滬科版聲音的特征練習(xí)題

1、聲音的特征專項(xiàng)練習(xí)班級(jí):姓名:得分:一、填空:(每空 2分,共 58分1、 音調(diào)是指聲音的 _, 它是由 _決定的, 頻率越大, 音調(diào)越 _,在聽(tīng)覺(jué)上就越 (填:低沉或尖細(xì) 2、 物 理 學(xué) 中 , 聲 音 的 _叫 做 響 度 , 它 是 由 發(fā) 聲 體 的 _決定的, _越大, 響度越大。 在聽(tīng)覺(jué)上就越 。 3、輕敲鼓面 , 則鼓聲的 _較小,用力敲敲鼓面,則鼓聲 _較 大,說(shuō)明聲音的 _與 _有關(guān)。若人離擊鼓處越來(lái)越遠(yuǎn),則聽(tīng)到的 鼓聲變小,說(shuō)明聲音的 _還與 _有關(guān)。4、一個(gè)物體每分鐘振動(dòng) 72000次,則它的頻率為 _,5、男低音在引吭高歌,女高音輕聲伴唱,男低音和女高音相比, _的音

2、調(diào)高, _的響度大。6、在手風(fēng)琴和笛子上演奏同一首樂(lè)曲,我們聽(tīng)得到聲音不同,是因?yàn)槭?風(fēng)琴和笛子所發(fā)出的 _是不同的。7、如圖 11是兩個(gè)聲音在同一示波器的波形圖,則響度大的是 _, 音調(diào)高的是 _。8 、如圖 16 所示,用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第 二次慢些,則第 _次發(fā)出的聲音的音調(diào)高;如果第二次劃齒的力量 較大, _次發(fā)出的聲音較響。如圖 17所示,用薄塑料片在甲、乙兩 把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次,則 _把梳子發(fā)出的聲音的 音調(diào)高。9、合唱時(shí),有人說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出 來(lái)” ,這里的“高”和“低”是指 _;而“引吭高歌” 、 “低

3、聲 細(xì)語(yǔ)”里的“高” 、 “低”指的是 _。10、 “震耳欲聾”反映了聲音的 _很大; “聲音刺耳”反映了聲 音 _很高; “聞其聲而知其人”是依據(jù)聲音的 _“余 音繞梁,三日不絕”這是 _現(xiàn)象。二、選擇題(每題 2分,共 28分1、發(fā)聲體振動(dòng)越快,則 ( A 、音調(diào)越高 B 、響度越大C 、音調(diào)越高 , 傳播速度越大 D 、聲音傳播越遠(yuǎn)2、弦樂(lè)隊(duì)在演奏前,演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂(lè)器擰緊或放松琴弦, 這 樣 做 主 要 是 改 變 樂(lè) 器 發(fā) 出 聲 音 的 ( A、音調(diào) B、響度圖 11 圖 16 圖 17C 、音色 D、傳播方向3、在聽(tīng)熟人打電話時(shí),從聲音的特點(diǎn),容易辯別對(duì)方是誰(shuí),其原因是

4、( A 、不同的人說(shuō)話時(shí),聲音的音調(diào)不同B 、不同的人說(shuō)話時(shí),聲音的頻率不同C 、不同的人說(shuō)話時(shí),聲音的音色不同D 、不同的人說(shuō)話時(shí),聲音的響度不同4、有經(jīng)驗(yàn)的人買(mǎi)鐵鍋時(shí),為了驗(yàn)證鍋的好壞,他不是用眼看,而是用小 石塊敲擊鐵鍋,根據(jù)聽(tīng)到的聲音來(lái)判斷鍋的好壞,他是根據(jù)聲音的哪個(gè)特 征 進(jìn) 行 判 斷 的 ( A 、音調(diào) B、音色 C、響度 D、音速 5、在日常生活中,常用“震耳欲聾”來(lái)形容人說(shuō)話的情況,這是指聲音 的( A 、音調(diào)高 B、響度大 C、音色不同 D、以上說(shuō)法都有可 能6、 下列實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗? 能夠說(shuō)明 “聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)” 的是 ( A 、在鼓面上放些碎紙屑,敲鼓時(shí)可觀察到紙屑

5、在不停地跳動(dòng)B 、拿一張硬紙片,將它在木梳齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些,兩 次所發(fā)出聲音是不同的C 、手機(jī)放在真空罩里,來(lái)電時(shí),只見(jiàn)指示燈閃爍,卻聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲D 、敲打鑼面,發(fā)聲后用手按住鑼面,鑼聲就消失了7、唐詩(shī)楓橋夜泊中的名句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”中 包含著聲學(xué)知識(shí).對(duì)其中聲現(xiàn)象的解釋中,錯(cuò)誤的是 ( A 、客船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音B 、客船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音C 、鐘聲通過(guò)空氣傳播到客船D 、鐘聲是由鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的8、如圖 19所示, 8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水,從左向右敲擊它 們,可以發(fā)出不同的聲音來(lái)。這些聲音的音調(diào)依次是 (A 、升高 B、降低

6、 C、不變 D、先升高,后降低9、 先輕敲一個(gè)大鐘, 再用力敲一個(gè)大鐘, 兩次聽(tīng)到大鐘發(fā)出的聲音 ( A 、音調(diào)不同 B、響度不同C 、音色不同 D、前三者都不同10、古詩(shī)“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”中的“鄉(xiāng)音無(wú)改”主要是 指 沒(méi) 有 改 變 (A 、音調(diào) B、響度 C、音色 D、三者都是11、媽媽買(mǎi)碗時(shí)常把兩只碗碰一碰,聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音。她判斷碗的好壞時(shí) 主 要 的 根 據(jù) 是 聲 音 的 (A 、音調(diào) B、響度C 、音色 D、音量12、 牛叫的聲音與蚊子叫的聲音相比較, 下列結(jié)論正確的是 ( A 、牛叫的聲音音調(diào)高,響度大 B、牛叫的聲音音調(diào)低,響度小 C 、牛叫的聲音音調(diào)低,響度大

7、D、牛叫的聲音音調(diào)低,響度大 圖 1913、 碼頭上的輪船的汽笛聲能傳得很遠(yuǎn), 是因?yàn)?( A 、汽笛聲音調(diào)高 B、汽笛聲音色好C 、汽笛聲響度大 D、汽笛聲速度大14、 下 列 關(guān) 于 聲 音 的 說(shuō) 法 中 不 正 確 的 是 (A 、 俗話說(shuō)“隔墻有耳“,說(shuō)明固體也能傳聲B 、 “震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高C 、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的D 、 用超聲波清洗鐘表等精密儀器,說(shuō)明聲波能傳遞能量三、探究題:(每空 2分,共 14分1、俗語(yǔ)說(shuō)“響水不開(kāi),開(kāi)水不響”,開(kāi)水真的不響嗎?小明想對(duì)此進(jìn)行 研究,得到爸爸的支持。小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進(jìn)行燒水試驗(yàn),用溫 度計(jì)、數(shù)

8、字聲級(jí)計(jì) (測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器 分別測(cè)量鍋內(nèi)水的溫度、鍋旁聲 分析以上信息,可知溫度為 _時(shí),響度最大?，F(xiàn)在你對(duì)“響水不 開(kāi),開(kāi)水不響”這句話有什么新的理解?2、在學(xué)習(xí)吉他的演奏過(guò)程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各 種因素影響的, 他決定對(duì)此進(jìn)行研究, 經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論, 提出以下猜想:猜想 1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān) 猜想 2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想 3:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確, 他們找到了下表所列的 9種規(guī)格的琴弦, 因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率,于是借來(lái)了一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻 率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1 為了驗(yàn)證猜想 1,應(yīng)選用編號(hào)為 _的琴弦進(jìn)行實(shí)