七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)現(xiàn)代文(課內(nèi))閱讀匯編

1、七年級(jí)上冊(cè)現(xiàn)代文（課內(nèi)）閱讀匯編班別姓名學(xué)號(hào)春小草偷偷地土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)， 你不讓我， 我不讓你， 都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火， 粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。X Kb1. Com1. 第一段描述春天景象，先總寫(xiě)，后分寫(xiě)。第二段寫(xiě)春花的順序是從到，寫(xiě)出了春花繁密茂盛，、的特征

2、。2. “紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！笔菍?xiě)花的_，其特點(diǎn)是 _ ?！伴]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡咄ㄟ^(guò)，使描述更加。3. 寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著， 大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 ”這句對(duì)寫(xiě)春花有什么作用？4.本文段用了下列哪些修辭方法？（）A比喻、擬人、借代、引用B擬人、比喻、排比、夸張C比喻、夸張、排比、引用D擬人、借代、比喻、夸張濟(jì)南的冬天最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一層銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣

3、好像被風(fēng)兒吹動(dòng)， 叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。 等到快日落的時(shí)候， 微黃的陽(yáng)光斜照在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南上受不住大雪的，那些小山太秀氣。http:/w ww.xkb1. com1第一句話“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”這句話在文中的作用是什么？2把這兩段景物描寫(xiě)具體表示空間的詞語(yǔ)依次寫(xiě)出。山上（）（）（）（）；城內(nèi)（）（）。3用一句話概括第一段文字的主要內(nèi)容。4. 體會(huì)下列句中加點(diǎn)字的作用（ 1）樹(shù)尖上 頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（ 2）山尖全白了，給藍(lán)天 鑲上一層銀邊。秋天的懷念那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉 “唰唰啦啦” 地飄落。 母親進(jìn)

4、來(lái)了， 擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。 ”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！ ”她也笑了， 坐在我身邊， 絮絮叨叨地說(shuō)著： “看完菊花， 咱們就去 仿膳 ，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè) ”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐

5、著鮮血。 我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候， 她正艱難地呼吸著， 像她那一生艱難的生活。 別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒 ”又是秋天， 妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔， 紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活 1. 結(jié)合上下文，具體分析下句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（ 1）她憔悴 的臉現(xiàn)出央求 般的神色。（ 2）她又悄悄地 出去了。2. 這篇文章反復(fù)寫(xiě)“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？新 |課|標(biāo)|第|一

6、 | 網(wǎng)3. 選文中劃線句表達(dá)了作者怎樣的感情？4. 文章最后一段為什么詳寫(xiě)各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？散步但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。 ”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。 “我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整

7、個(gè)世界。1.母親改變主意要走小路的原因是：A想要欣賞小路美麗的風(fēng)景C拗不過(guò)孫兒的強(qiáng)烈要求（BD）因?yàn)閮鹤釉敢獗持龑?duì)孫兒的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)2“金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘”給你一種什么樣的印象？你覺(jué)得有什么特殊的含義嗎？3.文中畫(huà)線句子反映了人物品質(zhì)，體現(xiàn)了的家庭關(guān)系。4. “但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！边@句話有沒(méi)有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)“整個(gè)世界”的理解。從百草園到三味書(shū)屋出門(mén)向東， 不上半里， 走過(guò)一道石橋， 便是我的先生的家了。 從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。 中間掛著一塊匾道： 三味

8、書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)， 畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。 第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城極方正，質(zhì)樸、博學(xué)的人。三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園， 雖然小， 但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花， 在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。 最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻， 靜悄悄地沒(méi)有聲音。 然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：“人都到那里去了？”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，

9、但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的 先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意， 指揮倜儻， 一座皆驚呢； 金叵羅， 顛倒淋漓噫， 千杯未醉嗬 ” 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。1. 選文中畫(huà)線的句子屬于人物的哪種描寫(xiě)方法？從中可看出老先生是怎樣的人以及“我”對(duì)他有什么態(tài)度？（老先生給我的印象及我對(duì)他的態(tài)度。）2. 從選

10、文、 兩段中可以看出學(xué)生讀的內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，而老師讀的內(nèi)容有標(biāo)點(diǎn)這說(shuō)明什么？3. 請(qǐng)從選文段中找出刻畫(huà)人物形象的句子寫(xiě)在下面，并說(shuō)說(shuō)它屬于什么描寫(xiě)？4. 請(qǐng)理解文章結(jié)尾說(shuō)“這東西早已沒(méi)有了吧?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的感情？紀(jì)念白求恩我和白求恩同志見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ?僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)， 就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè) _的人，一個(gè)有_的人，一個(gè) _的人，一個(gè) _的人，一個(gè)有益于人民的人。（1）全段

11、八句話，層次劃分正確的是（A/B）/C/D/（2）從表達(dá)方式看，這兩部分分別是（A敘述和議論B 敘述和抒情）C議論和敘述D敘述和描寫(xiě)（3）第八句的四條橫線上的詞使用正確的是（）A純粹、高尚、道德、脫離了低級(jí)趣味B純粹、高尚、脫離了低級(jí)趣味、道德C高尚、純粹、道德、脫離了低級(jí)趣味D高尚、純粹、脫離了低級(jí)趣味、道德（4）第七句的“這點(diǎn)”是指（）A共產(chǎn)主義B 國(guó)際主義C 毫無(wú)自私自利之心D 對(duì)技術(shù)精益求精（5）第八句的修辭方法是（）A夸張B排比C比喻D 無(wú)修辭 新 |課|標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)植樹(shù)牧羊人那是在 1913 年，我長(zhǎng)途跋涉走進(jìn)法國(guó)普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海

12、拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中， 我走了三天， 終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起， 就沒(méi)有水喝了。 現(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周?chē)?，總?huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景， 如今， 卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。 在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒

13、西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過(guò)夜的念頭。我繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水， 連一點(diǎn)兒希望都沒(méi)有。 到處是干旱的土地和雜草，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。開(kāi)始我，還以為是一棵枯樹(shù)，但沒(méi)有選擇，我還是朝那兒走了過(guò)去。原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周?chē)€有三十來(lái)只羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。牧羊人讓我喝了他水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。他不住帳篷， 而是住在一座結(jié)實(shí)的石頭房子里?？?/p>

14、得出， 他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很?chē)?yán)實(shí)，一滴水也不漏。風(fēng)在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘上的聲音。房間里收拾得很整潔，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油，爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說(shuō)不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。 牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。 他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔??？此舻哪敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我

15、也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。1. 選文第段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（4 分）2. 選文第段中劃線的句子運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了牧羊人什么特點(diǎn)？（3 分）3. “在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有怎樣的寓意？皇帝的新裝這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。“愿上帝可憐我吧 ! ”老大臣想。他把眼睛睜得特別大， “我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn) ! ”但是

16、他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出口。 那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)， 同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問(wèn)他花紋是不是很美麗， 色彩是不是很漂亮。 可憐的老大臣眼睛越睜越大， 仍然看不見(jiàn)什么東西，因?yàn)榈拇_沒(méi)有東西?！拔业睦咸鞝? ”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我木是稱(chēng)職的嗎?不成 ! 我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！薄皶?，您一點(diǎn)意見(jiàn)也沒(méi)有嗎?”一個(gè)正在織布的騙子說(shuō)?！鞍パ?，美極了! 真是美極了 ! ”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋 ! 多么美的色彩 ! 是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。”1. 老大臣看布料過(guò)程心理變化分析正確的是()A感慨害怕

17、懷疑堅(jiān)定B悲嘆害怕堅(jiān)定猶豫C悲嘆害怕猶豫堅(jiān)定D高興懷疑否定堅(jiān)定2. “這一點(diǎn)決不能讓任何人知道”中的“這一點(diǎn)”指的是什么?3. 怎樣理解“老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看”?10. 選文第六段中劃線的句子運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了牧羊人什么特點(diǎn)？（3分）動(dòng)作描寫(xiě)（ 1 分）表現(xiàn)了牧羊人工作時(shí)的心無(wú)旁騖，說(shuō)明他是一個(gè)極其認(rèn)真、一絲不茍的人。 （ 2 分）11. 請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面的句子。 （ 3 分） 這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。這個(gè)句子用比喻的修辭手法（ 1 分），把白樺樹(shù)比喻為“筆直站立的少年” ，生動(dòng)形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹(shù)頑強(qiáng)的生命力、充滿生機(jī)的壯觀景象（1 分），表達(dá)了作者對(duì)牧羊人頑強(qiáng)的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的歌頌贊美之情（1 分）。12. 選文第一段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（4 分）1 為后面寫(xiě)牧羊人的植樹(shù)做了鋪墊（ 1 分），2 這大片荒涼的原野、廢棄的家園、 稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來(lái)的綠色、富饒、滋潤(rùn)、美麗幸福的樂(lè)園似的情景形成鮮明對(duì)比（1 分），3 突出了牧羊人做出的巨大貢獻(xiàn)（1 分） 4 表達(dá)了作者對(duì)牧羊人和慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的歌頌贊美之情（1 分）。1. 選文中畫(huà)線的句子屬于人物的哪種描寫(xiě)方法？從中可看出老先生是怎樣的人以及“我”對(duì)他有什么態(tài)度？（老先生給我的印象及我對(duì)他的