六年級下冊道德與法治第2課學會寬容第三節(jié)

1、統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊2學會寬容教學設計第2課學會寬容課題第二節(jié) 和而/、同單兀 3學科道德與法治年級6學習目標1 .懂得世界的差異性，知道與他人和諧相處、尊重他人的不同，是寬容的必修課。2 .學會用寬容之心，與同學、朋友及他人和諧相處。3 .培養(yǎng)寬容意識。重點1 .懂得世界的差異性，知道與他人和諧相處、尊重他人的不同，是寬容的必修課。2 .學會用寬容之心，與同學、朋友及他人和諧相處。難點如何學會換位思考、集思廣益，培養(yǎng)寬容意識。課刖準備1 .收集如何與同學和諧相處的好點子。2 .收集關于寬以待人的格言警句。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課討論交流：君子和而/、同。一一論語

2、.子路，說說你的理解。教師歸納：這句話的含義是指，君子在與他人交 往時能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有 自己獨特的見解，不必附和別人，人玄亦云。讀名后，交流自己的理解。通過交流名 言，理解和而/、 同的含義，起到 開篇點題的作 用。講授新課環(huán)節(jié)一“不和諧音符”一一提出問題1.讀P18活動園事例，找出六（2）班的“不和諧音符”。 （1）六（2）班的“戰(zhàn)火”因為什么而燒起來？這對班級的和諧有什么影響。答案預設：因為少數同學對于玩游戲是否有利于學習產生歧義，會不相讓、互相貶損而燒起了 “戰(zhàn)火”。這不利于同學之間的團結，甚至會影響學習。（2）你在班集體生活中是否遇到過類似的事情？請 舉例說說

3、。當別人的看法或觀點與自己的不一致時， 我們應該怎么做？是否定它的存在還是尊重他人的做法？學生讀P18 活動園事例， 找出六（2）班 的“不和諧音符”。小組交流，全 班歸納做法。通過交流找 出班集體中存在 的“不和諧音 符”，培養(yǎng)學生 善于發(fā)現(xiàn)問題的 良好習慣。提示：有。例如打掃衛(wèi)生、辦黑板報、參加學校運動 會時都遇到過于他人看法或觀點不一致的情況。當別 人的看法或觀點與自己的不一致時，我們應該做到尊 重他人，耐心聽取他人的看法或觀點，交流溝通，協(xié) 商解決。2.小結：學會和諧相處、尊重他人的不同，是寬容的 必修課。環(huán)節(jié)二主題班會一一分析問題1.讀教材P19活動園，參與六（2）班“營建和諧寬容

4、的班級生活”的主題班會，思考分析問題，參與討論。（1）六（2）班為什么會出現(xiàn)這樣的不和諧現(xiàn)象呢？ 提示：現(xiàn)在大多數小學生是倍受父母驕寵的寵兒，較 為優(yōu)裕的生活條件滋長著他們驕縱任性的行為作風。 因此，在一個班集體里，同學之間缺乏相互寬容的合 作精神，往往為了一點小事就斤斤計較，缺乏和諧相 處、寬容他人的意識和能力。（2）在班集體中，你的寬容心如何？我們來做一個 測試。是的在（）里打，不是的在（）里打X。打“，”得3分，打“x”得1分。1 .你能原諒對你態(tài)度很壞的人嗎？（）2 .你認為有必要對傷害你的人進行報復嗎？（）3 .你喜歡對別人百般挑剔不顧他人情緒的人嗎？（）4 .當你辛辛苦苦做完一件事

5、情卻得不到認可和賞，你是否會大發(fā)雷霆？（）（3）在班集體生活中，你是怎么做到與同學和睦相 處的？提示：做到和用不同，寬容他人。2小結：我們生活在充滿差異的世界中，不同的人有 /、同的成長環(huán)境、興趣愛好、觀點看法，我們要學會 和團不同，與同學和諧相處。各小組交 流，談體會。學生結合 教材P19活動 園后關問題進 行分析。學生完成 測試題，然后 說說自己如何 做到和而不 同，寬容他人。通過交流分 析班集體中存在“不和諧音符”的原因，培養(yǎng)學 生和而/、同的思 想觀念，寬容他 人。培養(yǎng)學生善 于分析問題的良 好習慣。環(huán)節(jié) 和ro不同解決問題1.在上面的學習環(huán)節(jié)中， 我們分析了六（2）班出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象的

6、原因。那么，對于那些不寬容的觀點，我們該怎么說服他們呢？全班交流，討論說服辦法。通過交流找到提不：別人與自己不同，自己也與別人不鬧，不口解決班集體中能要求人人相同。每個人都有可能犯錯誤，多聽他“不和諧音符”人的意見，才能集思廣益。不是所有的事情都有對的辦法，感悟寬錯之分。在某些事情上，可以有多種看法存在。每容的深層內涵，個人的觀點可能只是一個方面的看法，只有綜合大家培養(yǎng)學生善于解的意見，才能更加全面。交流知道的決問題的良好習2.交流你知道的關于寬以待人的格言警句。關于寬以待人慣。反饋預設：（1）腹中天地寬，常有渡人船。（2）海的格言警句。納百川，宿容乃大。（3）忍一時風平浪靜，退一步體會其深刻

7、內海闊天空。（4）別小看任何人，越不起眼的人，往涵。往會做些讓人想/、到的事。（5）和以處眾，寬以待卜，恕以待人，君子人也。（6）和而/、同，美美與共。學生結合實3.通過學習，結合實際，談談你對寬容的理解。際，談談對寬提示：寬容就是寬厚、容忍。通俗的講，“寬容”就容的理解。是人與人之間相處時要理解、體諒他人，擁后寬闊的胸懷。4.小結：和諧、友善的班集體是充滿活力的，同學之間和而/、同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，愿同學們交流互鑒，合作學習，共同提高。課堂小結法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西總結語中既是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是有對本節(jié)課的總人的胸懷。”寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，結和升華，也為寬容是這個世界一張美好的通行證！同學們，讓我們下一節(jié)課的內容把自己鍛煉成才-個具有豁達大度，廣闊胸懷的人做好準備。吧！板書設計第二課學會寬容和團不同提出問題：“不和諧音符”分析問題： 個體差異，家庭教育解決問題：和團不同歸納總結，使 學生學會系統(tǒng)掌 握知識，總結提 升。課堂練習一.我知道1 .學會和諧相處、尊重他人的不同，是（）的必修課。2 .君子（一論語.子路。二.選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號 里，每小題只有一個答案是正確的。）1 . “宰相肚里能撐船”，這句話啟示我們在與人交往中要（）A.平等待人B.換位思考，與人為