新人教版二年級數(shù)學下冊6有余數(shù)的除法——解決問題例5公開課教案

1、有余數(shù)的除法解決問題例5一、教學內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學下冊教科書第67頁例5及相應習二、教學目標：知識與技能：初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單有余數(shù)問題, 能正確的寫出商和余數(shù)的單位名稱，理解有余數(shù)除法算式中各部分含 義。過程與方法：經(jīng)歷合作學習、獨立思考等過程，逐步掌握解決問題的 方法步 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)在具體的生活情景中收集信息、分析問題并 解決問題的能力。三、教學重難點: 教學重點：運用有余數(shù)除法的有關知識，解決簡單的實際問題。教學難點：理解有余數(shù)除法在實際生活中的應用。教學準備：課件。四、教學過程:1 、 復習導入。（IX計算有余數(shù)的除法時，（）一定要比除數(shù)小。（2）、25

2、里有（）個5,用算式表示是（），31里有（）個6,用算式表示（）（3）、33個珠子，每5個穿成一串，可以穿（）串，還剩（）個。2、審讀題意，交流理解。課件出示例5,教學“進一法”:22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?師：你能獲得什么信息?生：知道了有22個學生去劃船，每條船最多坐4人，要求至少要租多少條船。師:“最多”表示什么意思呢？誰來說?生：“最多”就是一條船坐滿就是4人。師：一條船可以坐1人、2人、3人、4人嗎？ 5人呢?生1-4人都可以，5人不行。師：誰來說說你是怎么理解“至少”的？生：“至少”就是最少的意思。師：怎樣才能租最少的船？生：應該讓每條船上都坐滿人。師

3、：那怎么解決“至少要租多少條船”這個問題呢?生：224-4= 師：為什么這樣列式?生：求至少租多少條船就是求22里有幾個4.師：小組討論怎么計算22+4=生匯報：畫圖：0000 88 0000 0000 0000 00共 5+1=6 （條） 符號：4 4 4 4 4 2 共5+1=6 （條）22+4=5 （條） 2 （人）5+1=6 （條） 師：豎式中的22、4、5、2各表示什么？商和余數(shù)的單位名稱是什么?為什么列式5+1=6 （條）？生：22表示坐船的22個學生，4表示每條船坐4人，5表示坐滿了 5 條船，2表示22人坐滿5條船后還剩余的2人。剩余的2人也要再租 一條船，這樣才能滿足讓22個

4、學生都去劃船的要求。所以5+1=6（條）。 小結：剩余的2人也要再租一條船，所以需要再加一條船，這就是“進 一法”。五、鞏固練習L做一做：第一題有27箱菠蘿，王叔叔每次最多能運8箱。至少要運多少次才能運完這些菠蘿?問題: 你獲得了什么信息？ “最多”和“至少”是什么意思?至少要運多少次？怎么列式解決？為什么要加1。2 .完成做一做第二題。6七/個3七/個"無/個（1）小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個?問題：“最多”是什么意思?請獨立思考，解決問題。還余下1元，應該再加上1個面包嗎？小結：剩余的1元不夠買一個面包，不用加1,可以舍去，即“舍余注力 03.同時出示“例5”和做一做第2題第(1)問。對比這兩道題，我們都是用有余數(shù)的除法解決的問題，但上面這道題 余下“2人”就要增加1條船，下面這道題余下“1元”，卻不增加1 個面包。你發(fā)現(xiàn)了什么？和同桌說一說