洗衣服的學問

1、長北小學電子備課模板（主備人曲良敏 參備人 曲良敏 科目 科學 年級 六 年級 ）課題 洗衣服的學問教學目標知道洗滌用品可以使污漬產(chǎn)生變化。知道不同的污漬要用不同的洗滌用品清洗。會做不同洗滌用品去污能力的對比實驗。 能做控制變量的簡單探究實驗。 能用恰當?shù)恼Z言和文字描述所觀察的變化情況。體驗到可以用學到的科學知識改善生活。意識到洗衣服也需要學問。教學重點會做不同洗滌劑去污能力的對比實驗。教學難點學會控制變量，做對比實驗。教學準備各組  250ml燒杯×3、紙杯×3、洗衣粉、肥皂粉、漂白粉、勺×3、攪拌棒×3、各種污漬的布條&

2、#215;3、500ml燒杯一個、實驗記錄表教學過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 談話：同學們平常都看電視廣告吧，今天也帶來了段廣告，請同學看吧！展示一段廣告談話：這段廣告說了洗衣粉能去除衣服上的污漬，同學們在生活中遇到過用洗衣粉去除不了的污漬嗎？如果給你洗衣粉、肥皂粉、漂白水這三種洗滌劑你覺得哪種能最有效的去除它？今天我們就是要研究哪種洗滌劑能最有效去除生活中常見的墨水呀、顏料呀、等污漬。我們現(xiàn)已去除墨水污漬為例，哪種洗滌劑去除墨水最有效？（板書：探究問題 哪種洗滌劑去除墨水最有效？）怎樣證明你的想法是正確的呢？（二）、討論變量，制定方案1討論變量1）談話：要對比哪種洗滌劑能最有效地

3、去除墨水污漬，實驗該怎么做呢？哪些條件應(yīng)該一樣呢？小組同學商量商量2）小組討論并記錄3）匯報（板書記錄學生的討論結(jié)果）板書 一樣的條件：水的用量、洗滌劑的用量、攪拌的次數(shù)、浸泡的時間、攪拌的力度、污跡的面積等匯報了這么多一樣的條件，有不一樣的條件嗎？不一樣的條件：不同的洗滌劑2制定方案1）談話：同學們說得很好，不過，在具體操作中怎樣才能保證這些條件都一樣，所以我們要想想具體的實驗該怎么做，那一起來看看我們今天的實驗器材吧：500ml燒杯一個（用來分裝水）、250ml燒杯×3、裝著洗滌劑的杯子3個，分別裝洗衣粉、肥皂粉、漂白粉，分裝洗滌劑的勺子、用來攪拌洗滌劑的攪拌棒使用時要注意不能碰

4、到杯底和杯壁、帶有污漬的布條，布條上的污漬有我們生活中常遇到的墨水、水彩顏料、油漬、果汁，今天我們就分四個大組來研究，第一組做去除果汁污漬的對比實驗，第二組做去除墨水污漬的對比實驗，第三組做去除水彩顏料污漬的對比實驗，第四組做去除油漬污漬的對比實驗。有了這些材料，你們認為先做什么，再做什么？2）交流討論具體做法（三）、合作探究，搜集證據(jù)1談話：看來這個對比實驗要保持一樣的條件挺多的，所以同學們實驗前可以在小組內(nèi)分工一下，實驗的時候一定要注意做到一樣、公平。在實驗中，還要關(guān)注污漬被去除的過程中所發(fā)生的現(xiàn)象。2學生分組實驗。（四）、交流研討，拓展認識1學生匯報實驗結(jié)果。1）匯報：現(xiàn)在請各個實驗小組

5、和同學們交流實驗結(jié)果。你們小組研究了去除什么污漬的實驗？怎么做實驗的？得到了什么結(jié)論？實驗中有什么發(fā)現(xiàn)？布條放入洗滌劑溶液中，污漬有什么變化嗎？污漬跑哪里去了？研究同樣去污實驗的小組有什么補充？（洗滌劑可以使污漬產(chǎn)生變化）板書：（整理各種污漬適合用什么樣的洗滌劑）墨水、果汁、油跡、水彩顏料2）談話：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才這墊在展臺上的布是藍色的，怎么一下就變成了白色的了？談話：雖然漂白劑能去除很多污漬，但在生活中只能是對付不易退色的衣服上的污漬。3）談話：通過大家的匯報的實驗結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：不同的污漬要用不同的洗滌劑清洗2揭示課題，回顧探究過程  1) 談話：老師昨天批改作業(yè)

6、的時候，一不小心，外套上粘到了涂改液，用了這些洗滌劑都去除不了，后來查閱了資料，直到有一種秘密武器可以去除它？     演示：洗掉涂改液的污漬     談話：原來風油精也可以當洗滌劑  2）談話:看來這洗衣服還是藏著學問呢，我們這節(jié)課就叫“洗衣服的學問”。通過剛才我們的這個對比實驗，你有什么收獲？還有困惑嗎？生活中還有許多去污漬的竅門，同學可以在課后繼續(xù)研究！二次備課板書設(shè)計洗衣服的學問探究問題：哪種洗滌劑能最有效地去除（墨水）污漬？猜想：   一樣的條件：水的用量、洗滌劑的用量、攪拌的次數(shù)、浸泡的時間、攪拌的力度、污跡的面積不一樣的條件：   不同的洗滌劑實驗結(jié)果：     （         ）能最有效地去除（墨水）污漬污漬        &#