六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 選讀五雞毛信(一)1教案 語(yǔ)文A版 教案

1、選讀五雞毛信（一） 教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海娃沉著機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。 2.通過(guò)海娃的言行去體會(huì)人物的思想品質(zhì)。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海娃沉著機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)海娃的言行去體會(huì)人物的思想品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備 雞毛信影片片斷、彩色掛圖或多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、課題導(dǎo)入 1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄的課文。你們知道什么是兒童團(tuán)嗎？（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，稱(chēng)兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。） 今天，我們要學(xué)的是兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)小英雄海娃的故事。 2.教師板書(shū)課題，學(xué)生跟

2、著書(shū)空。 3.理解課題： 雞毛信：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期華北地區(qū)軍民創(chuàng)造的一種特殊郵件。需要火速傳遞的公文、信件，就插上雞毛作為標(biāo)志，讓送信人和收信人明確它的緊急性和重要性。二、初讀課文 1.要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.畫(huà)出你最喜歡的句子或段落，多讀幾遍。三、再讀課文 1.選擇自己覺(jué)得最有效的方式讀課文，思考： （1）說(shuō)說(shuō)課文主要講一件什么事情？ （2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。 （3）兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃給你留下了怎樣的印象？ 2.檢查交流。 （1）說(shuō)說(shuō)課文主要講一件什么事情？（這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)長(zhǎng)海娃接到給八路軍送雞毛信的任務(wù)，沒(méi)想到半道上遇見(jiàn)了日本鬼子，海娃

3、急中生智，將信綁在羊的大尾巴下，并巧妙回答敵人盤(pán)問(wèn)的故事。） （2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。 （課文是按照放羊放哨接受任務(wù)巧妙藏信巧答盤(pán)問(wèn)羊群被奪這樣的事情發(fā)展順序敘述的。） （3）兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃給你留下了怎樣的印象？（沉著機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)國(guó)、認(rèn)真負(fù)責(zé)） 3.你是從課文中的哪些句子體會(huì)到的？ （1）羊群卻一點(diǎn)兒也不著急，只管朝川口跑著，跳著看著顫悠悠的羊尾巴，海娃的心頭忽然撲通跳了一下。海娃來(lái)不及多想，兩步搶到頭里，一頭撲到頭羊身上。老綿羊脖子上掛個(gè)銅鈴。海娃把它攔腰抱住，掀起那肥騰騰的大尾巴來(lái)，就著羊屁股，擰了兩根細(xì)毛繩，把雞毛信綁在羊尾巴下。 師：面對(duì)突如其

4、來(lái)的敵人，海娃是怎樣處理雞毛信的？ 師：這段話中哪些詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了海娃處理雞毛信的動(dòng)作？（搶、撲、抱、掀、就、擰、綁） 師：從這一系列的動(dòng)作，你看到了什么？ （一個(gè)處變不驚、沉著機(jī)智的小孩兒形象。） （一個(gè)年齡雖小，但斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的革命少年。） 師：帶著這樣的感受，誰(shuí)來(lái)讀讀這段話。（生讀）從你的朗讀中，老師感覺(jué)到了你對(duì)他的敬佩之情。誰(shuí)再來(lái)讀？（生讀）一個(gè)沉著機(jī)智的少年仿佛就在我們的眼前。男生齊讀。（男生齊讀）一個(gè)聰明可愛(ài)、熱愛(ài)祖國(guó)的孩子形象在我們心中越來(lái)越高大。女生齊讀。（女生齊讀）讓我們一齊贊美這位可愛(ài)的小英雄吧！全班齊讀。 （2）“你的八路探子的！”小胡子吼叫的時(shí)候，嘴里齜出兩顆大

5、金牙，嘴唇又黑又厚，又兇又丑，惡心死了。 海娃一點(diǎn)兒也不怕，故意歪起腦袋說(shuō)：“我不是，我是放羊的?！?師：從這兩段話體會(huì)到了什么？ （從“小胡子吼叫”我體會(huì)到鬼子的兇惡；從“嘴里齜出兩顆大金牙，嘴唇又黑又厚，又兇又丑，惡心死了”一句我體會(huì)到作者和海娃對(duì)鬼子的憎恨與厭惡之情。） 師：帶著這樣的體會(huì)，讀讀這句話，好嗎？（生讀） 師：你從中還體會(huì)到了什么？ （沉著機(jī)智。） 師：你能讀讀這幾句話嗎？（生讀） 師：是啊，多么兇惡的日本鬼子啊，男生讀鬼子的話 師：多么機(jī)智的小英雄啊，女生齊讀海娃的話 師：怪不得張連長(zhǎng)稱(chēng)贊海娃說(shuō)：你真是個(gè)小八路，咱們的小英雄！四、作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.仿照下面的句子寫(xiě)一段含有連貫動(dòng)作的話。 羊群卻一點(diǎn)兒也不著急，只管朝川口跑著，跳著看著顫悠悠的羊尾巴，海娃的心頭忽然撲通地跳了一下。海娃來(lái)不及多想，兩步搶到頭里，一頭撲到頭羊身上。老綿羊脖子上掛個(gè)銅鈴。海娃