初中心理健康教育《中心理健康教育教學案例》優(yōu)質課教案_13

1、巧妙地化解沖突教學設計活動目標：通過多樣的活動，引導我們在與人交往的過程中，掌握與人相處的 技巧，巧妙、有效地化解沖突，促進人際關系的和諧，提升我們的心理素質。 活動重點：讓學生內部歸因，進行自我反省，并靈活運用。一、導入：熱身游戲：心靈之門* * 請把你的兩個手掌相握，體會一下是什么樣的感覺？* *換一種方式，讓一只手握拳，另一只手五指展開，然后讓拳頭與手掌碰撞， 體會一下又是什么感覺？* * 再換一種方式，讓另一只手也握拳，然后讓兩個拳頭相碰撞，體會一下又是 什么感覺？師總結：兩只手就像兩個人，兩手掌相握，就像兩個人相處非常和諧，拳 頭與手掌相撞，雙方都會受到一定傷害，兩拳相碰，就好像兩個

2、人針鋒相對， 彼此發(fā)生沖突，最后雙方都會受到很大傷害，當沖突降臨時，我們該如何正確 面對和巧妙化解呢？讓我們打開心靈智慧的大門，走進今天的心理健康課 巧妙地化解沖突。二、主題活動一）出示活動目標：通過多樣的活動，引導我們在與人交往的過程中，掌握與 人相處的技巧，巧妙、有效地化解沖突，促進人際關系的和諧，提升我們的心 理素質。二） 新聞播報 師： 忍一時風平浪靜， 退一步海闊天空， 但現(xiàn)實生活中有幾人能真正做到呢？有請新聞小記者來進行新聞播報。學生進行新聞播報：20182018 年 2 2 月 9 9 日下午 1313 時許，在秦皇島市盧龍縣某小區(qū)，步行男子李某與 出租車司機秦某因行車問題發(fā)生爭

3、執(zhí)，李某將秦某頭部打傷。司機秦某憤怒之 下開車將李某撞傷致死。李某被送往醫(yī)院，經(jīng)搶救無效后死亡！案件發(fā)生后，我縣警方迅速介入調查。秦某被警方逮捕，案件在進一步審 理中。小爭執(zhí)引發(fā)大血案，毀了兩家庭，血的教訓讓大家悟出了什么道理？活動一：七嘴八舌話新聞下面請同學們談一談對這一事件的看法。學生談看法。師：沖動是魔鬼，希望大家遇事能冷靜，多想想生活，多想想家人。沖突不僅 發(fā)生在兩個陌生人之間，還發(fā)生在同學之間、師生之間、子女與父母之間，同 學們當你面臨下面的沖突，你會采取什么方法化解呢？三）角色扮演活動二：情景再現(xiàn)情景劇一進行中小立同學與母親在上星期六晚上發(fā)生了沖突溫馨提示：表演的同學放輕松，盡量把

4、角色的特征表演出來；其他同學保持安靜，把全部精力放在表演的同學身上。情景劇二進行中同學希望舉辦元旦晚會，老師說期末考試快到了，復習功課要緊。師：當沖突來臨時，我們要積極尋找化解沖突的方法，下面我們小組內探討：你有什么方法化解上面的沖突？活動三：化解沖突之我見學生說。師：除此之外，我們還應做到： 1)1) 養(yǎng)成三思而后行的習慣； 2)2) 尋求雙贏和尋求 幫助；3 3)提高自身修養(yǎng)和鍛煉意志。這些都有助于我們更好地化解沖突。我們 不能只是紙上談兵，要把學到的方法運用于實踐，請同學們把剛才的情景續(xù)演， 著重體現(xiàn)化解沖突的過程。學生續(xù)演小品。 師：矛盾無處不在，沖突隨處可見，我們只要掌握了化解沖突的

5、方法，一切沖 突都可以迎刃而解，假如你碰到以下情境，該如何巧妙地化解呢？ 活動四：親身實踐化沖突情境一：同學不小心踩了我的腳，我會.我不小心踩了同學的腳，我會情境二：媽媽冤枉了我，我會我冤枉了媽媽，我會學生談。三、分享收獲通過本次活動 , , 你最大的收獲是什么 ? ?學生談。師：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比，大海收容每一朵浪 花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。我們要學習天空的廣闊，大海的浩瀚，就 能更巧妙地化解沖突，化一切干戈為玉帛。四、布置課下活動：一周家庭關系監(jiān)控表一周家庭關系監(jiān)控表日期沖突事件（簡寫）我采用的方法效果父母反饋我的心情教學反思：本次活動我根據(jù)主題的需要，選

6、用了以下教學方式：一、游戲導入引心情：弓 I I 入新課時，我設計了一個心靈之門的游戲，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。二、情境劇中見情境。由于學生年齡小，注意力不穩(wěn)定，在教學時我就創(chuàng)設各種情境，引起大家的興趣。 情境劇表演是學生喜歡的形式，一些生活故事更 適合學生表演，而每一個故事中都包含著深刻的哲理，它使學生在愉悅的故事 情境中明白了道理，轉變觀念，接受心理訓練，并 使教學內容貫徹其中，讓學 生在輕松的環(huán)境中領悟心理健康知識的內涵。三、引導反思改錯誤。心理健康課對于教師來說是傾聽是引導， 對學生來講是傾訴是交流。本次活 動為學生提供了一個說心理話、宣泄情緒、情感的機會和場所。學生在感知、 體驗、明理之后，我引導學生把學到的觸決沖突的方法運用到實踐中，從而調 整自我，尋求新知，使問題得到初步的解決。通過引導學生進行反思，糾正舊 我，尋找新我。四、精心設計凈心靈。精彩的結束不僅僅是全課的總結升華，更是對學生寄予無限