畫家和牧童-二年級下冊語文教案

1、畫家和牧童-二年級下冊語文教案導(dǎo)語：畫家與牧童是一個很優(yōu)秀的古代歷史人物故事，講述了唐朝一位著名的畫家戴嵩勇于承認(rèn)錯誤，謙虛地向牧童學(xué)習(xí)。下面是小編為您收集整理關(guān)于的畫家和牧童的二年級下冊語文教案，歡迎閱讀!教材分析：教學(xué)這課時由于生字多，課文長，應(yīng)讓學(xué)生多讀，多感悟。教師可用一個問題來引領(lǐng)全文，“你佩服誰，為什么?”在學(xué)生感悟理解中，可以穿插滲透：要向戴嵩一樣，無論多么有名，多么權(quán)威，也要虛心向他人學(xué)習(xí);要向牧童一樣，敢于提出意見，有膽識。文中生字很多，也較難認(rèn)記，一定要調(diào)動學(xué)生樂于識字的愿望，讓其在語言環(huán)境中認(rèn)記。課后延伸可以讓學(xué)生上網(wǎng)或看書找資料，了解更多以畫動物聞名的畫家。教學(xué)目標(biāo)：1

2、、會認(rèn)13個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。教時安排：兩課時第一課時一、課前談話：1、師：老師要給大家介紹一位畫家，他叫戴嵩。示課件：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?？串嫷娜藳]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。自由讀指名讀2、讀了這段文字，你都知道了什么?(1)戴嵩是唐朝著名的畫家。(2)很多人很喜歡他的畫。(你從哪里知道?指導(dǎo)朗讀)a、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。b、看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。3、今天我們學(xué)的這篇文章就跟他有關(guān)，題目叫畫

3、家和牧童。二、創(chuàng)新板書，設(shè)問導(dǎo)思。1、板書：畫家和牧童(一大一小)(1)看了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)生：一大一小師：你的眼睛真厲害。為什么把“畫家”寫得特別大，“牧童”寫得特別小?生1：畫家是大人，牧童是小孩。師：真聰明，知道他們年齡不同。生2：畫家很有名，牧童是一般的放牛娃。板書：著名師：你很會思考，知道他們的身份不同。師：我們把擅長于畫畫，畫畫得特別好的人稱他為“畫家”。那么舞跳得特別棒的人，我們稱他為生：舞蹈家。師：你還知道什么家?生：科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、小說家、發(fā)明家、文學(xué)家?guī)煟赫媸橇瞬黄?，竟一口氣說了這么多的大家。師：這個大名鼎鼎的大畫家和小小的牧童之間會發(fā)生什么事呢?三、激發(fā)興趣，初讀

4、課文。1、初讀要求：1)拿到這篇課文，一直讀到正確流利為止。2)標(biāo)上自然段序號。2、生自由讀。3、檢查：小朋友的讀書態(tài)度很認(rèn)真，連生字朋友都迫不及待地要考考大家了。(1)帶拼音的詞語。(重點正音：嵩幅抹蠅)指名讀(2)去拼音的詞語。自由讀齊讀戴嵩價錢購買濃墨涂抹輕筆細(xì)描和藹批評驅(qū)趕牛蠅慚愧拱手夸贊贊揚斗牛圖沉思片刻絕妙之作翹起來隨機點撥：a、找出三對反義詞：濃墨涂抹輕筆細(xì)描批評夸贊批評贊揚b、做動作理解：拱手翹起來沉思c、斗：du 北斗星人不可貌相，海水不可斗量dòu 斗爭戰(zhàn)斗奮斗(3)指名讀生字卡片。開火車4、生字朋友有些累了，咱們把他們送回家，請3位同學(xué)來讀讀課文。(1、24、5

5、6)四、再讀課文，整體感知。1、師：剛才的幾位同學(xué)讀得很認(rèn)真。誰來說說讀了課文你知道了什么?示課件：讀了課文，我知道戴嵩是一個( )，當(dāng)他畫完( )，圍觀的人都說( )，而一個牧童卻說( )，戴嵩聽了，( )。2、指名說五、品讀24段。過渡：那我們就一起去現(xiàn)場看看，戴嵩是怎么畫斗牛圖的?1、請小朋友自己讀讀24段，想想：讀了后，你最想把哪個詞語或句子送給戴嵩?預(yù)設(shè)：生：你的畫真是絕妙之作!你的畫畫得真好。你畫畫可真熟練。你看大家都夸你的畫太妙了2、隨機點撥：(1)他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。a、把“一會兒一會兒”變紅b、可見戴嵩畫得熟練，很快。誰來把它讀出來?(指名讀)c、

6、示圖：斗牛圖同學(xué)們，這就是斗牛圖。圖的哪里需要濃墨涂抹，哪里是需要輕筆細(xì)描?(指名一生上來指指)(2)圍觀的人看了，紛紛夸贊。“畫得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道?！爱嫽盍耍嫽盍?，只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚道。a、誰來學(xué)學(xué)商人或教書先生夸夸?(指名讀)b、評評他讀得怎么樣?c、大家一起來讀讀商人的話，讀的時候還可以加上動作。(齊讀)師：真是妙不可言，妙哉妙哉!d、教書先生的話誰來讀?師：教書先生，什么是畫活了?師：你愿意再來夸夸嗎?師：從你的眼神、動作，我深深地感受到戴嵩把牛畫活了。e、想扮演商人的站起來，想扮演教書先生的起立，想演誰就讀誰的話。(生分角色讀)f、

7、圍觀的人只有商人和教書先生嗎?如果你就是圍觀的人中的一員，你會夸贊什么呢?g、想夸的就站起來夸吧!(齊讀)師：這么多的人，你一言，我一語地夸，就是課文說的紛紛夸贊。五、寫字：過渡：戴嵩的畫贏得大家的夸贊，看看今天誰寫的字也能贏得大家的夸贊。1、示字“抹、擠、拱”2、示“決、購”3、示“價錢”第二課時一、復(fù)習(xí)1、頂牛游戲：(詞語)2、句式訓(xùn)練：1)他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。_一_,就_。2)他一會兒濃裝涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。_一會兒_,一會兒_。三、趣學(xué)第56段過渡：正在大家紛紛夸贊之時，卻誰料，一個牧童擠進(jìn)來來喊道：1、示：“畫錯啦!畫錯啦!”一個牧童擠進(jìn)來喊道。(指名讀)

8、師：你為什么喊得這么大聲?師：大家也來扮演牧童大聲喊喊。(齊讀)師：這聲音猶如晴空霹靂，炸雷一般，大家一下子呆住了。(看看學(xué)生)大家有呆住嗎?師：請問這位先生，聽了牧童的話，你是怎么想的?生：哪來的黃毛小子，竟敢說大畫家畫錯了。小小牧童，你也懂畫?2、師：正在大家狐疑的時候，戴嵩又有什么反應(yīng)呢?請大家自己讀讀第五、六段，讀了后，你又想把哪個詞送給戴嵩?1)生：“謙虛、三人行必有我?guī)?、虛懷若谷”師：你是從哪個詞或哪句話里讀懂的?a、戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦?”b、戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“多謝你的指教。”2)師小結(jié)：一個

9、人認(rèn)識到自己的錯誤和不足，是難能可貴的。更何況是一位大名鼎鼎的畫家呢!板書：將課題“畫家”寫得更大(齊讀5、6段)3、在這個故事中，我們看到畫家和牧童身上一些可貴的品質(zhì)，你想對畫家或牧童說些什么呢?四、寫字：1、“兄、呆”2、“商”3、“批評”五、課外拓展。1、在我國現(xiàn)代畫家中，有不少人以畫動物而聞名。請你找找這些畫家的資料。2、課外積累：資料：蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸。一日曝書畫，有一牧童見之，拊拳大笑曰：“此畫斗牛也?牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣!”處士笑而然之。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。六、作業(yè)設(shè)計：(1)必做題：讀讀課文，認(rèn)一認(rèn)詞語表中的詞語，會聽寫2號生字連詞。(2)選做題：a、講把畫家和牧童這個故事講給家里人聽，并談?wù)勛约旱母惺?。b、找在我國現(xiàn)代畫家中，有不少人以畫動物而聞名。請你找找這些畫家的資料。了解大師們的故事，.懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。(可以做張手抄報或圖片展)c、看1.孔子的"三人行必有我?guī)?quot;的故事。2.華羅庚的故事(自學(xué)成材的華羅庚)3、其他d、背蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴