教師個(gè)人職業(yè)規(guī)劃

1、教師個(gè)人職業(yè)規(guī)劃教師個(gè)人職業(yè)規(guī)劃（一）俗話說的好，”凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng)、 積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的 職業(yè)規(guī)劃設(shè)il書。一。個(gè)人現(xiàn)狀分析了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難，要清醒地認(rèn)識(shí) 自己，這是追求教師人格力量的前提。1優(yōu)勢(shì)方面忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊巫、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能 成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理 念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。2.不利因素平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多，在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材 深入研

2、究的時(shí)間不夠?qū)捲?。在授課過程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn) 一些小差錯(cuò)，不能那么得心應(yīng)乎。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。對(duì)于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn) 上。二。職業(yè)發(fā)展U標(biāo)1.總體U標(biāo)教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3-5年時(shí)間，成為研究型教師。2.具體U標(biāo)a教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠心誠意關(guān)愛每一 個(gè)學(xué)生，用”愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力，贏得學(xué)生的信任, 點(diǎn)

3、燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長(zhǎng)。b探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己 的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過 自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有 探索欲的學(xué)生。C樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。教育教學(xué)過程中，不斷 反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識(shí)，自我發(fā)展，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí)，多聽別 的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足?？芍^教學(xué)相

4、長(zhǎng)，就是要與學(xué)生 一起成長(zhǎng)，這樣才能成為學(xué)生的教師。d增強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。時(shí)代在創(chuàng)新，對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法, 還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新童識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。教師個(gè)人職業(yè)規(guī)劃（二）一.悄況分析從1995年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個(gè)普普 通通的老師，頭頂沒有什么光環(huán)，但是捫心自問，教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇。1998年和1999年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)，得到了許多專家和名師的指導(dǎo)、幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得 到一定的提髙。但最近一年

5、來，對(duì)比新教師的快速發(fā)展，我感到了很大的壓力, 感到自己的發(fā)展進(jìn)入了”高原期"，就象處于長(zhǎng)跑中的”極限”，前進(jìn)的步伐受 到各種各樣的束縛。二、發(fā)展U標(biāo)成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需 成，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力 等等。成為一個(gè)自信的教師：成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我 的自信感染我的、學(xué)生，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。成為一個(gè)有耐心教師：在工作中，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感治、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，0使自己 逐步成為研究型、開拓型的教師。三、主要措施

6、在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的 要求，英語教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高, 特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃:（一）在,，學(xué)”中片實(shí)文化底蘊(yùn)我們只有自身有著豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，才能在教學(xué)時(shí)游刃有余、揮灑自如。因 此，在今后的時(shí)間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著，要?？匆恍┙逃s志。更重要的 是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水 平。日常教學(xué)中，要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圉，搜集資料，療積 薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生機(jī)和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教師學(xué)習(xí)，努力 使自己的課堂語言更精彩，教學(xué)更有效。有了學(xué)習(xí)的U標(biāo)和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷 的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底!（二）在”思”中探索感悟進(jìn)取葉瀾教授說：” 一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師9如果一個(gè)教師寫三 年的反思有可能成為名師?！庇袑W(xué)者指db對(duì)教師而言，能否以”反思教學(xué)”的 方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。山此不 難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu) 點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；不足，改進(jìn)；問題出在哪？找準(zhǔn)突破點(diǎn)：方式不正確？換一種來嘗試;教學(xué)語言不精練？勤練基本功-教態(tài)