教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀問題的調(diào)查問卷

1、教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀問題的調(diào)查問卷尊敬的各位教師：為了對新課程改革中教師專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行研究，以期真實(shí)的反映教師的需求，特制定了此問卷。希望得到您的真實(shí)回答，表示感謝。填寫方法和要求：1：填寫前先看清楚每種類型的題，選項(xiàng)是怎樣要求的。2、填寫每一組題時(shí)，不應(yīng)急于選項(xiàng)，要對幾個(gè)選項(xiàng)都仔細(xì)閱讀之后再確定選擇哪一項(xiàng)。填寫符號(hào)一定要寫準(zhǔn)位置。3、如果是多項(xiàng)選擇一定要排好順序。一、基本情況（在符合你的情況上劃“o”）性別：男女帶班情況：做班主任不做班主任任職情況：高級(jí)職稱中級(jí)職稱 初級(jí)職稱教齡：3 年以內(nèi)46 年 718 年 1930 年 30 年以上最高學(xué)歷：大專 本科研究生所學(xué)的專業(yè)：所任教學(xué)科：榮譽(yù)稱

2、號(hào)：二、專業(yè)思想請您對下列各題單項(xiàng)選擇或多項(xiàng)選擇。 （選擇的方法用 A、 B、 C、 D 、 E、 F 表 示。多項(xiàng)選擇排順序）（一）我對教師人生的看法1、我的從教理由（）A 迫于無奈（教師工作雖神圣偉大，但并非我人生職業(yè)的最佳選擇，如今我也 不是很安心，湊合著干吧）B隨吾所愿（從小就喜歡教師這一行，這是我人生最佳選擇）C.從不喜歡到熱愛（開始從教并不如愿，但從教時(shí)間長了，有了專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，和 學(xué)生建立感情，現(xiàn)在很青睞這個(gè)崗位）D 教師崗位的魅力（教師的崗位不僅文明干凈，而且有寒暑假。特別是近年教 師的經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位在上升）E.教書育人工作神圣而偉大。F 還想說點(diǎn)什么？2、從教以來，你最滿意的是（填

3、序號(hào)）（）;最不滿意的是（ ）A 教師收入B。教師的社會(huì)地位和聲望C。自身業(yè)務(wù)能力D 學(xué)校氛圍及人際關(guān)系E。教師假期F。其它3、如果讓你從新選擇職業(yè)，你還會(huì)選擇當(dāng)教師嗎？（）A沒想過 B。會(huì) C。不會(huì)（請說明 1-2 點(diǎn)理由好嗎）（二）目前我的工作狀態(tài)（注意：多項(xiàng)選擇有順序）1、我的工作出發(fā)點(diǎn)（）A 為了謀生（當(dāng)教師就是我的謀生手段，給多少錢，干多少活，其它我不想）B 為了事業(yè)（我認(rèn)為收入是一方面，收獲也是一方面，我把工作當(dāng)成了事業(yè)， 追求人生價(jià)值、成就感。當(dāng)然這樣干一定也很辛苦）C.為了快樂（我覺得每一天與學(xué)生在一起，和同事在一起，在集體中生活，能 展示自己，很充實(shí)，有成就感，雖然辛苦一點(diǎn)，

4、但很快樂）D 為了提高（教師工作與知識(shí)文明打交道，一方面能提高學(xué)生，一方面很提高自己，當(dāng)教師從政的不也很多嗎）2、目前我的工作心情（)A.愉快 B。痛并快樂著Co一般D。無奈 Eo很煩惱3、目前我的工作積極性（)A. 積極進(jìn)取B o 一般Co 得過且過4、我的積極性的發(fā)揮程度（)A. 八成以上B。五一八成Co 不到五成D o 時(shí)高時(shí)低5、我的最大壓力（)A. 來自升學(xué)。分、分、分小命根。B。學(xué)生比以往任何時(shí)候都難教C. 社會(huì)對教師要求越來越高Do 同事之間的競爭E。單位的各種要求F.你還想說點(diǎn)什么？6、你認(rèn)為影響當(dāng)前教師工作狀態(tài)的因素是（A 對教師職業(yè)不熱愛 B。工作責(zé)任心不強(qiáng)C。對學(xué)生缺少愛

5、心D 從事第二職業(yè)，花費(fèi)精力 E。安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取 F。其它（三）我的教育教學(xué)觀1、 您認(rèn)為影響教師教育教學(xué)效能的最重要的因素是（）A 教育觀念 B 教學(xué)能力 C 師德 D 專業(yè)知識(shí) E.教師教育信念 F 其它2、 教師的職業(yè)使命中哪個(gè)最重要（）A 教知識(shí) B.教方法 C.教做人 D 培養(yǎng)興趣 E培養(yǎng)習(xí)慣 F其它3、 我怎樣看學(xué)生發(fā)展（）A 學(xué)生成才與否主要看天賦（學(xué)生成不成才完全取決于學(xué)生的自身，即他得是 那塊料，不是那塊料，怎么教育也白費(fèi)）B. 沒有教育不好的學(xué)生，只有不合適的教育（我們對學(xué)生的潛能意識(shí)還不夠， 對于有些學(xué)生我們好沒有找到適合他們的教育方法， 做教師應(yīng)該更深入地研究問 題

6、）C. 順其自然（我們既不能把學(xué)生看低了，但也不能夸大教育的作用）D .你 還 想 說 點(diǎn) 什 么？（）4、 我怎樣看教學(xué)工作（A .“以教定學(xué)”（為什么要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用， 就是因?yàn)榻處熛扔趯W(xué)生學(xué)習(xí)一步。 教師了解把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)必須以教定學(xué)）B“以學(xué)定教”（學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生的事，教師起引導(dǎo)、組織、指導(dǎo)作用，要發(fā)揮主體作用，要以學(xué)生學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿）C. “以教定學(xué)”和 “以學(xué)定教”同等重要C 現(xiàn)在我對課標(biāo)的理解和把握還是相當(dāng)熟練的D 說實(shí)話，現(xiàn)在我對課標(biāo)的學(xué)習(xí)還沒達(dá)到真正的全面的理解和準(zhǔn)確的把握，有些地方還處于一知半解狀態(tài)，教學(xué)有很大的盲目性。E.因?yàn)槲覍φn標(biāo)的了解還

7、有限，所以教學(xué)上還基本依據(jù)教學(xué)大綱來上課。F 你 還 想 說 點(diǎn) 什 么 ？ （）3、對教材的理解駕馭（）A .千重要萬重要，理解教材最重要，我對新教材的理解把我的比較好。B目前我對新教材的理解和把握還談不上熟練和深刻，更談不上創(chuàng)造性使用。在學(xué)校里，能對教材理解全面而深刻和創(chuàng)造性使用的人，只能是少數(shù)。C.有一部分教師過不了新教材這一關(guān)。他們不僅談不上如何按新課標(biāo)精神落實(shí) 課程目標(biāo)，知識(shí)還有經(jīng)常講錯(cuò)的時(shí)候。他們的學(xué)科知識(shí)是殘缺的D .你 還 想（三、專業(yè)知識(shí)（注意：多項(xiàng)選擇應(yīng)排順序）1、對自己學(xué)科知識(shí)掌握（A 足夠了B 。略顯不足C2、對課標(biāo)的理解把握（A 我手里有課標(biāo)說點(diǎn)什么？）明顯不足）D.

8、你還想說點(diǎn)什么？（）4、我的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓展（）A 局限教材，除了一本教科書，一本參考書，我沒有時(shí)間，也沒有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)其他東西。B能經(jīng)常拓展知識(shí)面，學(xué)校有圖書報(bào)紙雜志，還有電腦能上網(wǎng)，閱讀很方便。C.我個(gè)人自費(fèi)訂學(xué)科雜志一份以上。D .我自己有電腦，經(jīng)常利用電腦學(xué)習(xí)審閱資料和備課E.其他（ 2）在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，你最欠缺的是哪一項(xiàng)？（）A 與所任教學(xué)科相關(guān)知識(shí)B 教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)C 中小學(xué)生身心發(fā)展知識(shí)D 教育理論和教育科學(xué)知識(shí)E 教學(xué)法方面的知識(shí)（）四、專業(yè)能力（注意：多項(xiàng)選擇應(yīng)排順序）（一）備課教學(xué)設(shè)計(jì)能力1、我對理解感悟教材（）A 大多數(shù)情況能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)睦斫饨滩模?/p>

9、理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵B 比較表面，經(jīng)常很難挖掘出教材的深度和廣度，不容易抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵C 一般總要借助參考書，或向別人請教才能很好的理解教材D 你 還 想 說 點(diǎn) 什 么 ？ （）2、在組織處理教材上和教學(xué)設(shè)計(jì)上（ ）A 因?yàn)闀r(shí)間和能力上的原因， 我寫一般教案多數(shù)情況是搬優(yōu)秀教師現(xiàn)成的， 簡單 改一下B 我能獨(dú)立的組織教材、 設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法。 一般在教學(xué)設(shè)計(jì)之前我不去看別 人現(xiàn)成的東西，或者不去請教別人等。我設(shè)計(jì)完了再去看別人的C 如果非要讓我獨(dú)立處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法。一般只能是照本宣科，教 學(xué)設(shè)計(jì)業(yè)很簡單膚淺D 其他 3、教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到的最大的難題是（ ）A 三維

10、目標(biāo)不知怎樣確定B 不知如何處理教材C 不知如何選擇教學(xué)方法D 不知怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣E 不知怎樣設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)（教學(xué)環(huán)節(jié)步驟）F 你 還 想 說 點(diǎn) 什（二）新課程組織課堂學(xué)習(xí)和灌輸為主是教學(xué)方法。我認(rèn)為在應(yīng)試教育下，這也是至今最有效的方式A 因?yàn)槭軕?yīng)試教育的影響和限于自身能力的原因，我基本還是沿襲過去教師講授展智慧和創(chuàng)造力）占學(xué)校的比例（）B “自主、合作、探索”的教學(xué)方式我嘗試過，但效果并不好，意識(shí)浪費(fèi)時(shí)間, 而是考試以考知識(shí)為主； 三是也找不到最佳的教學(xué)方法， 所以我現(xiàn)在基本放棄不 用C 不能說我沒有接受課改以來的一些教育思想理念，我覺得很多方面是很好的。 只是受應(yīng)試和教師能力的影

11、響， 不能很好落實(shí)， 課改以后我的一些教法已經(jīng)有所 改變，而且我現(xiàn)在還在繼續(xù)探索D 你 還 想 說 點(diǎn) 什 么 ？（ ）（ 三 ） 在 教 學(xué) 素 養(yǎng) 方 面 你 感 到 有 欠 缺 ， 迫 切 需 要 提 高 的 是 什 么 ？ （）A 新課程下的課堂教學(xué)評價(jià)能力B 板書設(shè)計(jì)能力C 洞察學(xué)生，與學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力D 現(xiàn)代教育技術(shù)能力E 駕馭組織管理學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力F 你 還 想 說 點(diǎn) 什 么 ？（ ）（四）假如教師有三種類型，他們的比例（ %）應(yīng)該是（估計(jì)值）A 知識(shí)殘缺灌輸型（過不了教材關(guān)，限制了學(xué)生的發(fā)展）占學(xué)校的比例（）B 知識(shí)傳授型（能較好傳授知識(shí)，也能兼顧發(fā)展學(xué)生的智能，但還是以

12、知識(shí)教育 為主）占學(xué)校的比例（）C 智慧開發(fā)型（以知識(shí)傳授為載體，重在開發(fā)潛能，啟迪思維，指導(dǎo)方法，發(fā)（五、專業(yè)成長（注意：多項(xiàng)選擇應(yīng)排序）1、你怎么看影響教師成長的因素 （A 環(huán)境的影響大于教師自主成長B 教師自主成長大于環(huán)境的影響C 二者同等重要D 你 還 想 說（2、你怎么看教師的成長動(dòng)力（A 個(gè)人熱愛教育事業(yè)，愛學(xué)生，感到做教師是一件非常有意義的工作B 學(xué)?？荚u壓力，教不好既無獎(jiǎng)金，又無面子，學(xué)生還看不起C 從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)，只有通過專業(yè)的進(jìn)步才能為個(gè)人的晉升提供臺(tái)階D 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷關(guān)心、促進(jìn)和示范（尤其是校長）E 迫于同行之間的競爭壓力F 保住飯碗以免以后下崗3、你認(rèn)為阻礙你發(fā)展的主要

13、障礙是（）A擺脫不了應(yīng)試教育的影響B(tài).找不到適合自己發(fā)展的目標(biāo)、方法和方向你認(rèn)為還有什么情況？么？展智慧和創(chuàng)造力）占學(xué)校的比例（）C .單位不十分重視教師的成長D .教師管理制度不夠科學(xué)健全E.資源匱乏F其他4、影響你專業(yè)成長的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力的有（）A 課時(shí)多（每周節(jié)數(shù)）B 考試批改輔導(dǎo)占用時(shí)間長C 應(yīng)付各種檢查D 無效的重復(fù)性勞動(dòng)E 備課和自主學(xué)習(xí)時(shí)間明顯不足F 你還想說點(diǎn)什么？ （）5、你有寫教學(xué)反思、日記、隨筆的習(xí)慣嗎？ （ ）A 從不 B 偶爾 C 經(jīng)常 D 一直這么做6、你會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)嗎？（）A 利用的比較好 B 能夠利用 C 還不會(huì)上網(wǎng)7、你比較喜歡的學(xué)習(xí)方式有（）A 專家講學(xué) B 聽課評課 C 研討交流D 案例分 析 E 問題診斷 F 上公開課 G 你還想說點(diǎn)什 么？ （ ）8、參與科研情況（）A