教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課件

1、三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 (1) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 觀察植物的種子實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察各種植物種子的形狀、大小、顏色。實(shí)驗(yàn)器材：各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2、解剖種子，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。觀察到的現(xiàn)象：蠶豆外面有 ，解剖后有 瓣，叫 、內(nèi)部有 和 。玉米的結(jié)構(gòu)分 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 種子由 、 、 、 構(gòu)成。三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（2） 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)

2、驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 種植我們的植物實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾貌シN的方法，了解植物的生長(zhǎng)變化過程實(shí)驗(yàn)器材：小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等實(shí)驗(yàn)步驟：1、播種方法：選種、放土、下種、澆水。2、觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)。觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(3) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 植物莖的作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)植物莖有支撐植物和運(yùn)輸水分的作用。 實(shí)驗(yàn)器材：（教師準(zhǔn)備）芹菜的莖、燒杯、紅墨水、水、小刀、解剖盤、放大鏡實(shí)驗(yàn)步驟：將燒杯中裝入稀

3、釋的紅墨水。剪下幾支芹菜枝，及時(shí)插入稀釋的紅墨水中。然后將燒杯放在陽光下曬兩小時(shí)左右，拿到實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。將芹菜莖用清水沖洗后，用小刀橫切，觀察切面；然后縱切，觀察切面。 觀察葉面。觀察到的現(xiàn)象： 葉脈顯示 ，縱切的切面有 ，縱切的切面有 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的莖有 和 的作用 。三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(4) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 葉的光合作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐参锏娜~能進(jìn)行光合作用，制造自己所需要的養(yǎng)料，同時(shí)放出氧氣。實(shí)驗(yàn)器材：盆栽天竺葵、黑紙片、別針、酒精（70%-80%），碘液、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水、

4、防火培養(yǎng)皿、火濕布等。實(shí)驗(yàn)步驟：1、把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜； 2、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射； 3、幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片； 4、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，用水浴鍋隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃色； 5、用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液； 6、稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉片發(fā)生了什么變化。觀察到的現(xiàn)象：遮光部分葉片顏色是 ，沒有遮光部分葉片顏色是 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(5) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 植物根的作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

5、：根有固定植物于土壤、吸收水分的作用  實(shí)驗(yàn)器材：前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。實(shí)驗(yàn)步驟：選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。將植物的根浸泡在試管里的水中。在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。觀察試管中的水量有什么變化。觀察到的現(xiàn)象： 試管中的水量 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 植物的根有 的作用。三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(6) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 解剖花實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊實(shí)驗(yàn)器材：教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備

6、一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個(gè)鳳仙花的果實(shí)，鑷子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。實(shí)驗(yàn)步驟：解剖花時(shí)，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(7) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 觀察溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)溫度計(jì)，會(huì)正確讀出溫度計(jì)上的數(shù)。  實(shí)驗(yàn)器材：體溫計(jì)（1）、氣溫計(jì)（1）、水溫計(jì)（刻度范圍-20110）（2）、自制溫度計(jì)模型（刻度范圍在

7、-20110）實(shí)驗(yàn)步驟：觀測(cè)溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測(cè)定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。1觀察和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。2識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。 觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(8) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 測(cè)量水的溫度實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簳?huì)根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要,選擇不同的溫度計(jì)和正確使用溫度計(jì)。測(cè)讀溫度。實(shí)驗(yàn)器材：4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計(jì)（刻度范圍在-20110），水溫測(cè)量記錄表

8、實(shí)驗(yàn)步驟：1觀察不同溫度計(jì)的測(cè)量范圍，選擇合適的溫度計(jì)（刻度范圍在-20110）用于測(cè)量水的溫度。2間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度。（1）手拿溫度計(jì)的上端。 （2）將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。 （3）視線與溫度計(jì)液面持平 （4）在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。（5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)的水。觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(9) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 水在什么溫度時(shí)結(jié)冰實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馑Y(jié)冰的溫度和過程實(shí)驗(yàn)器材：觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤，保溫杯1只、冰塊1杯、試管1支、8毫升純凈水（

9、或自來水）、水溫計(jì)1支。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在細(xì)而短的試管里加入大約8毫升左右的純凈水，用溫度計(jì)測(cè)量并記錄試管里水的溫度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一塊干毛巾），在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計(jì)觀試管里的水溫的變化。（3）在碎冰里加入很多食鹽（加鹽可制造更低的溫度），保持幾分鐘持續(xù)觀測(cè)試管里的水溫。（4）如果觀察到試管里的水開始結(jié)冰時(shí)，讀出溫度計(jì)的示數(shù)。觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(10) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 觀察加快冰的融化實(shí)驗(yàn)?zāi)康模杭涌毂娜诨瘜?shí)驗(yàn)器材：燒杯一只（內(nèi)盛小半杯冰塊），溫度計(jì)4支，冰融

10、化時(shí)溫度記錄表（參考書P50），冰融化時(shí)周圍空氣溫度記錄表，可封口的小塑料袋1只、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規(guī)格一樣實(shí)驗(yàn)步驟：（1）把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計(jì)測(cè)量，并記錄冰塊的溫度。（2）讓冰塊自行融化。在冰塊融化的過程，按均勻的時(shí)間間隔測(cè)量溫度。（3）當(dāng)冰塊完全化成水時(shí)，記錄溫度計(jì)上的讀數(shù)觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(11) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 我們對(duì)磁鐵的了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)磁鐵：實(shí)驗(yàn)器材：各種各樣的磁鐵、塑料小車、課件等實(shí)驗(yàn)步驟：1.描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識(shí)。2.觀察磁鐵形狀，根

11、據(jù)形狀給磁鐵取名。觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(12) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 磁鐵能吸引的物體實(shí)驗(yàn)?zāi)康模悍洲q磁鐵能吸引的物體實(shí)驗(yàn)器材：1.磁鐵和被測(cè)試物品:銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品2.橡膠皮(氣球皮)、杯子和水。3.鐵盒(如罐頭盒)、鋁盒(如易拉罐)、茶葉筒(底和蓋是鐵制的，筒身是紙制的)、圓珠筆。4.幾種不同材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣。實(shí)驗(yàn)步驟：1.用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。2.用

12、磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。3.根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(13) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 磁鐵什么地方的磁力大實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)磁鐵的兩極實(shí)驗(yàn)器材：大條形磁鐵、大頭針，標(biāo)識(shí)筆，記錄表。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取點(diǎn) （2） 懸掛大頭針（記錄數(shù)量）（3）分析比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(14) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 磁極間的相互作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯看艠O的相互作用實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵，懸掛磁

13、鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標(biāo)識(shí)的磁鐵，其他形狀的沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵。實(shí)驗(yàn)步驟：把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（注意讓懸掛的磁鐵遠(yuǎn)離鐵制物體。）觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(15) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 測(cè)量磁力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯看帕Υ笮〉淖兓瘜?shí)驗(yàn)器材：4個(gè)6個(gè)大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個(gè)杯子(或其他支撐物)，薄木片、回形針、回形針制作的小鉤、透明膠帶。實(shí)驗(yàn)步驟：為了公平比較磁力的大小，要注意什么？1.幾個(gè)磁鐵的磁力大小要相同。2.測(cè)量磁力大小的方法要保持相同：放磁鐵的

14、薄木片不變，用同樣的方法鉤住回形針，使用同樣大小的回形針等。觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(16) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 用指南針定方向?qū)嶒?yàn)?zāi)康模豪弥改厢樁ǚ较驅(qū)嶒?yàn)器材：不同樣式的指南針實(shí)驗(yàn)步驟：1. 把指南針放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。2. 待磁針停止擺動(dòng)后，轉(zhuǎn)動(dòng)指南針底盤，使方向盤上標(biāo)明南（S）、北（N）方向與磁針指的南、北方向一致。3.對(duì)照方位盤確定出各個(gè)方向觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(17) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 做磁針 安裝磁

15、針實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐冷撫樤趶?qiáng)力磁鐵上摩擦可成磁鐵。會(huì)做一個(gè)指南針實(shí)驗(yàn)器材：強(qiáng)力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線，剪子、小水槽、盒式指南針實(shí)驗(yàn)步驟：一、做一個(gè)指南針1.學(xué)生磁化鋼針。2.怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？3、確認(rèn)兩極（可作記號(hào)，也可默記）二、安裝磁針1.尋找能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。2.驗(yàn)證自己的方法。3.用自制的指南針辨認(rèn)方向。觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 三聯(lián)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(18) 三 年 級(jí) 下 冊(cè)班 次三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)組別時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱: 找出小磁針的N極和S極實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫页鲂〈裴樀腘極和S極。實(shí)驗(yàn)器材：小磁針、細(xì)繩、塑料泡沫、盆、水。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用懸吊法找出小磁

16、針的N極和S極在小磁針的中間系一根細(xì)繩，懸吊起來，旋轉(zhuǎn)；（2）用水浮法找出小磁針的N極和S極把小磁針放在塑料泡沫上，放在水中。觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三聯(lián)小學(xué)班級(jí)三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵能吸引什么物體實(shí)驗(yàn)器材： 磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、木條、回形針、鋁片、銅導(dǎo)線、薄木片、紙片、大小不等的硬幣、燒杯、水、彈簧、橡膠皮 、布條 等 我的猜測(cè)： 磁鐵能夠吸引鐵制品 步驟： 拿磁鐵 依次靠近以上材料，觀察現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象： 能被磁鐵吸引的物體都是鐵材料制成的，不能被磁鐵吸引的物體不是鐵材料制成的 結(jié)論：我認(rèn)為磁鐵吸引鐵質(zhì)的物體，而且只能吸引鐵

17、 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)： 教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三聯(lián)小學(xué)年(班)級(jí)三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵能隔物體吸鐵嗎實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、一張紙、鉛筆、硬幣等 我的猜測(cè)：磁鐵隔著物體能吸引鐵。 步驟：在磁鐵和鐵釘之間分別放上紙、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡膠片等物體，觀察磁鐵還能吸不吸鐵釘。 觀察到的現(xiàn)象：通過觀察，磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵釘 結(jié)論：我認(rèn)為磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵。 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)： 教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三聯(lián)小學(xué)年(班)級(jí)三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵什么地方的磁力大實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵一個(gè)、回形針若干 我的猜測(cè)：磁鐵的

18、兩端磁性最強(qiáng)。 步驟：把磁鐵分成四段，標(biāo)上A/B/C/D/E，用磁鐵的各部分去吸回形針記錄各部分吸引回形針的個(gè)數(shù)。 觀察到的現(xiàn)象：磁鐵兩端吸的回形針最多，中間為0. 結(jié)論：我認(rèn)為磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，磁鐵上最強(qiáng)的部分稱磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)： 教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三聯(lián)小學(xué)年(班)級(jí)三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵兩極的研究實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵兩根 我的猜測(cè)：兩塊磁鐵靠近吸引。 步驟：把兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上A/B/C/D，再將它們相互接近，觀察結(jié)果。用符號(hào)“”表示相互吸引的情況，用符號(hào)“”表示相互排斥的情況，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。 觀察到的現(xiàn)象：B和C排斥，B和

19、D相吸，A和C相吸，A和D排斥。 結(jié)論：我認(rèn)為磁鐵同極相互排斥，異級(jí)相互吸引。 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)： 教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三聯(lián)小學(xué)年(班)級(jí)三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱磁極與方向的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵一根。 我的猜測(cè)：磁極與方向有關(guān)。 步驟：把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察磁鐵靜止下來的位置，并記錄下來。 觀察到的現(xiàn)象：一個(gè)能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁鐵，靜止時(shí)一個(gè)磁極指南，一個(gè)磁極指北。 結(jié)論：我認(rèn)為：磁極能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變的。 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)： 教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三聯(lián)小學(xué)年(班)級(jí)三年級(jí)一班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量磁鐵磁力的大小實(shí)驗(yàn)器材：環(huán)形磁鐵五塊，回形針若干。 我的猜測(cè)：磁鐵增大，磁力增大。 步驟：1.先請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)一下，一個(gè)環(huán)形磁鐵能隔著塑料尺吸住多少個(gè)回形針，然后讓學(xué)生嘗試，記錄。2.再請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)：如果再增加一個(gè)一樣的環(huán)形磁鐵吸合在一起，能多吸多少個(gè)回形針呢？填寫完成預(yù)測(cè)欄后，再讓學(xué)生領(lǐng)第二個(gè)磁鐵嘗試并記錄，從而發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)是否正確，是偏大了還是偏小了？下一次你打算預(yù)測(cè)能增加多少？3.學(xué)生依次重復(fù)上面的步驟，并逐步完成記錄表格，并思考自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試填寫。吸合的磁鐵數(shù)量（塊）123456能吸回形針多少（個(gè)）預(yù)測(cè)多吸或少吸的個(gè)數(shù)/實(shí)際多吸或少吸的