢試一試？誰先猜出了是哪首古詩，就站起來大聲背給大家聽！其

2、他同學(xué)會背也可以站起來一起背。（課件演示：游子吟，早發(fā)白帝城，清明，望廬山瀑布沒難倒你們，咱再來一首；看來這首古詩有一定難度；想繼續(xù)試試嗎？）（古朗月行小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在碧云端。我已經(jīng)感受到同學(xué)們對古詩的喜愛之情。望著一輪明月，不同的詩人有不同的感受。這節(jié)課，讓我們走進古詩二首，再來學(xué)習(xí)兩首與明月有關(guān)的古詩。先來學(xué)習(xí)唐代詩人白居易寫得暮江吟我來板書題目，請大家仔細看。（板書：暮江吟，請大家齊讀課題）3、知道“暮”是什么時間嗎？“吟”是本課生字，一個口字旁，一個今天的今，知道它的意思嗎表示歌詠、作詩的意思?！澳航鳌本捅硎靖柙伆斫叺拿谰?。二、學(xué)習(xí)古詩暮江吟。1、讓我們快

3、來讀讀這首古詩吧！多讀幾遍，請你試著讀準(zhǔn)字音。2、誰有信心站起來讀讀這首詩？評價：（指名3個學(xué)生）字音讀準(zhǔn)了，看得出你已經(jīng)有所收獲；讀出了古詩的韻味；同學(xué)們的朗讀水平很高，個個讀得好，還有誰想讀？3、看來大家已經(jīng)對這首詩感興趣了。那就請你采用自己喜歡的方式想怎樣讀就怎樣讀：可以像古人那樣搖頭晃腦地讀；可以站起來大聲讀；也可以同桌之間互相讀，把這首詩美美得多讀幾遍。4、大家讀得又投入又熟練。詩的意思讀懂了嗎？有什么問題提出來，咱們一起解決。（課件變紅字“殘陽、瑟瑟、可憐）能提出問題的孩子最愛動腦筋；產(chǎn)生問題能解決的孩子更了不起。（板書：殘陽；為什么不說“照”而用“鋪”呢；瑟瑟可憐在這里是什么意思

4、，你讀懂了嗎？這么多的同學(xué)不明白，為什么不問？大膽提出你的問題，還有不明白的嗎？）5、殘陽夕陽。指快要落山的太陽。鋪此時太陽已經(jīng)接近地平線，貼著水面斜射，陽光非常平緩柔和。用什么方法解決這個問題？通過看圖可以更好的理解這個詞。6、就用這個方法來猜猜“瑟瑟”什么意思？受光少的地方，呈現(xiàn)出深深的碧色。江面泛起細小的波紋，波峰受光多呈現(xiàn)紅色，波谷受光少呈現(xiàn)碧色。你們看?。ㄑ菔菊n件夕陽照射下，江面波光粼粼，紅綠相間，難怪詩人稱贊道：“半江瑟瑟半江紅”。（1-2句）邀請學(xué)生來讀。當(dāng)白居易陶醉在夕陽美景中，天色漸漸暗下來，九月初三夜晚的景色又是怎樣的？（露似真珠月似弓打比方打得非常恰當(dāng)）多么美的夜景??！為

5、什么不用“可愛”而用“可憐”呢？想想看，“可憐”不僅有可愛的意思，還可以感受到詩人的憐惜之情。（你是結(jié)合第四句話讀懂了“可憐”的意思）7、想不想看看這般美景？請你閉上眼睛用心聽，你仿佛看到了什么？（結(jié)合詩句暢所欲言）（板書：江邊殘陽月夜美）8、的確！這般美景怎能不讓人陶醉？帶著你們的想象，誰能讀出它的美？評價：（指名34個學(xué)生）最后一句讀得回味悠長；他描繪的是第二句的景色；給你配上優(yōu)美的音樂，想試試嗎？我聽出你對這幅美景的喜愛邊讀邊想象畫面是個好方法；因為你能讀懂，所以讀出韻味來了。9、如今詩人白居易已作古，可謂物是人非。欣賞著江邊美景，我們也來當(dāng)一回白居易感受一下吧！夕陽美景讓人陶醉不已，不

6、禁吟詩一首三、學(xué)習(xí)古詩鳥鳴澗。過渡語：一輪江邊的明月，讓白居易流連忘返，唐代詩人王維對山中明月情有獨鐘并寫下了鳥鳴澗這首詩。（板書：鳥鳴澗，請大家齊讀課題）1、“鳥鳴澗”是一個地名，為云溪風(fēng)景之一。唐代詩人王維是如何描寫鳥鳴澗的呢？學(xué)習(xí)了這首詩，你會有更多的了解。學(xué)習(xí)這首詩之前，我們一起來回想一下，剛才采用怎樣的方法學(xué)習(xí)暮江吟的？（板書：讀通讀懂想象背誦）我們一起總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩的基本方法。就按照這樣的方法，小組合作學(xué)習(xí)鳥鳴澗，待會兒我們進行“古詩挑戰(zhàn)賽”。2、現(xiàn)在，我由你們的學(xué)習(xí)伙伴變成了這場古詩挑戰(zhàn)賽的主持人。哪個小組做好準(zhǔn)備了？你們選擇幾星題？派個代表，小組成員可以站起來相互補充。三星題背

7、誦古詩鳥鳴澗（怎樣背誦才能靜聲音輕，速度慢）；四星題說說帶點詞語意思；（人閑人寂靜心閑；空空蕩蕩，沒有人；時鳴不時鳴叫幾聲）五星題讀古詩，想象畫面（你喜歡哪一句詩美，你描繪的景色也美）（這樣的景色，給你一種什么感受？板書：山中月夜靜從哪里能體會出？）在朗朗的讀書聲中，我們結(jié)束了今天的古詩挑戰(zhàn)賽。我要祝賀每一位同學(xué)，你們不僅學(xué)會了鳥鳴澗，還掌握了一種自學(xué)古詩的方法，所以每位同學(xué)都是今天的獲勝者！四、總結(jié)拓展。同樣是歌頌明月，卻可以用“美”和“靜”來表達。其實古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前學(xué)過哪些與月亮有關(guān)的古詩？想想看：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)李白借明月思故鄉(xiāng)。王維以月為友，在竹里館中留下了“深林人不知，明月來相照”的千古名句。海上生明月，天涯共此時。-張九齡描寫了海上月。想必大家意猶未盡吧。我這里位同學(xué)們推