學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)

1、學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié) 學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)20篇 學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)（一）： 這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時(shí)傾聽專家的講座，領(lǐng)會(huì)專家科學(xué)的訓(xùn)練理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地熟悉到，學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不一樣在于課堂中注意溝通，注意互動(dòng)，注意聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，暢所欲言，營造一個(gè)簡便、活潑的課堂氛圍。現(xiàn)我就對(duì)本次研修做一個(gè)總結(jié)。 一、本次研修使我更新了教學(xué)理念 教學(xué)理念挺直影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的訓(xùn)練理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時(shí)老師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范訓(xùn)練。經(jīng)過此

2、次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了熟悉。從課程改革的視角重新端詳了自我的教學(xué)理念，使自我在教學(xué)中不再迷茫，明確了自我教學(xué)目標(biāo)。 二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法 教學(xué)方法是老師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)同學(xué)的方法。教學(xué)過程是同學(xué)的認(rèn)知過程，僅有同學(xué)進(jìn)取參加教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改善教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家訓(xùn)練家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)僅有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，根據(jù)數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史挨次或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)覺時(shí)，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，所以教學(xué)中不僅僅要教給同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問，還要揭示獵取學(xué)問的思維過程。經(jīng)過本次培訓(xùn)，我把握了許多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教

3、學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。 三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感。 數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問教學(xué)之外，還應(yīng)親密聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活中人們必需的學(xué)問與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的資料的應(yīng)用價(jià)值。所以，我在備課思考，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)當(dāng)留意什么？在新課改的實(shí)施過程中，老師們普遍反映同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)差，在這種現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣改善計(jì)算教學(xué)，在不加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)？教材增加了統(tǒng)計(jì)與概率全

4、新的學(xué)問，我們?nèi)绾尉珳?zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評(píng)價(jià)一堂課？這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明白方向。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，真實(shí)體會(huì)到：凡事只要專心去澆灌，就必需能綻放出漂亮的花朵。 四、網(wǎng)絡(luò)研修讓我熟悉到反思能提升自我的理論水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。 孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅僅是一種良好的品德，一種使自我言行端正的手段，更是勝利的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自我的教學(xué)觀、老師觀、同學(xué)觀、課堂教學(xué)，擅長拾掇訓(xùn)練過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的珍貴財(cái)寶。即使成不了名師，也能夠獨(dú)善其

5、身。 五、經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)研修，提高了自身素養(yǎng) 培訓(xùn)是短暫的，但收獲是改善的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自我的教學(xué)思想，指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，增長專業(yè)學(xué)問。 學(xué)習(xí)是無止境的，對(duì)于一個(gè)老師來講，自我需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有許多，僅有真正把握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師。 學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)（二）： 在這一段時(shí)間

6、的培訓(xùn)中，我比較仔細(xì)地看了各位專家對(duì)于學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問題、今后改善的措施、方法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。的確收獲不小，感覺自我在日常工作中還存在許多不足。我們僅僅在自我的一個(gè)狹小范圍內(nèi)方案著自我的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、這次培訓(xùn)讓我重新熟悉了自我 我們要在今后的教學(xué)中連續(xù)徹底轉(zhuǎn)變自我。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，必需具有淵博的學(xué)問，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)團(tuán)體中的成員，

7、在問題面前老師和同學(xué)們一齊查找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和伴侶。 二、面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ) 面對(duì)全體同學(xué)我們應(yīng)做到：創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法；為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和挺直溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間；鼓舞同學(xué)經(jīng)過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合本領(lǐng)；制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。 三、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛 同學(xué)僅有對(duì)自我、對(duì)學(xué)科及其文化有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影

8、響其它進(jìn)展，所以我們要努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。 關(guān)注同學(xué)我們應(yīng)做到：敬重每個(gè)同學(xué)，進(jìn)取鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性；把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神；關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會(huì)；建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。 四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感看法 新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)訓(xùn)練要從以獵取學(xué)問為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)同學(xué)的情感、看法、價(jià)值觀和一般本領(lǐng)的進(jìn)展”。在此，異樣需要指出

9、的是：數(shù)學(xué)訓(xùn)練中同學(xué)“情感、看法、價(jià)值觀”的進(jìn)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)學(xué)問與技能方面的學(xué)習(xí)挺直相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必定的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會(huì)的、偶然的成分。 所以，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)經(jīng)過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙同學(xué)樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信念，可是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“開心學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增加同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受本領(lǐng)，從而也就能夠經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)真實(shí)地體會(huì)到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。 時(shí)代要求我們必需提高，信任在以后的工作中，我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改善我的工作。 學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)（三）： 本學(xué)年，我經(jīng)過自主學(xué)

10、習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、進(jìn)取參與外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改善自我的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，現(xiàn)對(duì)我的個(gè)人研修加以總結(jié)。 一、思想方面由.qunzou.com整理 在個(gè)人校本研修期間，本人能夠進(jìn)取借鑒別人的閱歷，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)閱歷，用于自我的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，進(jìn)取總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以訓(xùn)練敘事的寫下來，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等，多年來，進(jìn)取聽課、參與評(píng)課，依據(jù)自我的教學(xué)積累做好筆記，進(jìn)取立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來提升自我的業(yè)務(wù)水平。 二、個(gè)人收獲 1、進(jìn)取參與聽課、評(píng)課活動(dòng) 經(jīng)過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授

11、方式得到轉(zhuǎn)變，教給同學(xué)獵取學(xué)問的技能和方法，也能圍繞同學(xué)和教材資料設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。同學(xué)是教學(xué)的仆人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。依據(jù)校本研修的要求，聽課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最常見的一項(xiàng)工作。別人有許多的優(yōu)點(diǎn)我都登記來，結(jié)合自我也發(fā)覺自我講課的不足，借鑒別人的閱歷優(yōu)點(diǎn)用于自我的教學(xué)，同時(shí)和同伴溝通聽后感受，到達(dá)共同提高。 2、進(jìn)取參與公開課 新課標(biāo)教學(xué)是給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，敬重個(gè)體進(jìn)展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升老師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，僅有經(jīng)受和磨練教學(xué)本領(lǐng)才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來。 3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最

12、快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也能夠和同伴在微信和上、博客溝通個(gè)人校本研修的過程共享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們?cè)S多有用的閱歷，效果好。 4、教學(xué)反思方面 每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平常上的感受最深也寫下來，把我公開的課的評(píng)課和提議看法也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，同學(xué)學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)閱歷的積累。我還在上完課常常反思自我是否忽視了同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。 三、努力與團(tuán)隊(duì)合作 1、進(jìn)取參與和

13、開展課堂教學(xué)討論。學(xué)校組織的評(píng)估課、公開課觀摩課，不論什么科目或班級(jí)都能進(jìn)取參與，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自我的教學(xué)中。仔細(xì)討論備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每次教研活動(dòng)也進(jìn)取爭論、進(jìn)取預(yù)備團(tuán)體備課，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。 2、在校本研修培訓(xùn)中，進(jìn)取參與課題討論，進(jìn)取參與學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)進(jìn)取參與上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽課記錄，聽課反思，評(píng)課記錄，在學(xué)習(xí)中取人之長補(bǔ)己之短。依據(jù)平常的積累，仔細(xì)填寫個(gè)人研修手冊(cè)。做到工作做到平常。 3、自我反思常抓不放。反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我上課時(shí)是否出現(xiàn)問題，自我是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的；反思自我這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及同學(xué)的課堂生

14、成；反思自我在備課時(shí)是否困惑，是否調(diào)整教材資料，是不是結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情景設(shè)計(jì)的。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié)，自我就把握了研修的第一手材料，完善了自我的課堂，并且，對(duì)于自我勝利的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。 我經(jīng)過一年的研修，深深感到自我在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中積在著不足：訓(xùn)練理論學(xué)問不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些訓(xùn)練思想沒有太大的提升和轉(zhuǎn)變。我多么期望我將來是個(gè)討論型的老師啊，帶著討論走向講臺(tái)，帶著訓(xùn)練的新理念走進(jìn)同學(xué)的心靈，帶著全部的期盼當(dāng)好一名學(xué)校老師！ 學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)（四）： 一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進(jìn)修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作方

15、案為指導(dǎo)。進(jìn)取推動(dòng)有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)工作，加強(qiáng)老師本領(lǐng)的培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以有效教學(xué)為核心，注意課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)理念意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情景開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)： 一、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范老師的業(yè)務(wù)水平 1、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。老師在備課時(shí)，能仔細(xì)鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)

16、構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，細(xì)心備課，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，面對(duì)全體同學(xué)，兼顧差生。 2、xx活動(dòng)連續(xù)有效的開展，數(shù)學(xué)組都組織老師進(jìn)取的參與并且做好xx活動(dòng)記錄，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位老師都能合自我所執(zhí)教班級(jí)的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際情景認(rèn)真鉆研教材并能制造性地用法教材，用活教材，并且能依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí) 先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是教學(xué)的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和討論者、制造者。所以，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師主角、課程意識(shí)、本領(lǐng)結(jié)構(gòu)的更高的提升。

17、 1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新訓(xùn)練教學(xué)理念。新的訓(xùn)練理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。所以，我們切實(shí)仔細(xì)組織老師開展高效課堂培訓(xùn)工作，不斷提高熟悉，深化和進(jìn)展，進(jìn)取投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位老師都仔細(xì)做好記錄，準(zhǔn)時(shí)反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材，討論教法，使理論得到提升。老師在課堂教學(xué)中，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作溝通的本領(lǐng)，更加突出先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革為核心，切實(shí)抓好教材討論分析工作。尤其對(duì)本學(xué)年教材

18、仔細(xì)進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)行團(tuán)體備課也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、溝通。大家暢所欲言，進(jìn)取探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的本領(lǐng)。這樣，促進(jìn)了老師間相互切磋、學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展提高教學(xué)本領(lǐng)，從而團(tuán)結(jié)全都，同心同德，構(gòu)成訓(xùn)練的合力。 3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動(dòng)。老師設(shè)計(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從同學(xué)的年齡特征和生活閱歷動(dòng)身，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)成為一個(gè)樂學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱忱和主動(dòng)性。再者由于受天賦、家庭、訓(xùn)練等各方面的影響，同學(xué)之間的數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)本領(lǐng)的差異是客觀存在的。 假如讓有差異的同學(xué)做無差異的作業(yè)，必定會(huì)造成一些同學(xué)“吃不飽”，一些同學(xué)“不

19、夠吃”的現(xiàn)象。所以，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從同學(xué)的實(shí)際情景動(dòng)身，針對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不一樣的作業(yè)，使我們的教學(xué)面對(duì)全體同學(xué)，讓不一樣的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不一樣的進(jìn)展。做到真正的因材施教。 4、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作。老師利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。每位老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常利用課余時(shí)間，無補(bǔ)償?shù)亟o同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使同學(xué)學(xué)得趣味，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。同學(xué)學(xué)習(xí)成果有了較大的提高。 5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合開展有效教研活動(dòng)。鼓舞數(shù)學(xué)學(xué)科的青年老師上好示范課，每位老師把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教

20、學(xué)當(dāng)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，把課堂的主陣地交給同學(xué)組織老師參與?！皒x市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂優(yōu)秀教研成果評(píng)比活動(dòng)”。 總的來看，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位老師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧吮匦璧某晒?，但也存在著不足，老師的?xùn)練觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何處理好把握“學(xué)問、技能”與培育“情感、看法、價(jià)值觀”不精準(zhǔn)。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深化。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師的理論水平和樹立新的訓(xùn)練教學(xué)理念，增加課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定勝利，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成果，把工作

21、搞的更好，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)（五）： 這次是我其次次參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，第一次是遠(yuǎn)程的形式，而這次是完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的學(xué)問面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺到學(xué)問的一種升華從那里開頭，總的來說，形式多樣，出名師的專題講解和共享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)爭論，為我們的訓(xùn)練生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式，回首這半年來的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。 在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的訓(xùn)練觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于老師、同時(shí)也來自于方法。精彩的學(xué)問面，讓我吃了一頓養(yǎng)分豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷

22、的反思，并且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為老師、作為學(xué)者的閃完的人格魅力給我的感染。在那里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的訓(xùn)練，能更嚴(yán)厲地思索我所面臨的挑戰(zhàn)，思索將來的路如何去走。我意識(shí)到了自我身上的職責(zé)，意識(shí)到了作為素養(yǎng)訓(xùn)練的詳細(xì)實(shí)施者在訓(xùn)練中的重量，意識(shí)到了樹立新的訓(xùn)練觀、教學(xué)觀、老師觀、同學(xué)觀的重要意義。 我們大部分老師對(duì)訓(xùn)練改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，訓(xùn)練只能是應(yīng)試訓(xùn)練，任何先進(jìn)的理念都只

23、是完善的幻想。于是，我們中許多人安于現(xiàn)狀，停留于對(duì)教參的傳授，對(duì)訓(xùn)練的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于同學(xué)的無知。處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長了，不注意自身文化素養(yǎng)的提高，訓(xùn)練技能的砥礪磨練，不注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，消化成自我的思想。此刻想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。 “老師在行動(dòng)討論中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思索，以往的課題討論是為了結(jié)題而討論，不是針對(duì)同學(xué)，而是針對(duì)課題評(píng)審人員，一度造成課題討論假、大、空的局面，寫個(gè)開題、結(jié)題報(bào)告，再補(bǔ)上一堆資料，便能夠名正言順地結(jié)題了，久而久之，老師們對(duì)于課題的愛好和進(jìn)取性也蕩然無存，再

24、加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對(duì)于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來，我們沒有真正熟悉到課題的本質(zhì)和重要性。 幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激-情和幻想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們悄悄地傾聽講座，悄悄地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地熟悉到自我的貧乏，自我的淺陋，也看清了過去的自我：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗摸索索少；課堂上展現(xiàn)自我才華多，給同學(xué)參加的機(jī)會(huì)少。經(jīng)過培訓(xùn)，我清醒地熟悉到：激-情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。 在這次的培訓(xùn)中，

25、聽到最多的話除了“反思”便是“不動(dòng)筆墨不讀書”。老師們?cè)跍贤〞r(shí)都有同感：教學(xué)有必需閱歷，所帶班級(jí)成果方面，我們能夠說還是很傲慢的；平常讀書也不少，可談到論文方面，大部分老師能夠說毫無建樹。之所以這樣，除了由于自我教學(xué)理論的匱乏，無法將自我的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合，還有許多老師是疏于動(dòng)筆的，每次寫東西能夠說是挖空心思，而自我的評(píng)價(jià)永久是簡潔的四個(gè)字“文不達(dá)意”，這就是我平?！白x寫分別”造成的結(jié)果。同學(xué)不練筆作文沒有提高，我們老師也是這個(gè)道理。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒方法，作業(yè)總是要交的并且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自我的預(yù)料的

26、是這樣“困難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)覺我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說，間或也能夠“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是提高吧！ 我一向認(rèn)為同學(xué)能出成果的老師就是好老師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每一天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對(duì)于備課，手拿一本課本和教參，再加上自我對(duì)于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后心中有數(shù)的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正明白了“備課”的含義。老師備好課必需具備“學(xué)科專業(yè)學(xué)問、訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)學(xué)問、實(shí)踐性學(xué)問”?？傊?，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果，即便是在空閑時(shí)看到的一個(gè)老師和同學(xué)互動(dòng)的一個(gè)小案例，也能讓我體會(huì)到這種的互動(dòng)是有必

27、要的，能夠提升更多的進(jìn)展?jié)摿Φ摹?在培訓(xùn)的時(shí)候，我會(huì)不由自主的想到這是我熟悉的一種重大的向往，是一種幻想，是必需要完成的一些東西，甚至我會(huì)覺得里面的許多豐富的學(xué)問是我的杰作，甚至不如我的杰作。我信任這些豐富的學(xué)問面能夠激起我的更雄偉的目標(biāo)以致實(shí)現(xiàn)。 學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)（六）： 本學(xué)年，我經(jīng)過學(xué)習(xí)更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)和本領(lǐng)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步進(jìn)展了自我的個(gè)性特長，具有鮮亮的訓(xùn)練、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自我的訓(xùn)練、教學(xué)風(fēng)格和特色；特總結(jié)如下： 一、指導(dǎo)思想 能扎扎實(shí)實(shí)豐富自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的進(jìn)展起到添磚加瓦的作用。 二、具體目標(biāo) 業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，豐富了遠(yuǎn)程訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)問，能嫻熟的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子

28、備課。豐富了教研方面的學(xué)問，具有必需的理論水平和實(shí)踐本領(lǐng)。運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。更好的指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行計(jì)算，使計(jì)算本領(lǐng)有了提高。 三、詳細(xì)措施 1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，構(gòu)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加討論意識(shí)，分析和解決自我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，敏捷運(yùn)用案例分析、訓(xùn)練試驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決訓(xùn)練教學(xué)中的困難和問題。 努力提高訓(xùn)練、教學(xué)討論的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改善，邊改善邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整

29、、改善，總結(jié)閱歷，提高了自我的專業(yè)進(jìn)展水平。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，使自我具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)專業(yè)學(xué)問，寬闊的學(xué)問背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程進(jìn)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。 3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。專題講座：結(jié)合訓(xùn)練熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練等資源聽專家學(xué)者的專題講座。教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組老師互聽互評(píng)，進(jìn)行教學(xué)溝通。 總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了方案。使自我有較大的提高。 學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)（七）： 研修為老師的訓(xùn)練教學(xué)水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)以及專業(yè)進(jìn)展制造了條件。做為一名一般的數(shù)學(xué)老

30、師，對(duì)于課程改革的基本理念早已不生疏，然而能夠深化進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深化的討論、探究、思索、挖掘好像卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)好像正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ妓餍抡n程新教材中更深化的資料供應(yīng)了機(jī)會(huì)。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們溝通，應(yīng)對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：老師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事訓(xùn)練教學(xué)工作的基礎(chǔ)。經(jīng)過對(duì)六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時(shí)也給自我的教學(xué)帶來許多新思索，下頭就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)： 一、經(jīng)過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到

31、的許多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近同學(xué)生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自我在師德修養(yǎng)、訓(xùn)練理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了訓(xùn)練理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，改善了自我。 二、老師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自我的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自我的專業(yè)成長。經(jīng)過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事訓(xùn)練教學(xué)工作的基

32、礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，連續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改善提高自我的專業(yè)本領(lǐng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自我的訓(xùn)練教學(xué)工作。 三、經(jīng)過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)理念的重要性，使自我堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素養(yǎng)訓(xùn)練，堅(jiān)持以同學(xué)的進(jìn)展為核心，以老師的專業(yè)進(jìn)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)的主體地位，就能夠?qū)崿F(xiàn)同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)展和教學(xué)成果的雙贏。 四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，仔細(xì)聽取同學(xué)的看法和聽課老師的評(píng)課提議，準(zhǔn)時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)老師的專業(yè)進(jìn)展和本

33、領(lǐng)提高是非常必要的。一個(gè)老師假如堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中提高。 總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)老師專業(yè)成長所必不行少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說，或許我們付出的是勞碌，但我們收獲的卻是提高，是老師基本素養(yǎng)的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新奇感和奇妙感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們供應(yīng)了無限寬闊的溝通空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有很多問題，困惑、思索、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在那里我們能夠經(jīng)過研修平臺(tái)共同與同仁們，一

34、齊進(jìn)行溝通、研討。同行們身上的閃完點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓舞著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加進(jìn)取、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自我的訓(xùn)練教學(xué)本領(lǐng)，努力將本次研修所學(xué)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師進(jìn)取參加，以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！ 學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)（八）： 我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新同學(xué)觀、人才觀，質(zhì)量價(jià)值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、自覺參與校本校級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。 本學(xué)年，我經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思

35、和隨筆、進(jìn)取參與外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改善自我的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，情愿和同仁共享，期望大家給提出珍貴看法和提議。 一、思想方面 在個(gè)人校本研修期間，本人能夠進(jìn)取借鑒別人的閱歷，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)閱歷，用于自我的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，進(jìn)取總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以訓(xùn)練敘事的寫下來，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等，多年來，進(jìn)取聽課、參與評(píng)課，依據(jù)自我的教學(xué)積累做好筆記，進(jìn)取立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來提升自我的業(yè)務(wù)水平。 二、個(gè)人收獲 （一）進(jìn)取參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。 經(jīng)過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給同學(xué)獵取學(xué)問的技

36、能和方法，也能圍繞同學(xué)喝教材資料設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了新課標(biāo)指出，同學(xué)是教學(xué)的仆人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。 依據(jù)校本研修的要求，聽課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最常見的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽評(píng)課記錄，每月聽一個(gè)班級(jí)語文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參與校際活動(dòng)一共6次（出名師大篷車活動(dòng)在培新學(xué)校、名師大篷車活動(dòng)在團(tuán)結(jié)學(xué)校、市二小的模式教學(xué)、呂河中心學(xué)校的微型課討論、在團(tuán)結(jié)學(xué)校專家古詩教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有許多的優(yōu)點(diǎn)我都登記來，結(jié)合自我也發(fā)覺自我講課的不足，借鑒別人的閱歷優(yōu)點(diǎn)用于自我的教學(xué)，同時(shí)和同伴溝通聽后感受，到達(dá)共同提高。 （二）進(jìn)取參與公開課。 新課標(biāo)教

37、學(xué)是給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，敬重個(gè)體進(jìn)展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升老師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，僅有經(jīng)受和磨練教學(xué)本領(lǐng)才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來。這一年中我上了2次公開課，即:漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評(píng)課的是我教學(xué)的四班級(jí)下冊(cè)三角形內(nèi)角和、漢濱區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角植樹問題都得到了好評(píng)，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中必需留意。 （三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也能夠和同伴在微信和上、博客溝

38、通個(gè)人校本研修的過程共享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們?cè)S多有用的閱歷，效果好。 （四）教學(xué)反思方面 每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平常上的感受最深也寫下來，把我公開的課的評(píng)課和提議看法也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，同學(xué)學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)閱歷的積累。我還在上完課常常反思自我是否忽視了同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。 （五）讀書學(xué)習(xí)方面 “書籍是人類提高的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能改善我的生活，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn)，老師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣

39、就能夠給同學(xué)一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給同學(xué)一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了黃愛華與才智課堂、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）解讀、讀了幾期陜西訓(xùn)練刊物、讀了新訓(xùn)練以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會(huì)，隨筆。 （六）研修論文成果方面 我一年來結(jié)合自我在校本研修實(shí)踐中的閱歷，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自我外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論學(xué)問，撰寫了一篇在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的論文，也獲得安康市中學(xué)校教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。 （七）狠抓基本功練習(xí) 我覺得我的理論學(xué)問還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完

40、成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。 三、努力與團(tuán)隊(duì)合作。 （一）、能夠進(jìn)取地按時(shí)地參加校本研修活動(dòng)，仔細(xì)參與理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言進(jìn)取，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷改善自我，提高自我的理論水平。 1、進(jìn)取參與和開展課堂教學(xué)討論，向四非常要質(zhì)量。 學(xué)校組織的評(píng)估課、公開課觀摩課，不論什么科目或班級(jí)都能進(jìn)取參與，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自我的教學(xué)中。仔細(xì)討論備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每次教研活動(dòng)也進(jìn)取爭論、進(jìn)取預(yù)備團(tuán)體備課，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。 2、在校本研修培訓(xùn)中，進(jìn)取參與課題討論，進(jìn)取參與學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)進(jìn)取參與上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽課記錄，聽課反思，評(píng)課記錄，在學(xué)習(xí)中取人

41、之長補(bǔ)己之短。依據(jù)平常的積累，仔細(xì)填寫個(gè)人研修手冊(cè)。做到工作做到平常。 3、自我反思常抓不放。 反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我上課時(shí)是否出現(xiàn)問題，自我是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的；反思自我這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及同學(xué)的課堂生成；反思自我在備課時(shí)是否困惑，是否調(diào)整教材資料，是不是結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情景設(shè)計(jì)的。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié)，自我就把握了研修的第一手材料，完善了自我的課堂，并且，對(duì)于自我勝利的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。 （二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)。 教書育人，師德為本。仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范和新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)和中心對(duì)干部的八條規(guī)定等規(guī)章制度，把師德訓(xùn)練放在首位，把育人

42、和關(guān)懷同學(xué)心理健康放在首位，注意內(nèi)化，進(jìn)取參與和開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步進(jìn)展。做到愛崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)遵守法律、自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)取進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，立志成為同學(xué)、家長、.滿足的好老師。 （三）、研修方式多樣敏捷，提升了自我業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、網(wǎng)絡(luò)上研修，每一天利用課間休息，都要上網(wǎng)掃瞄研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思索、體會(huì)，并對(duì)戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見解和看法，和同伴溝通溝通，開拓自我的視野。 四、個(gè)人校本研修有收獲 本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，奇妙運(yùn)用案例反思與分析、一課兩上的課例的試驗(yàn)、實(shí)踐、總結(jié)等多種方式，來解決訓(xùn)練教學(xué)

43、中的困惑和疑難、教學(xué)討論的具有針對(duì)性和講實(shí)效，在實(shí)踐中成長，在總結(jié)中提升自我，仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練新課程改革綱要和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）解讀以及陜西訓(xùn)練、安康訓(xùn)練刊物等先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，扎實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)專業(yè)學(xué)問，寬闊的學(xué)問背景，進(jìn)取借鑒和敏捷地運(yùn)用在備課平臺(tái)和教學(xué)課件，教學(xué)課例中，進(jìn)取積累、總結(jié)，得到個(gè)人研修的重要材料，在研修中提升自我的業(yè)務(wù)水平。 四、我的期望和向往 我經(jīng)過一年的研修，深深感到自我在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中積在著不足：訓(xùn)練理論學(xué)問不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些訓(xùn)練思想沒有太大的提升和轉(zhuǎn)變。我多么期望我將來是個(gè)討論型的老師啊，帶著討論走向講臺(tái)，帶著訓(xùn)練

44、的新理念走進(jìn)同學(xué)的心靈，帶著全部的期盼當(dāng)好一名學(xué)校老師！ 學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)（九）： 在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我比較仔細(xì)地看了各位專家對(duì)于學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問題、今后改善的措施、方法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。的確收獲不小，感覺自我在日常工作中還存在許多不足。我們僅僅在自我的一個(gè)狹小范圍內(nèi)方案著自我的工作。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我有如下感想： 一、這次培訓(xùn)讓我重新熟悉了自我： 我們要在今后的教學(xué)中連續(xù)徹底轉(zhuǎn)變自我。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，必需具有淵博的學(xué)問，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)學(xué)問

45、的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)團(tuán)體中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一齊查找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和伴侶。 二、面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 面對(duì)全體同學(xué)我們應(yīng)做到： 1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法； 2、為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和挺直溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間； 3、鼓舞同學(xué)經(jīng)過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合本領(lǐng)； 4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。 三、關(guān)注同學(xué)情感，制

46、造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 同學(xué)僅有對(duì)自我、對(duì)學(xué)科及其文化有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它進(jìn)展，所以我們要努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注同學(xué)我們應(yīng)做到： 1、敬重每個(gè)同學(xué)，進(jìn)取鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性； 2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神； 3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會(huì)； 4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。 四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)

47、情感看法： 新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)訓(xùn)練要從以獵取學(xué)問為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)同學(xué)的情感、看法、價(jià)值觀和一般本領(lǐng)的進(jìn)展”。在此，異樣需要指出的是：數(shù)學(xué)訓(xùn)練中同學(xué)“情感、看法、價(jià)值觀”的進(jìn)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)學(xué)問與技能方面的學(xué)習(xí)挺直相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必定的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會(huì)的、偶然的成分。所以，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)經(jīng)過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙同學(xué)樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信念，可是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“開心學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增加同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受本領(lǐng)，從而也就能夠經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)真實(shí)地體會(huì)到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良

48、傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。 五、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。 對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和用法的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到： 1、進(jìn)取制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法； 、引導(dǎo)同學(xué)采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)； 3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 新課程改革不是說說而已，必需要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，進(jìn)取參加課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂于參加遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣闊同仁們共同成長，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。 六、我也從班級(jí)成員的

49、提問、評(píng)論、作業(yè)中吸取了豐富的.養(yǎng)分： “三人行，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中，各位老師都能進(jìn)取提出自我遇見的問題，也能毫不保留地講出自我對(duì)某一問題的看法熟悉。對(duì)班里成員提出的問題能仔細(xì)爭論，各抒己見，有利于改善我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。 時(shí)代要求我們必需提高，信任在以后的工作中，我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改善我的工作。 學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)（十）： 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺本班大部分同學(xué)都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言進(jìn)取，大多數(shù)同學(xué)成果較好。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，思索速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情景，和

50、新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 蘇霍姆林斯基說過：“僅有讓同學(xué)不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時(shí)間，他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)。”這句話看似沖突，其實(shí)隱藏真理：一個(gè)同學(xué)假如大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，同學(xué)負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正由于如此“減負(fù)”的警鐘一向長鳴!但在學(xué)校低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。

51、每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細(xì)閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，進(jìn)取征求同組老師看法，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)問起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分討論各個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心;最終，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先預(yù)備好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率

52、，爭取每節(jié)課都留有必需的時(shí)間供同學(xué)練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)覺問題當(dāng)堂解決。 其次、準(zhǔn)時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)鞏固，其次天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了8個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的學(xué)問，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫忙孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓同學(xué)誦讀乘法口訣經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。 第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)同學(xué)的每一次作業(yè)都仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不一樣的錯(cuò)誤分別實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體評(píng)講的方式準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救

53、，依據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)方案和期末復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢。 二、努力提高課堂效率 每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程、 常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)

54、，以滿意不一樣層次的同學(xué)要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)愛好，要經(jīng)過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并仔細(xì)細(xì)致地補(bǔ)缺。 四、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)各種本領(lǐng)和良好習(xí)慣的培育。 在重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的確定、推理本領(lǐng)。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí)，先引導(dǎo)同學(xué)觀看找規(guī)律，再小組爭論

55、，最終小組匯報(bào)得出結(jié)論。由于二班級(jí)的同學(xué)太小了，自控本領(lǐng)比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有必需的難度，但我必需會(huì)努力仔細(xì)的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自我。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)（十一）： 一學(xué)期來，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的訓(xùn)練工作做的更好，下頭是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。 一、政治思想方面： 仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理

56、論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。進(jìn)取參與校本培訓(xùn)，并做了許多的政治筆記與理論筆記。新的訓(xùn)練形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。所以我不但注意團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面： 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作： 1、課前預(yù)備：備好課。 2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新

57、學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 4、討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 5、課堂上的情景。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得