19皇帝的新裝

1、19皇帝的新裝1.文學(xué)常識安徒生童話是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明， 熱情歌頌勞動(dòng)人民，贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：小人魚丑小鴨賣火柴的小女孩拇指姑娘等。2閱讀考點(diǎn)鏈接心理描寫心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界?！咀饔谩客ㄟ^對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的

2、內(nèi)心世界，表現(xiàn) 人物豐富而復(fù)雜的思想感情。 也可以讓文章更生動(dòng)，有新意，并且能寫出自己的看法和感受 ， 讓文章更充實(shí)。【答題格式】 這句(段)話運(yùn)用了心理描寫，寫出了人物 的心理，表現(xiàn)了人物的 心情和情感，揭示了文章 的主題?！玖?xí)題鏈接】 見“課內(nèi)精讀” T10。3.基礎(chǔ)考點(diǎn)鏈接標(biāo)點(diǎn)之“某某說”(1) “某某說”位于引用話之前，用冒號，女口：有位哲人 _ “這個(gè)世界上，最重要的就是陽光、空氣、水和笑容?！?2) “某某說”放在引用話之間，用逗號，女口： “期末考試馬上就要到了 ，”校長環(huán)視 了一下會場說，“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！?3) “某某說”放在引用話后面，用句號。如:“是我打攪

3、你了嗎，孩子？不過我確實(shí) 很想知道你在想什么。”媽媽說。【習(xí)題鏈接】 見“積累與運(yùn)用” T6。01 積累與運(yùn)用課前預(yù)習(xí)1.漢字積累給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。xu <n(炫)耀稱職(ch cn)愚蠢(ch tn)駭人聽聞(h ci)欽差(q m)滑稽(j i)ji 4狡)猾隨聲附和.(h©2閱讀下面一段文字，完成后面的題目。他的靈魂飛翔了二百年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心。他不僅讓他們.認(rèn)識了童話世界的美好和純真 ，還讓他們共同經(jīng)歷和體驗(yàn)過了童話世界中 的現(xiàn)實(shí)和理想。盡管生活會讓我們流下眼淚 ，盡管生命中有無可奈何，可是，我們會一直愛 她，含淚愛她，直到永遠(yuǎn)。正如他所說：

4、“童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！”(1) 文段中的“他”是指 丹麥(國籍)作家安徒生，“他們”是指讀者,“她”是指安徒 生童話。(2) “他的靈魂飛翔了二百年”的意思是說：他在用心靈寫作，創(chuàng)造的是精神財(cái)富；他的貢獻(xiàn)很大、影響很久遠(yuǎn)。3.語言運(yùn)用指出下列各句運(yùn)用的修辭手法 。（1）他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他 ，總是說： “皇上在更衣室里 ?！保鋸垼?）這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣 ，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的。（比喻 ）（3）難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？（反問 ）基礎(chǔ)提升4漢字積累 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(C)A勛章（X m）御騁

5、爵 士 (ju e)忙碌B袍子(b e)理智陛下(b i)精致C賞賜(c 1)辨別妥當(dāng)（tu©頭銜D呈報(bào)(ch eng)眩耀阿諛(y ()現(xiàn)款（解析： A. “騁”應(yīng)寫作“聘”；B“袍”應(yīng)讀作“ p do”D“?！睉?yīng)寫作“炫”。）5詞語積累 下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A “有毒膠囊”中的六價(jià)鉻有強(qiáng)氧化作用 ，所以慢性中毒往往以局部損害開始 ，逐漸 發(fā)展到不可救藥 的地步 。B 某醫(yī)院院長被迫在死者追悼儀式上下跪的視頻引發(fā)各方關(guān)注，“醫(yī)鬧”鬧到如此地步， 確實(shí)駭人聽聞 。C.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和地表示贊成。D .清明節(jié)前夕，“代理掃墓”成為媒體

6、關(guān)注的熱點(diǎn)，專家解讀清明祭祀文化，直言“代理掃墓”滑稽可笑 。（解析：C“隨聲附和”指別人說什么，自己也跟著說什么，形容沒有主見。是貶義詞， 此處褒貶誤用。 ）6.語言運(yùn)用 下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（D） 【詳見本課 “基礎(chǔ)考點(diǎn)鏈接” 】A 人們提到他 ， 總是說：“皇上在更衣室里” 。B “哎呀 ，真是美極了！”皇帝說： “我十二分地滿意！”C.最后，他們齊聲說，“請看！新衣服縫好了！”D “嗯 ， 我們聽了非常高興 。 ”兩個(gè)織工齊聲說 。（解析：A.句號應(yīng)放在引號里面；B.冒號應(yīng)改為逗號；C“說”后面的逗號應(yīng)改為冒號。） 7語言運(yùn)用 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 （B）A .大力

7、加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù) 。B. 語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。C. 經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。D 河水的來源除了地下水之外 ， 還有雨水也是它的來源之一 。（解析：A.缺賓語，可在“道德”后加“建設(shè)”；C.缺主語，刪掉“經(jīng)過”或“使”；D.句式雜糅，刪掉“還有”或“也是它的來源之一” 。 ）8文化積累 下列對名著西游記內(nèi)容的表述， 錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （B）A .唐僧先后在五行山救出孫悟空 ，在高老莊收服豬八戒，在流沙河收服沙和尚。師徒 四人歷經(jīng)磨難 ， 最終取得真經(jīng) 。B 在花果山上 ，眾猴

8、約定 ， 誰敢先進(jìn)水簾洞 ， 就拜誰為王 。 結(jié)果孫悟空率先進(jìn)去 ， 又 把眾猴都帶了進(jìn)去 ，所以眾猴拜他為“齊天大圣” 。C “一調(diào)芭蕉扇”這個(gè)情節(jié)中 ，孫悟空找鐵扇公主借扇子 ，鐵扇公主因紅孩兒的事對 孫悟空懷恨在心 ， 一扇子把孫悟空扇到小須彌山靈吉菩薩那里 。D 西游記有著無比豐富的藝術(shù)想象力，天上地下，龍宮冥府，人物有廣闊的活動(dòng)空間，可以無拘無束地施展其超人的本領(lǐng)。（解析：B.眾猴拜他為“美猴王”。）02 課內(nèi)精讀閱讀課文，回答問題。9. 下列句子中加點(diǎn)詞語有什么作用？“上帝，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝?好看??！ ”大家都說，“多么美的花紋！多么.美 的色彩！這真是一套貴重的衣服 。

9、”連用四個(gè)“多么”，增添了幽默的表達(dá)效果，使得大家極力夸贊虛無新衣的丑態(tài) ，在反 復(fù)中表現(xiàn)得淋漓盡致。10. 閱讀文章結(jié)尾描寫皇帝心理活動(dòng)的句子，說說其作用是什么?！驹斠姳菊n“閱讀考 點(diǎn)鏈接”】這段心理描寫寫出了皇帝為了維護(hù)自己的統(tǒng)治和權(quán)威，不能在公眾面前暴露自己的愚蠢，只好硬撐著的心理，充分暴露了他的外強(qiáng)中干，揭示了封建統(tǒng)治階級虛偽、愚蠢、腐朽 的本質(zhì)。03拓展閱讀（原創(chuàng)）燭安徒生“再給你一支蠟燭，我的小朋友！ ”她說道?！澳愕哪赣H要坐在那里工作到深夜 ，她用 得著它！ ”她的小女兒在一邊站著。在小女兒聽到“到深夜”這幾個(gè)字的時(shí)候，她高興地說道：“我 也要待到深夜！我們有舞會 ，我會戴上大蝴

10、蝶結(jié)的！”她的臉多亮??！那么歡樂。沒有哪個(gè)蠟燭光能比孩子眼里閃出的光更亮！“見到她這副樣子我真幸福！”油燭想道?！拔矣肋h(yuǎn)不會忘記，我肯定永遠(yuǎn)再也見不到了！”于是它被擱進(jìn)籃子，蓋起來。小男孩帶著它走了?！艾F(xiàn)在我去哪兒！ ”油燭想道，“我要到貧苦人家里去，那里連一只銅燭臺恐怕都沒有。 而蠟燭要插在銀燭臺里，看著那些最高貴的人。 為最高貴的人照明該是多么美啊！我命中注定是油燭而不是蠟燭！”油燭來到了窮苦人家。一個(gè)寡母帶著三個(gè)孩子?！吧系圪n福給那位善良的夫人！她送給我這些東西?！蹦赣H說道，“這是一支很好的油燭！它可以一直燃到深夜。”油燭被點(diǎn)燃了?！芭抟灰慌?！”它說道，“她拿來點(diǎn)燃我的火柴，氣味刺鼻！在

11、富人家里，是不會用這 些來款待蠟燭的！ ”那邊的蠟燭也被點(diǎn)燃了 ，燭光射到了街上。這時(shí)音樂響了起來?！澳沁呴_始了！ ”油燭想。它想著那個(gè)富有的小姑娘閃亮的面孔，比所有蠟燭都要明亮 的面孔。“那個(gè)情景我再也看不到了！”這時(shí)，貧苦人家最小的孩子進(jìn)來了 ，這是一個(gè)小姑娘。她摟著哥哥姐姐的脖子 ，她有一 件很重要的事要講，所以必須悄悄地說： “我們今天晚上一一想想看！一一我們今天晚上吃 熱土豆！ ”她的臉發(fā)出幸福的光亮，燭光正射在她的臉上。 她臉上露出的歡樂和幸福 ，和富人家的 小姑娘一樣。那邊的小姑娘說：“我們今天晚上有舞會，我要戴上那個(gè)紅色的大蝴蝶結(jié)！” “吃熱土豆也那么重要嗎？”油燭想道，“這邊

12、的小孩也同樣這么高興！”它打了一個(gè)噴嚏。就是說，它啪啪地響了一下。再多的動(dòng)作 ，油燭就做不到了。桌子擺好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美喲！真是一頓節(jié)日的美餐。然后，每人還分到一只蘋果。最小的那個(gè)孩子念起了一首小詩：好上帝，謝謝你，你又讓我吃飽了！阿門！“說得多好，媽媽！ ”小家伙喊了起來?！澳悴槐貑?，也不必說！ ”母親說道，“你心中只想著讓你吃飽的好上帝吧！”孩子們都上了床。每人得了一個(gè)吻，很快便都睡著了。母親坐著縫衣，一直縫到了深夜 為了掙錢養(yǎng)活他們和她自己。富人那邊燭光閃閃，樂聲悠揚(yáng)。星星照著千家萬戶，照著富家也照著窮人，同樣明亮，同樣慈祥?！斑@真是一個(gè)十分美好的夜晚！”油燭覺得。“真不知

13、道蠟燭在銀燭臺里是不是更舒服一些。要是我在燃盡以前能知道該多好！”它想到了兩個(gè)同樣幸福的孩子，一個(gè)被蠟燭照著，一個(gè)被油燭照著!11.請你根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下面表格。【提取文章信息】油燭窮人家銅燭臺也沒有孩子們吃土豆蠟燭富人家銀燭臺小女孩參加舞會12.賞析下列句子中加點(diǎn)的詞。【賞析重點(diǎn)字詞】星星照著千家萬戶，照著富家也照著窮人，同樣明亮，同樣慈祥。兩個(gè)“同樣”通過對比寫出富家和窮人在不同的燭照下，生活得同樣快樂幸福，也襯托出油燭和蠟燭給人們帶來光明之后，一樣的滿足和幸福。13. 結(jié)合語境,說說文中畫橫線的兩處文字 ，運(yùn)用了哪種描寫方法？這兩處文字寫出了 油燭怎樣的心情？【描寫方法及其作用】心理描

14、寫。前一處寫出了油燭對自己進(jìn)入貧苦人家的境況極度不滿并嫉妒蠟燭的心情，后一處則寫出了油燭此時(shí)此刻為照亮貧苦人而感到的滿足、快樂的心情。14. 文章結(jié)尾一段，在全文中有什么作用？【段落的作用】總結(jié)上文兩個(gè)孩子在不同燭照下的同樣結(jié)果；點(diǎn)明文章中心，不管在怎樣的環(huán)境，給予別人快樂，自己總會幸?？鞓?。04綜合性學(xué)習(xí)每年在安徒生誕辰之際，世界各國的讀者都以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒 童帶來感動(dòng)和快樂的童話巨人 。請你參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成下列各題。15. 充滿神奇幻想的安徒生童話，為孩子們構(gòu)建著一座座美麗的水晶宮，里面有美 人魚、丑小鴨、皇帝、賣火柴的小女孩、拇指姑娘這些人物

15、中你最喜歡誰？為什么？示例丑小鴨，因?yàn)樗墓适录?lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取，追求美好生活，實(shí)現(xiàn)自己的理想。16. 請你為這次活動(dòng)確定一個(gè)主題 。示例安徒生童話伴我成長；同情歡樂 成長。17. ?？膼?萌芽準(zhǔn)備出一期“安徒生童話讀后感”?？?，以下是張明寫的征稿啟事，其中在內(nèi)容和格式上共有三處錯(cuò)誤，請你找出并更正。征稿啟事愛好文學(xué)的同學(xué)們：童話可以讓人從小讀到老，且常讀常新，校刊心悅萌芽準(zhǔn)備出一期“安徒生童 話讀后感”?？?，希望喜歡童話或?qū)懽鞯耐瑢W(xué)們踴躍來稿。要求：內(nèi)容健康，字跡清晰，篇幅不超過千字左右為宜。請?zhí)顚懻鎸?shí)的姓名和班級，來稿以班級為單位交至?？庉嫴哭k 公室。截止日期為 5月15日。2

16、019年4月23日 ?？庉嫴?1) 刪去開頭稱呼語。(2) “不超過千字左右為宜”中刪去“左右”。(3) 日期與“校刊編輯部”互換位置 。05 寫作創(chuàng)新18. 丑態(tài)百出的游行大典結(jié)束后 ，皇帝回到宮里會做什么？大臣們會做什么？請你大膽 想象，為課文續(xù)寫一個(gè)精彩的結(jié)尾 。(200字左右)【寫法分析】 想象，是一種有目的、有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是利用我們頭腦倉庫中所存 儲的已有的信息(平常觀察的事物和知識經(jīng)驗(yàn)等),構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。想象要合情合 理，想象所展示的未必是生活中有過的，但一定要合乎生活的邏輯?！纠摹坑涡写蟮浣K于結(jié)束了 ，皇帝回到宮里，想想自己光著身子游行，越想越羞，越 想越惱，惱羞成怒的他，命手下尋找那兩個(gè)騙子，而兩個(gè)騙子早已帶著金銀溜了?；实垴R上下令在全國通緝那兩個(gè)騙子。主管