學(xué)校學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案范文5篇

1、學(xué)校學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案范文5篇 學(xué)校老師要全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操。以下是整理的學(xué)校學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 學(xué)校學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案.一 本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)學(xué)校八班級(jí)9-15班的生物教學(xué)工作。本學(xué)期的一開(kāi)頭，我就特殊關(guān)注每個(gè)同學(xué)的生物的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)展，通過(guò)測(cè)驗(yàn)和平常表現(xiàn)，把同學(xué)分為三個(gè)等級(jí)，即優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是生物學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作的重心，而六個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生更是一個(gè)很大的數(shù)字，可想而知生物學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)是多么艱難。在如此艱難的任務(wù)面前，我并沒(méi)有退縮，而是時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦

2、，仔細(xì)端詳這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時(shí)刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在教學(xué)中我對(duì)后進(jìn)生生物學(xué)習(xí)進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀看，我就發(fā)覺(jué)：這些后進(jìn)生的腦子并不笨，而是由于落下的功課太多，才使得聽(tīng)不懂老師講課。通過(guò)和一些后進(jìn)生的溝通后發(fā)覺(jué)，他們對(duì)優(yōu)異成果也有主動(dòng)的渴望，也特別盼望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的.中，也盼望得到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，而不是沒(méi)完沒(méi)了的訓(xùn)斥。 抓住后進(jìn)生這個(gè)心理，就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，關(guān)心他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找回自信，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)勝利的喜悅，并進(jìn)行適時(shí)地鼓舞和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到老師的關(guān)懷和同學(xué)的關(guān)心。 其實(shí)在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點(diǎn)：比如班級(jí)責(zé)任心強(qiáng)

3、，喜愛(ài)勞動(dòng)等等。再比如說(shuō)：他們比別人遭受過(guò)更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗(yàn);他們失敗的次數(shù)許多，他們更能承受挫折。 因此，我常常對(duì)后進(jìn)生說(shuō)：你就從現(xiàn)在做起，現(xiàn)在正是考驗(yàn)?zāi)悴胖堑臅r(shí)候，為什么不在這個(gè)時(shí)候給自己一個(gè)正面的機(jī)會(huì)，證明一下自己的實(shí)力呢? 通過(guò)本期不懈的努力，不少后進(jìn)生的生物的學(xué)習(xí)成果進(jìn)步還是很大的。班上的平均分大都較上學(xué)期期末考試成果提高了6-8分。同時(shí)我又深知，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，后進(jìn)生需要老師一點(diǎn)一滴的呵護(hù)。 本學(xué)期的生物學(xué)科的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化狀況是6個(gè)班共有62人由上學(xué)期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學(xué)全部及格。在新的一年里，我將會(huì)一如既往的

4、作好生物培優(yōu)補(bǔ)差工作。 學(xué)校學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案.二 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合七班級(jí)同學(xué)實(shí)際狀況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓同學(xué)在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下， 逐步提高學(xué)習(xí)成果，培育較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng);特制定此方案。 二、目的 1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性; 2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操; 3、讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理; 4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。 三、詳細(xì)實(shí)施措施 1、對(duì)

5、自己所任教的班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行比較深化細(xì)致的了解，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的.;對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎。 2、對(duì)自己的培優(yōu)輔差同學(xué)做仔細(xì)討論，每學(xué)期必需做不少于肯定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記錄。 3、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給同學(xué)制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力量，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面要花大力氣。 優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都要明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為

6、別人，而是為自己;老師關(guān)心同學(xué)獵取一個(gè)個(gè)小小的勝利，提高同學(xué)的自信念、意志力。 4、轉(zhuǎn)化觀念，與其他科任老師熱心協(xié)作。在工作中，主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，正確看待每一個(gè)同學(xué)，以培育同學(xué)生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立進(jìn)展目標(biāo)和措施，找出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用進(jìn)展的眼完看自己，分析別人。主動(dòng)對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)閃完點(diǎn)，施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià)，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)。 5、在班級(jí)里建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，依據(jù)同學(xué)的力量，對(duì)各層次的同學(xué)分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難

7、，逐層推動(dòng)。 6、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革，摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問(wèn)，基礎(chǔ)，力量和心理預(yù)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊學(xué)問(wèn)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小， 把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，同學(xué)活動(dòng)時(shí)間在三分之一，老師一次持續(xù)性講課掌握在30分鐘以內(nèi)?？焖俜答仯瑴?zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)矯正準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避開(kāi)課后大面積補(bǔ)課。 7、建立家校訓(xùn)練“互聯(lián)網(wǎng)”。常常采納“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，了解同

8、學(xué)背后的實(shí)際狀況，溝通家校之間的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的協(xié)作。 學(xué)校學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案.三 一、指導(dǎo)思想 訓(xùn)練應(yīng)“以人為本”，訓(xùn)練的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于進(jìn)展智力、智能，培育人才。為了讓每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，依據(jù)訓(xùn)練理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)訓(xùn)練家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采納“感化轉(zhuǎn)化優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的訓(xùn)練手段。實(shí)施分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘同學(xué)的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作。在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝

9、利。 二、總體工作目標(biāo) 為提高我校生物訓(xùn)練教學(xué)工作，全面提高各班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶品德，真正使老師動(dòng)起來(lái)，使同學(xué)活起來(lái)。 三、詳細(xì)工作目標(biāo) 加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理. 2、仔細(xì)組織相關(guān)的同學(xué)參加活動(dòng)中去，使50%的同學(xué)參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。 3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使90%的同學(xué)能熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。 4、仔細(xì)做好參與同學(xué)的輔導(dǎo)工作和思想訓(xùn)練工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。 四、基本實(shí)施措施 1、首先制定老師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo)，讓輔導(dǎo)老師通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。 2、輔導(dǎo)老師仔細(xì)制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作方案。定培訓(xùn)人

10、、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間。 3、重點(diǎn)做高考、會(huì)考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補(bǔ)差工作。 4.定期進(jìn)行成果提高快的同學(xué)學(xué)習(xí)溝通會(huì)，溝通學(xué)習(xí)閱歷和心得，共同提高。 4、定期對(duì)培訓(xùn)的同學(xué)進(jìn)行考試和檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解培訓(xùn)狀況。 5、科組長(zhǎng)定期對(duì)輔導(dǎo)狀況實(shí)施督查。 五、考評(píng)方法 1、在學(xué)期末，結(jié)合期末考試，對(duì)培訓(xùn)老師進(jìn)行量化考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)表現(xiàn)特殊突出的，賜予公開(kāi)表?yè)P(yáng)。 2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不仔細(xì)的老師，在學(xué)校會(huì)議中賜予公開(kāi)批判，并限期進(jìn)行改正。 我科要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去培優(yōu)補(bǔ)差的工作，真正讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，不能不

11、學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)。 學(xué)校學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案.四 指導(dǎo)思想：為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，關(guān)心差生取得進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成肯定的力量。特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案,以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中。 培優(yōu)對(duì)象： 輔差對(duì)象： 制定目標(biāo)：中考中物理成果力爭(zhēng)優(yōu)生率30%以上，中等生成果大部分在75分以上，全班及格率達(dá)60%，并且中考中優(yōu)生考試驗(yàn)班物理成果不扯后腿，在物理學(xué)習(xí)中，形成肯定的科學(xué)看法和科學(xué)素養(yǎng)。 制定內(nèi)容： 一、做好初三同學(xué)的思想工作，狠抓尖子生、扶持學(xué)困生。 1.常常和同學(xué)談心,關(guān)懷同學(xué),讓尖子生找到連續(xù)提

12、高學(xué)習(xí)成果的方法，讓學(xué)困生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。讓同學(xué)熟悉到理科教學(xué)的短期提升效果。 2.不定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解“關(guān)鍵同學(xué)”的家庭、生活、思想心情、課堂反應(yīng)等各方面的狀況，以獲得第一手資料。敏捷調(diào)整教學(xué)方案。 二、制定有效的培優(yōu)補(bǔ)差措施。 利用課余時(shí)間和晚自習(xí),對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),“因材施教、對(duì)癥下藥”,依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況實(shí)行相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。詳細(xì)方法如下: 1.每節(jié)課要留空出10-15的時(shí)間當(dāng)堂對(duì)同學(xué)進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)試題題量要適中，有針對(duì)性，分開(kāi)層次，不同的同學(xué)完成不同

13、的問(wèn)題。 2.座位安置要堅(jiān)持“好差同桌”“優(yōu)中前后”，讓好同學(xué)帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，優(yōu)等生與中等同學(xué)結(jié)為對(duì)子。實(shí)現(xiàn)真正意義上的“兵教兵”。 3.課堂練習(xí)設(shè)置要分成三個(gè)層次:第一層“必做題”(基礎(chǔ)題);其次層:“選做題”(中等題),第三層“思索題”(拓廣題)。滿意不同層次同學(xué)的需要。讓不同層次的同學(xué)都有不同層次的提高。 4.備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面對(duì)大多數(shù)同學(xué),有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)同學(xué)思維。 5.上好“習(xí)題講評(píng)課”?！傲?xí)題講評(píng)課”要增加信息量,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度

14、,引導(dǎo)同學(xué)高度留意。解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培育同學(xué)思維的敏捷性,培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思奇妙,新奇敏捷的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。 6.仔細(xì)做好“理化試驗(yàn)”。理化試驗(yàn)對(duì)學(xué)好理科教學(xué)至為關(guān)鍵，試驗(yàn)在前，分析在后。讓同學(xué)真正意義上的“做中學(xué)”。 7.每周進(jìn)行一次測(cè)試“周考”;每月進(jìn)行一次“月考”。建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的改變。 三、值得留意的幾個(gè)問(wèn)題: 1.不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),不縱容優(yōu)秀的同學(xué),一視同仁。做到言出必行。 2.依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們

15、肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生從基礎(chǔ)題進(jìn)行，已達(dá)到按部就班的目的。 3.不要把與家長(zhǎng)聯(lián)系變成向家長(zhǎng)告狀，當(dāng)不同層次的同學(xué)有明顯改變的時(shí)候，把“好消息”準(zhǔn)時(shí)的通知同學(xué)家長(zhǎng)，讓同學(xué)從心里感覺(jué)到老師在信任自己，在關(guān)心自己，師生同心?？隙〞?huì)戰(zhàn)無(wú)不勝。 4.對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的力量方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問(wèn)的把握和運(yùn)用上。 5.對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)，最好是當(dāng)面評(píng)價(jià)。 6.重視每一次小測(cè)驗(yàn)后同學(xué)的心里改變,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋矯正,耐煩輔導(dǎo)，消退同學(xué)的不適心情。 學(xué)校學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案.五 指導(dǎo)方案： 提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一

16、步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本力量。 培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果。 制定目標(biāo)： 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)方案提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文力量，成果穩(wěn)定在95分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作，關(guān)心后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試的力量。 制定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是連

17、續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫(xiě)話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是散文化傾向方面，多給他們供應(yīng)肯定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能敏捷運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文力量。 輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)力量，堂上制造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。 主要措施： 1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。 2、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。 3、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。 4、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫(xiě)措施;對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫(xiě)難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作力量。 5、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。 6、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 7、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 8、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)