2019年防震演練學(xué)習(xí)總結(jié)范文

1、2019 年防震演練學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇一：生命對于一個(gè)人來說十分寶貴，失去了就沒有第二次了，日本大地震只是一個(gè)莫名的瞬間， 就讓許多鮮活的生命消失了， 讓許多人回顧過去的無家可歸，但他們并沒有驚慌，而是十分鎮(zhèn)靜。這一切都說明了，他 們毫不畏懼大災(zāi)大難， 因?yàn)樗麄兊姆勒鹨庾R(shí)比我們強(qiáng)。發(fā)生在同一個(gè)時(shí)間的地震，卻有兩種不同的結(jié)果。 1994 年 9 月， 臺(tái)灣誨峽地震波及廣東、福建沿海。時(shí)值下午，學(xué)校還在上課。震發(fā) 時(shí)，潮州、漳州一些學(xué)校師生驚慌失措。死亡的 1 人，是因擁擠而被 踩死的; 受傷的 230人，也是被踩傷或因跳樓、掉下樓梯而造成的。而位于前沿的東山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)， 雖然教學(xué)樓在施工， 散磚紛紛

2、被震落， 單因?yàn)榉勒鹬R(shí)，當(dāng)即鉆到課桌下躲避，震動(dòng)一停立即有序撤離，結(jié) 果無一人傷亡。 平時(shí)老師就告訴我們：如果正在上課發(fā)生地震，不 要驚慌失措， 更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出。 如果是一樓靠近門的 同學(xué)可以迅速跑到門外，中間及前排的同學(xué)可以盡快躲到桌子底下，用書包或者書本護(hù)住頭部 ; 靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房， 轉(zhuǎn)移到安全的地方老師除了教給了我們一些防震防災(zāi)知識(shí)之外， 還向我們演示了自救的正確規(guī)范的動(dòng) 作。我不禁思索道：地震又沒有來，這么做是不是杞人憂天啦 ?不， 一點(diǎn)也不好笑。我可以很嚴(yán)肅的告訴你： “當(dāng)?shù)卣鹫娴膩砹耍@就不是拿自己的生命開玩笑了。在20

3、XX年5月13日下午，學(xué)校舉行了防震演練，為的就是讓我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍愛生命。當(dāng)同學(xué)們還沉醉于學(xué)習(xí)的海洋里時(shí)，第一聲警報(bào)突然拉響，同學(xué)們立刻按照老師 說的，反應(yīng)都很及時(shí)，有的鉆到課桌下，有的躲到墻角，還有的用書 包或者書本護(hù)住自己的頭部。我以迅雷不及之勢拉開板凳，將教室的 后門打開，之后便雙手抱頭蹲在墻角，身子緊緊蜷縮在一塊，整套動(dòng) 作一氣呵成。在第二次警報(bào)拉響后，同學(xué)們自覺排成隊(duì)有序的抱頭弓 腰，毫不猶豫地快步向教室外移動(dòng)，往樓梯口快步走去。大家不再像 平時(shí)演習(xí)時(shí)那么放松了，都嚴(yán)肅了起來。每個(gè)樓梯口都有老師在疏散我們，同學(xué)們都緊靠著樓梯右邊兩排走，下了樓梯，在離教學(xué)樓較遠(yuǎn)的空地上紛紛四五個(gè)

4、人蹲在一起，雙手抱頭。這次演習(xí)十分成功,不僅讓我們增長了個(gè)人保護(hù)意識(shí)， 更讓我們懂得了珍惜生命。通過 這次活動(dòng)，我作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)生懂得了更多： 少年兒童是祖 國未來的希望，他們防災(zāi)減災(zāi)的素質(zhì)水平，決定了一個(gè)國家和民族的未來及當(dāng)前抵御自然災(zāi)害的能力。面對自然災(zāi)害，關(guān)鍵在于是要有 足夠的認(rèn)識(shí)，才能遇險(xiǎn)不驚，應(yīng)對得法，要學(xué)習(xí)抗災(zāi)知識(shí)，學(xué)習(xí)補(bǔ)救 技能，在自然災(zāi)害來臨時(shí)，避免出現(xiàn)不該有的損失。篇二:一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)防震安全意識(shí)， 在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育， 抓住這次演練機(jī)會(huì)， 提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重 強(qiáng)調(diào)，對于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要 到位，各年級要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。二、籌劃縝密，演練方案安全可行。為了使得演練方案安全可行，學(xué)校認(rèn)真研討，對演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善，使演練方案具有科學(xué)性和可操作性。在方案中就 演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對象都作了具體的說明。要求班主任教育 學(xué)生，聽到校長的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即 快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品 ; 不得擁擠、推搡，不得重返 教室，更不得喧嘩、開玩笑 ; 如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一 起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成 各自

6、的任務(wù)。三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。周四下午，校園鈴聲長鳴，防震、消防逃生演習(xí)活動(dòng)開始。在場教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。 到達(dá)目的地， 各班主任馬上清點(diǎn) 人數(shù)，報(bào)告校長。各班向校長匯報(bào)，校長對演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行簡要總結(jié)。校長宣布防震、消防逃生演練活動(dòng)結(jié)束，請各班有秩序地回到教室， 要求班主任就本班參加這次演練活動(dòng)立即進(jìn)行分析、小結(jié)。這次活動(dòng)全校師生參加，學(xué)生從教室撤離到操場 （安全區(qū)域 ）只用了不到 40 秒鐘，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過程既緊張、激烈， 又有條不紊。 這次演練活動(dòng)是對學(xué)校的一次檢驗(yàn)， 不僅再次落實(shí)了學(xué) 校校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施， 而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對和處置實(shí) 發(fā)安全事件

7、的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震、消防安全意識(shí)，真正掌 握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急 突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在這次的演習(xí)中我學(xué)到了如何機(jī)智應(yīng)對突發(fā)事件，并能冷靜的處理。這次地震給人們敲響了警鐘。 掌握危難時(shí)自救的方法是必需的， 學(xué)校人群相對密集，是事故易發(fā)地點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能， 確保學(xué)生生命安全。 對此非常感謝學(xué)校， 希望下次還有這么有意義的 活動(dòng)。篇三：逃生20XX 年，罕見的“ 5 12汶川大地震”發(fā)生了。在那場無情的天災(zāi)中，無數(shù)中華兒女離我們而去， 而那些幸存的人有的也成了殘疾， 他們失去了身邊的親人，他們的痛苦只有他們自己知道

8、一聲巨響，所有的教學(xué)樓瞬時(shí)垮塌。美麗的校園變成了廢墟。在這猝然降臨的巨大自然災(zāi)害面前， 每個(gè)人的本能反應(yīng)就是逃生。 只 有逃，才會(huì)有一線生存的希望。所以，今天，全校師生一起舉行了 次“地震演練”。下午第三節(jié)課，班主任先說了說“逃生”的幾個(gè)步驟：先抱頭鉆到課桌下面，然后等上 10秒鐘后再迅速跑出教室。別看著步驟挺 簡單，可實(shí)際練起來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一系列的“小問題”，比如：鉆到課 桌下面時(shí)，凳子碰著頭。跑出教室時(shí)同學(xué)們太擠等。 這一些“小問題” 我們練了好幾遍才克服了。終于正式開始了。樓下哨一響，全班同學(xué)先飛快地鉆進(jìn)課桌底下，等了 10秒鐘后，同學(xué)們又一窩蜂似地迅速往樓下跑。 在樓道里， 還有些“逃生”的低年級的小朋友，他們擋著我們的路了，同學(xué)們十 分著急，七嘴八舌地議論紛紛了：“快點(diǎn)兒 ! 快點(diǎn)兒我快沒命了，樓 快塌了” “快點(diǎn)兒！我快被砸死了”同學(xué)們完全進(jìn)入了角色, 心中只想著自己逃生。同學(xué)們們猛沖下去，終于平安的到達(dá)了樓下。在那個(gè)下樓的過程中，我心里除了緊