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文檔簡介
1、有效教學(xué)實施計劃洪家中學(xué) 梁 英隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的不斷深入,越來越需要我們徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,用新的思想、新的方法去思考問題,解決問題。在這種情況下,積極探索新形勢下的高效課堂教學(xué)模式,便成了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)縣局室工作要點,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,結(jié)合本人工作實際,特制定本計劃。一、教師準(zhǔn)備1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),吃透課標(biāo)的基本精神和基本要求。鉆研教科書,弄清每個章節(jié)的目標(biāo)要求,并將目標(biāo)具體分解落實到課時學(xué)習(xí)目標(biāo)中。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)以學(xué)生為主體,符合校情和學(xué)生實際。目標(biāo)要具體化,便于檢測。2、鉆研教材。教師要認(rèn)真研究教材,了解整個教材內(nèi)容的知識體系和框架結(jié)構(gòu),明確
2、各章節(jié)內(nèi)容在整個知識體系中的地位和作和,明晰各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和課時劃分,并對各課時的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地處理,包括知識邏輯體系的建立,內(nèi)容傳授順序的安排,重點知識的劃分和難點內(nèi)容的突破以及演示實驗的操作等。3、了解學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,知識內(nèi)容傳授的起點、速度、方法,都要以學(xué)生為依據(jù)。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生中,了解學(xué)生知識現(xiàn)狀,興趣愛好、學(xué)習(xí)方法,作到因材施教。4、安排預(yù)習(xí)任務(wù)。上課前一天下布置預(yù)習(xí)作業(yè),安排預(yù)習(xí)任務(wù),指導(dǎo)幫助學(xué)生課前預(yù)習(xí)與鞏固,對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行有效地檢查與診斷,了解學(xué)情,為課堂上的學(xué)生高效學(xué)習(xí),教師精講點撥作準(zhǔn)備。二、學(xué)生準(zhǔn)備1、先熟悉課本,通讀課本,了解當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。2、
3、熟悉預(yù)習(xí)任務(wù),知道預(yù)習(xí)要求。3、三是扎實開展預(yù)習(xí),完成預(yù)習(xí)任務(wù)。三、主題介入1、導(dǎo)入新課。導(dǎo)課是在教學(xué)活動前,通過一定方法引導(dǎo)進(jìn)入新課,希望通過新課的導(dǎo)入能引起學(xué)生的注意,進(jìn)入新知識學(xué)習(xí)的狀態(tài),同時,好的導(dǎo)入內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的形成。2、板書課題。導(dǎo)入新課后,要把本節(jié)課的課題板書在黑板上。板書課題可以很快把師生引入課堂情景,使學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習(xí)主旨,起到畫龍點睛的作用。3、目標(biāo)展示。出示學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)是師生在一堂課具體的教學(xué)活動中所要達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要要成為一節(jié)課師生教與學(xué)的“路線圖”和“路標(biāo)”。4、檢查預(yù)習(xí)。對安排布置的預(yù)習(xí)任務(wù)(比如預(yù)習(xí)作業(yè))進(jìn)行檢查,
4、一是檢查預(yù)習(xí)任務(wù)完成了沒有,二是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)是否扎實到位,三是檢查預(yù)習(xí)效果如何,對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)掌握了那些、初步掌握了那些、還沒有掌握那些。四、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)方式有兩種,即學(xué)生在自學(xué)提綱或?qū)W習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下,自學(xué)教材或自主探究。自學(xué)教材的過程中,注意對教材內(nèi)容的體會和感悟,劃出重點并進(jìn)行必要的記憶或理解,同時用特殊符號標(biāo)注出疑難問題。2、自主學(xué)習(xí)分三步:一是自學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生的自學(xué)要以有效的指導(dǎo)為前提,要明確時間、內(nèi)容、自學(xué)方法。在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)內(nèi)容上要十分精心,指導(dǎo)學(xué)生要緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué),學(xué)生自學(xué)的重點應(yīng)該在本節(jié)課教學(xué)的重點、難點上。二是自學(xué)教材或自主探究。學(xué)生在自學(xué)時,教師巡視全班
5、。教師巡視的目的和任務(wù)有兩個:一是要組織教學(xué),保證每個學(xué)生都能認(rèn)真讀書,尤其要盯住班內(nèi)的后進(jìn)生,對個別精力不夠集中,沒有按教師自學(xué)指導(dǎo)要求做的,要給以個別提示。二是全面了解學(xué)情。教師全面了解學(xué)情就是為下一步的檢測和“后教”做準(zhǔn)備。教師在課堂上的一舉一動,一言一行都要以不干擾學(xué)生自學(xué)為原則,要有利于促進(jìn)學(xué)生聚精會神地學(xué)習(xí),不說閑話,不做閑事,不板書。三是了解自學(xué)情況。自學(xué)時間到時,教師一般可用“舉手”統(tǒng)計的方法了解學(xué)生自學(xué)情況,例如:請完成老師布置的看書任務(wù)的同學(xué)舉手。如果絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)完成了自學(xué)任務(wù),那就可以轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié);如果有半數(shù)學(xué)生未完成,教師就要適當(dāng)延長時間。五、合作探究1、根據(jù)導(dǎo)
6、學(xué)案中的探究案進(jìn)行探究,探究的問題必須是學(xué)習(xí)的重難點,具有探究價值,討論的必要。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣和合作熱情,又對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,是學(xué)生通過合作才能完成的。2、教給學(xué)生必需的合作技能,教會學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會爭辯,學(xué)會評價;尊重別人意見,接納別人意見;對于不同的見解,要等對方說完,再補(bǔ)充或提出反對意見;對方的精彩見解和獨立觀點,要通過表達(dá)自己的想法達(dá)到相互支持;碰到困難和分歧較大之處,要心平氣和,學(xué)會反思,最終解決問題。3、科學(xué)的評價方式的形成。注重學(xué)生合作過程及方法的評價;關(guān)注小組合作的有效性、小組成員的參與度、對學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)度;關(guān)注學(xué)生討論的焦點、深淺度等。4、是正確處理組
7、內(nèi)優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系。教師要做好學(xué)困生的思想工作,鼓勵他們積極參與,大膽發(fā)言,勇于說出自己的意見,即使說錯了也要說出來;在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言,讓學(xué)困生先說出最容易想的解題策略,使他們體驗成功的快樂;要求他們認(rèn)真仔細(xì)地聽取別人意見,聽完再細(xì)致分析一下過程;教師指導(dǎo)時,應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí),了解他們的學(xué)習(xí)思維狀況,幫助他們解決實際困難。 六、展示點評1、展示。板書展示在合作探究環(huán)節(jié)學(xué)生對學(xué)后,可以安排1-3個小組板書展示,將探究問題答案簡要書寫在黑板上。臺下的學(xué)生探究完后,就要看臺上板演的學(xué)生做題的思路、方法、步驟、結(jié)果和規(guī)范性這五個方面有無問題,準(zhǔn)備參與更正或討論。2、學(xué)生點評更正。安排不同
8、的小組代表對黑板展示進(jìn)行點評,小組其他成員、其他小組成員也可進(jìn)行補(bǔ)充點點評。教師應(yīng)啟發(fā)盡量多的學(xué)生上臺更正。一般情況下是先讓中差生來對做錯的題進(jìn)行更正,凡中差生能解決的問題,就不必叫優(yōu)秀生。中等生不能更正的,再讓優(yōu)秀生來更正。3、教師點評。講是在學(xué)生自學(xué)、更正、討論之后,講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的,急需要講的,凡是學(xué)生會的,教師絕不再講。七、過關(guān)檢測1、一要精心設(shè)計習(xí)題,要出有價值、高質(zhì)量的題;二要注意面向全體、因材施教,使不同層次的學(xué)生各得其所;三要指導(dǎo)學(xué)生做題方法,先消化理解所學(xué)的內(nèi)容,不要一拿過作業(yè)本就做,這樣往往容易出錯。四要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂獨立完成。限時當(dāng)堂獨立完成作業(yè),保證了學(xué)生能及時練習(xí)
9、,獨立練習(xí),避免學(xué)生因課下做作業(yè)自覺性差,隨意性大而導(dǎo)致的抄襲作業(yè)或不做作業(yè)等問題。五是教師能不當(dāng)堂批改作業(yè)占用學(xué)習(xí)時間,對沒有當(dāng)堂完成作業(yè)的學(xué)生,要記下姓名,作為天天過關(guān)的對象。六要強(qiáng)調(diào)學(xué)生糾錯。有題必做,有錯必糾。2、當(dāng)堂檢測題的編寫及使用的具體要求。具有針對性和典型性。難度適中,即面向全體,又關(guān)注差異。規(guī)定完成時間,要求獨立完成,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。注重及時反饋矯正。3、過關(guān)檢測的步驟。一是出示過關(guān)檢測題。出示課堂檢測題,讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)做題。二是在做題過程進(jìn)行中巡視抽查,了解學(xué)生掌握情況。三是小組訂正答案,進(jìn)行反饋,確定過關(guān)人數(shù)和未過關(guān)學(xué)生,便于課后輔導(dǎo)。八、加強(qiáng)作業(yè)鞏固1、合理布置
10、作業(yè)。作業(yè)的布置要遵循循序漸進(jìn)的原則,要有典型性、針對性、層次性,注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量,通過作業(yè)訓(xùn)練,力求使學(xué)生能夠達(dá)到舉一反三,不斷提高運算速度和準(zhǔn)確性,真正達(dá)到“穩(wěn)中求快,快中求準(zhǔn)”的目標(biāo)。2、及時批閱作業(yè),重視作業(yè)講評。督促學(xué)生對布置的各類作業(yè)按時上交,及時批閱,做到全批,認(rèn)真書寫作業(yè)批改記錄本,統(tǒng)計差錯題和未過關(guān)學(xué)生,為補(bǔ)差和講評提供依據(jù)。3、重視出錯積累,經(jīng)常性教育學(xué)生按時、獨立完成作業(yè)。學(xué)生都必須有“糾錯本”用于記錄各類作業(yè)或檢測中做錯的題,便于學(xué)生總結(jié)失誤,快速提高。對未能及時完成作業(yè)的學(xué)生,教師要限期上交,堅決杜絕作業(yè)抄襲行為,確保良好學(xué)風(fēng)。九、勤于輔導(dǎo)鞏固1、提高輔導(dǎo)質(zhì)量。輔導(dǎo)要有目的性和針對性。由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不等,接受能力存在差異,導(dǎo)致同樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使得不同的學(xué)生的理解、掌握程度參差不齊,以致于在作業(yè)和學(xué)科測試中不同程度的呈現(xiàn)出一些問題
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