《祖父的園子》教案(含教學反思)

1、2. 祖父的園子 教學目標1. 會認 11 個生字，會寫 14 個生字，掌握多音字“晃” ，正確讀寫由生字組成的詞語。2. 有感情地朗讀課文， 理解課文內容， 想象“我”在祖父園子里的生活情景，感悟作者的情感表達方式。3. 體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。教學重難點1. 體會作者從具體生活情景表現(xiàn)出 “我” 在園子里自由自在、 快樂無憂的心情。2. 學習作者留心觀察生活， 用心感受生活，真實地表達自己感想的寫作手法。教學課時 2 課時第一課時教學過程一、開門見山，揭示課題同學們，一個普普通通的園子，對你我而言，或許印象模糊，或者壓根就留不下印象，但是，對于著名作

2、家蕭紅來說，這個園子深深烙印在她心中，讓她久久揮之不去。這個園子帶給她快樂，帶給她自由，帶給她美好的回憶，帶給她無限的遐想，這就是祖父的園子 ，今天，我們就走進園子，一同感受她那美好的童年生活。二、初讀課文，整體感知1. 學生自由朗讀課文， 讀準生字新詞，讀通課文，思考：課文主要寫了什么？2. 學生討論、交流初讀情況，教師檢查學生學習情況，并點撥。（1）根據(jù)檢查情況，教師指導難點、易錯點。字音：瞎 xi 鏟 chn 拴 shun 瓢 pi áo 逛 guàng （2）學生交流識字方法，教師指導。易錯字：拔、瞎、承、瓢。（3）主要內容：本文寫了作者回憶童年跟隨外祖父在園子里“

3、勞動”和玩耍時的無拘無束的生活場景。3. 文中的園子具有怎樣的特點？（豐富多彩、生機勃勃、自由自在 ）4. 文中寫了園中發(fā)生的哪些趣事 ?（栽花、拔草、種小白菜、鏟地、追蜻蜓、澆水等）從發(fā)生的這些趣事中初步感悟“我”和祖父的性格。5. 思考：作者為什么會寫這個兒時的園子呢？三、小結課后，請大家繼續(xù)讀課文， 下節(jié)課老師將帶著大家繼續(xù)去感受那個令作者念念不忘的園子。第二課時教學過程一、復習導入1. 過渡：同學們，這節(jié)課讓我們更近一步走近蕭紅的童年生活的園子， 走進她和祖父的園子，去感悟那令作者難以忘懷的園中景、園中事以及園中情。2. 上節(jié)課，我們已經(jīng)了解了文章的主要內容， 還記得哪兩個段落集中描寫

4、園子嗎？（生舉手回答）這是個怎樣的園子呢？（生：豐富多彩、生機勃勃、自由自在）二、研讀課文，體會情感1. 默讀課文，找出讓你印象最深刻的情景，體會文中“我”的心情。 （學生自主學習）2. 匯報交流：（1）對園子總的印象。（第 13 自然段）出示第 12 自然段，從這兩個自然段中你體會到了什么？（祖父的園子里昆蟲種類繁多； 昆蟲非?？蓯?； 祖父的園子充滿生機、 熱鬧而美麗；“我”對園子非常喜愛，難以忘懷。 ）有感情地朗讀這幾個段落，讀出熱鬧和生機勃勃的感覺。（2）“我”跟著祖父在園子里干活、玩耍。 （第 415 自然段）默讀第 415 自然段，畫出“我”干活和玩的句子，細細地讀讀這些句子，想象“

5、我”是怎么干活，怎么玩的。出示句子：“哪里會溜得準， 不過是東一腳西一腳地瞎鬧 ” “其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣 ” “一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了 ” “祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚， 大喊著：下雨啰！下雨啰！” 討論：“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？（干活就是玩， 玩就是干活， 反正都充滿了歡樂。“伏在”“亂鉤” 說明“我”的舉止天真、可愛，說明了園子是“我”童年的樂園。 ）選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。（3）感受園子里所有生命的自由。 （第 1619 自然段）

6、朗讀第 1619 自然段，思考：從這幾段話中你讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？課堂交流。引導學生關注下面的句子， 在反復地朗讀中體會院子里的那份自由。出示句子：“要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣” “愿意爬上房就爬上房”“愿意開一朵花，就開一朵花” “愿意結一個瓜，就結一個瓜” “愿意長多高就長多高” （寫園子里植物和動物的自由自在，表達“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、 快樂的，都是那樣美好，充滿活力。）有感情地朗讀第 17 自然段，體會其中的自由和快樂?！拔摇痹趫@子里輕松舒適地入睡引導學生關注兩個“不用”說明“我”困了就睡，無拘無束。3. 有感情地朗讀 1619 自然段，通過適當?shù)恼Z氣把 “我”的快樂心情讀出來。三、布置作業(yè)1. 從課文中選擇你最喜歡的一個或幾個自然段多讀幾遍。2. 課后讀一讀蕭紅的呼蘭河傳 ，去感受作者童年的美好。教學板書2 祖父的園子祖父的園子：自由自在祖父：寬容、慈愛童年的樂土精神的家園教學反思這篇課文以輕快、 優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的