曹沖稱象教案

1、一課題： 十二課 “曹沖稱象”二內(nèi)容： 本課是曹沖稱象是一篇寫人記事的文章，講述的是曹沖小時候的事。教育學(xué)生平時要多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法。三教學(xué)目的: 1朗讀課文，背誦第4自然段。 2通過閱讀，理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的 辦法好不好，自己還能想出什么辦法來稱象。教育學(xué)生平時要多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法。四教學(xué)重難點:重點： 通過閱讀，理解曹沖稱象的辦法，自己思考其它稱象辦法。教育學(xué)生平時要多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法。五教學(xué)具： 生字卡、詞語卡、學(xué)生。六課時； 二課時 第一課時內(nèi)容； 學(xué)習(xí)生字和詞語。教學(xué)過程；導(dǎo)入新課：你們在市場，見過別人稱東西嗎？稱東西為了什么？出示

2、課件：大象圖片那，大家見過有人稱大象嗎？這節(jié)課，我們就坐時光機去古代，看看一個叫曹沖的孩子，他是怎么想辦法稱大象的。新授課：（一）學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的生字。 （二）學(xué)生回憶識字方法。（師：遇到不認(rèn)識的生字怎么辦呢?） 方法是知識轉(zhuǎn)化為能力的中介，只有掌握了方法，才能擁有獲取知識的本領(lǐng)，也才能使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為可能。（三）用你喜歡的方法，四人小組學(xué)習(xí)不認(rèn)識的生字。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的自主性得到充分發(fā)揮。本環(huán)節(jié)同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)、小組互學(xué)互教，認(rèn)識了不少生字，掃清了學(xué)生生字方面的障礙。（四）針對發(fā)現(xiàn)的問題，指名當(dāng)小老師組織大家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。鞏固練習(xí)：完成課后練習(xí)題1。布置作業(yè)：生字三遍。第二課時復(fù)習(xí)： 聽寫上課詞語。新授課：師：有人送給曹操一件非同尋常的禮物（生：一頭大象。）課文是怎樣描述這頭象的？（生自由讀第二自然段第一句話。）練讀，體會象的高大。指名讀，讀出象的高與大。問：你們見到這么高大粗壯的象，想提些什么問題？問：要想知道大象有多重，必須得稱一稱它。課文介紹了幾種稱象的辦法？