2018-2019年人教版高中語文必修4《短文三篇》落實(shí)應(yīng)用板塊試題

1、【創(chuàng)新方案】高一語文第三單元第 10 課 短文三篇落實(shí)應(yīng)用板塊試題 新人教版必修4( 時(shí)間： 40 分鐘分值： 50 分)一、基礎(chǔ)鞏固 (15分，每小題3 分 )1下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是()A推衍 (y n)厚賜 (c )盡管 (j n)瞬息萬變 (sh n)B惋惜 (wn)短暫 (zh n)削減 (xu )風(fēng)和日麗 (h )C葦草 (wi)淵源 (yu n)賦予 (y )碧落黃泉 (lu)D規(guī)矩 (j )磨難 (n n)囊括 (n ng)豐盈飽滿 (y n)解析： A 項(xiàng)，“衍”應(yīng)讀yn，“盡”應(yīng)讀j n；B 項(xiàng)，“暫”應(yīng)讀zn，“和”應(yīng)讀h；D項(xiàng)，“矩”應(yīng)讀ju ，“盈”應(yīng)讀yn

2、g。答案： C2下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A度日度過難關(guān)枯燥躁動(dòng)不安B融匯融匯貫通遷移潛移默 化C簡潔簡便快捷家具病情加劇D復(fù)員幅員遼闊事故人情事故解析： A 項(xiàng)，度渡；B 項(xiàng)，匯會(huì)；D項(xiàng)，事世。答案： C3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1) 不少“形象工程”的背后，往往隱藏著雙重的利益 _：政治上以政績求得上級提拔，經(jīng)濟(jì)上以項(xiàng)目撈取一己實(shí)惠。(2) 文學(xué)需要深厚的文化 _和深沉的人文精神，沒有這些則只能流于一般的情感宣泄和淺薄的心靈安慰。(3) “人有七情六欲”這固然不錯(cuò)，但_物欲怎樣膨脹， _不應(yīng)該折損祖國在心目中的光芒和莊嚴(yán)。A趨向內(nèi)涵縱然/ 也B趨向蘊(yùn)涵

3、縱然/ 也C取向內(nèi)涵無論/ 都D取向蘊(yùn)涵無論/ 都解析：“趨向”，朝著某個(gè)方向發(fā)展；“取向”，選取的方向。這里強(qiáng)調(diào)選取，所以用“取向”。 “內(nèi)涵”， 一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，即概念所包含的全部內(nèi)容；“蘊(yùn)涵”，包含。“縱然 也”，表示讓步轉(zhuǎn)折關(guān)系；“無論 都”，表示條件關(guān)系?！安粦?yīng)該折損祖國在心目中的光芒和莊嚴(yán)”這是沒有任何條件可講的，因此要用“無論 都”這組關(guān)聯(lián)詞語。答案： C 借題發(fā)揮 怎樣做近義詞辨析題近義詞辨析是語文高考的內(nèi)容之一，包括實(shí)詞和虛詞的辨析。如何準(zhǔn)確辨析選擇近義詞？以下六種方法可供參考。(1) 看與前后詞 語是否搭配有些實(shí)詞在句中做謂語或賓語，辨析選擇時(shí)，就要看

4、該詞與句中前后詞語是否搭配。(2) 從詞語輕重程度區(qū)分實(shí)詞語義有輕重差別，適合不同的語境，如果能準(zhǔn)確把握詞義的輕重程度，結(jié)合具體語境，就比較容易選擇。(3) 分別給兩個(gè)詞語中不同字組詞有的選擇項(xiàng)中兩個(gè)詞語分別只有一個(gè)字不同，那么我們可以“去同存異”，把不同的字分別給以組詞加以區(qū)分，會(huì)比較容易區(qū)分開這兩個(gè)詞語。(4) 看詞語在句中受何種限制多數(shù)虛詞在句中或多或少受某種限制，這要結(jié)合詞語本身和具體語境加以分析辨別，才能準(zhǔn)確選擇答案。(5) 分析句子的語義關(guān) 系把握整個(gè)句子，認(rèn)真分析其語義間的關(guān)系，準(zhǔn)確判斷句子之間是否存在如轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列、選擇等幾種關(guān)系，便可快速準(zhǔn)確選擇。(6) 采取排除法上述五

5、法是區(qū)分近義詞、準(zhǔn)確選擇的基本方法，如要快速選擇正確的答案，切實(shí)可行的即是“排除法”，不論區(qū)分詞語是三組還是四組，我們一般選擇兩組比較辨析加以排除，也可準(zhǔn)確快速選擇正確答案。4下列各句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A改革開放十多年來，中國各大城市經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，珠江三角洲的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)也步人后塵，取得了舉世矚目的成就。B昨天，申城風(fēng)和日麗，感覺非常舒適。今天白天氣溫攀升較快，風(fēng)力2 到 3 級，體感同樣較為舒適。C柳盈盈是我們的班長，深得每一個(gè)人的擁護(hù)，每次同學(xué)聚會(huì)，大家都熱切盼望她早點(diǎn)來到，但是近來幾次柳盈盈總是姍姍來遲，可謂不速之客。D臨近垂暮之年，需要

6、采辦各種年貨，小王忙得不亦樂乎。解析： A 項(xiàng)，“步人后塵”：跟隨在別人后面，比喻跟隨、模仿別人，貶義詞。B 項(xiàng)，“風(fēng)和日麗”：形容天氣晴朗暖和( 多用于春天 ) 。C 項(xiàng)，“不速之客”：沒有受到邀請的客人。不能指來得遲的客人。D 項(xiàng)，“垂暮之年”：快要到或已到老年。答案： B5填在橫線處的四句話，恰當(dāng)?shù)恼Z序應(yīng)該是()思想錄 一書集中地反映了帕斯卡爾的神學(xué)和哲學(xué)思想。_實(shí)際上， 從另一方面來看，他也繼承了理性主義的傳統(tǒng)，對人性、人生、社會(huì)、哲學(xué)和宗教等問題進(jìn)行了理性的探討。他認(rèn)為人是完全地處于罪孽之中，要靠上帝的恩賜才能得到拯救。濃厚的宗教色彩使他與當(dāng)時(shí)處于主流地位的理性主義思想潮流有很大的不

7、同，但他并未否定或貶低人類的理性。帕斯卡爾是一個(gè)宗教色彩十分濃厚的思想家，尤其是深受冉森派思想的影響。ABC解析：第句緊接上文的神學(xué)，D第句是對第句的解說，第句是辯證地看待宗教色彩。答案： C二、類文閱讀(20 分 )閱讀下面的文字，完成69 題。生命有限，揮霍無限池莉很早我就喜歡上了“揮霍”這個(gè)詞。我認(rèn)為“揮”是世界上最漂亮的動(dòng)作，這動(dòng)作簡直就是灑脫、輕盈、果斷、大方的化身，例如大筆一揮、揮金如土、揮汗如雨、揮淚、揮師，都是這樣的絕頂豪放；而“霍”，又是這樣的迅捷，如閃電一般，還擲地有聲。我相信 文字于人，不僅僅是一種表達(dá)工具，更是一種神秘的昭示。我從不去記憶任何數(shù)字。對于我來說，所有數(shù)字都

8、沒有重要意義，數(shù)字記載積累，提醒囤積，而我的生命是用來揮霍的。我是怎樣揮霍生命的呢？最典型的例子要慢慢說起：大約是四年或者五年前吧，我看過一部美國電影，中文譯名叫海上鋼琴師 。故事說的是1900 年的某一天， 一個(gè)新生男嬰被遺棄在了一艘往返歐美之間的大型客輪上，船上的一個(gè)鍋爐工收養(yǎng)了他，并用年份為他取名，在客輪無數(shù)次的往返之中， 1900 慢慢長大并無師自通地成為輪船上的鋼琴師。在三十多年的人生里，1900 從來沒有離開過這艘客輪。僅有一次， 因?yàn)閻矍?，他終于決心在紐約下船登陸，去尋找那位年輕姑娘以及尋找屬于一個(gè)天才鋼琴師的世俗名利。全體船員集中在甲板上，為 1900 隆重送行。 這個(gè)名叫19

9、00 的男人， 緩緩地走下長長的跳板， 然而，他卻緩緩地停留在跳板的中間了。面對紐約的高樓大廈，他把嶄新的禮帽毅然地拋向大海，返身回到船上，多年之后選擇了與被淘汰的客輪一同炸毀的人生結(jié)局。第一次觀看時(shí)，影片深深吸引了我。那個(gè)夜晚，成為我生命中少有的不眠之夜。目如寒星的消瘦男子1900 ，在影片的最后， 用這樣一段話奪走了我的理智：我不是害怕我的所見( 紐約的高樓大廈 ) ，而是害怕我的所不見！這城市太大了，大得似乎沒有盡頭！我怎么可以在沒有盡頭的鍵盤上演奏我的音樂呢？立刻，我的淚水奪眶而出。幾年以后的一日， 很偶然地， 我女兒在鋼琴上隨手彈奏起海上鋼琴師 中的一支曲子，驀然勾起我重溫這部影片的

10、念頭。這一重溫不要緊，我卻發(fā)現(xiàn)， 看電影的人已經(jīng)不是曾經(jīng)的我了。 現(xiàn)在的我，面對影片，根本看不下去。怎么是這樣做作和矯情的一部電影呢？它糾合了太多好看的因素，因此失去了合情合理的生活邏輯，露出了明顯的編造痕跡。曾經(jīng)讓我潸然淚下的那一段臺(tái)詞，具有典型的大話哲學(xué)的膚淺和煽情，還配上了拙劣的鏡頭：1900 毅然拋開禮帽以后，鏡頭以夸張的特寫，將禮帽一次次多角度地拋向大海。這不還是美國好萊塢電影的簡單套路嗎？我是那么驚訝與慚愧。我自嘲地笑笑， 然后連眼睛都不眨地拋棄了自己曾經(jīng)的感動(dòng)。就是這樣， 我就是這樣無情。 我經(jīng)常否定自己的生命經(jīng)過， 從不尋求任何理由保存往日不再美好的“美好”記憶。 我一再地刪除

11、， 一再地重新開始， 我決不美化和流連于過去的一切，耗費(fèi)了多少生命都無所謂。 我是自己生命里一個(gè)沒有負(fù)擔(dān)的記憶者。我不相信時(shí)間，不相信青春，不相信歷史，不相信傳言，樂于相信的是自己的醒悟和親睹。我是這樣欣喜于自己的善變。 欣喜于新印象新思想如野草般叢生。 我的否定與變化越多，越感覺自己生命的本質(zhì)有生機(jī)。 我的感恩正是在這里： 生命有限但可以無限揮霍。 而每一次揮霍都是一次裂變，都可以發(fā)生巨大的能量轉(zhuǎn)換，甚至無事生非到讓自己喜極而泣?？傊?，世界上所有的良辰美景，比比皆是你的意思。( 選自池莉精品散文選集，有刪改 )6“我相信文字于人，不僅僅是一種表達(dá)工具，更是一種神秘的昭示”這句話在文中的作用是

12、什么？(5 分 )答： _答案： 該句為一個(gè)承上啟下句。作者說自己很早就喜歡“揮霍”這個(gè)詞，而事實(shí)上，下文所描寫的她的生活態(tài)度正應(yīng)對著這個(gè)詞的含義：該舍棄的要果敢地舍棄，要如同閃電般，迅速而擲地有聲。7. 對應(yīng)考點(diǎn)鏈接 作者用大量篇幅來描述曾看過的一部影片的情節(jié)和自己的感受，這樣寫在全文中有什么作用？(5 分)答： _ _答案：陳述自己當(dāng)時(shí)的一段思想經(jīng)歷，為后文的變化埋下伏筆，突出前后思想認(rèn)識(shí)的變化，使前后思想感情的變化形成強(qiáng)烈對比，借以突出本文的主旨。8“生命有限，揮霍無限”，“揮霍”一詞在文中的準(zhǔn)確含義應(yīng)該是什么？為什么？(4 分)答： _答案： 舍棄。舍棄生命中不再美好的“美好”回憶，不

13、給自己的記憶增添負(fù)擔(dān)；不斷地否定歷史，否定過去，找尋新的思想、新的自我。9簡要概括作者的觀點(diǎn)，并對作者的觀點(diǎn)作簡要評析。(6 分)答： _答案：經(jīng)常否定自己的生命經(jīng)過，絕不美化和流連于過去的一切，并堅(jiān)信自己的醒悟和親睹。這是一種不流連過去，把握現(xiàn)在，著眼于未來的人生觀，是一種不斷追求、與時(shí)俱進(jìn)的積極人生觀。三、語言運(yùn)用(15 分 )10讀完短文三篇之后，你對人生應(yīng)該也有了新的思索。完成下面的練習(xí)，表達(dá)你對人生的感悟。請?jiān)谙旅嫖淖种械臋M線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，與下文組成排比句。(4分 )未品嘗過酸澀的人，無法真正體會(huì)甜美。_， _；_，_；拒絕艱苦創(chuàng)新的人，永遠(yuǎn)不能體會(huì)發(fā)明的快樂?？傊?，拒絕酸澀的人

14、，永遠(yuǎn)體味不到甜美的甘醇。答案：拒絕艱難攀登的人永遠(yuǎn)不能欣賞頂峰的壯美景色拒絕辛勤勞動(dòng)的人永遠(yuǎn)不能享受豐收的喜悅11閱讀下面的三則材料，完成后面的題目。(6分 )材料12008年汶川地震時(shí)， 日本救援隊(duì)在挖出遇難者遺體時(shí)集體向遇難者默哀；在救援時(shí)間已過， 不得不撤出地震災(zāi)區(qū)時(shí)，日本救援隊(duì)隊(duì)員垂首低泣，為沒有完成工作連連道歉。材料 23 月 11 日，對于日本民眾來講是一個(gè)很不幸的日子。史無前例的大地震頓時(shí)讓日本陷入空前的災(zāi)難。國內(nèi)某知名網(wǎng)站做了一次“你如何看待日本大地震”的專題調(diào)查，其中設(shè)置了三個(gè)問題：你如何看待日本這個(gè)國家在地震中的表現(xiàn)？面對此次大地震你有何感想？你認(rèn)為我們是否應(yīng)該組織起來向日本提供人道主義援助？有近20 萬網(wǎng)友發(fā)表了意見，超過 90%的網(wǎng)友對日本人民在大災(zāi)面前的表現(xiàn)感到“震撼”“佩服”或“滿意”；超過80%的網(wǎng)友認(rèn)為中國應(yīng)該援助日本。材料 3日本地震發(fā)生之后，網(wǎng)絡(luò)上有很多的聲音聽起來卻并不那么令人舒服。無論是在新聞跟帖、 論壇里還是微博上，總有不少人抱著幸災(zāi)樂禍的心態(tài)，甚至直截了當(dāng)?shù)卣J(rèn)為日本“活該”。對上面的三則材料，你有怎樣的看法？請用簡潔的語言表明你的觀點(diǎn)并說明理由，100字左右。答： _來_參考答案：災(zāi)難面前，愛是超越國界，超越歷史，超越一切的唯一信仰。面對受難的日本人民，我們應(yīng)該伸出援助之手，尊重每一個(gè)生命，而不應(yīng)該由于歷史