英語(yǔ)教學(xué)法教程

1、英語(yǔ)教學(xué)法教程教學(xué)大綱課程概況1.課程代號(hào)：2.開(kāi)課單位：外語(yǔ)學(xué)院3.適用專(zhuān)業(yè)：三年制師范教育專(zhuān)業(yè)4.開(kāi)課時(shí)間：第五學(xué)期 5.總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)6.修課方式：必修7.考核方式：考試8.教材：全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，普通高等教育“九五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材，王薔、程曉堂編英語(yǔ)教學(xué)法教程高等教育出版社。課程性質(zhì)、任務(wù)和基本要求1.課程的性質(zhì)和任務(wù)本課程是為英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)，目的在于學(xué)生不僅具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，掌握必要的語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言交際能力，而且還要掌握一定的教育基本理論和教學(xué)技能，即能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧，具備課堂管理的能力與評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)

2、具有駕馭教材的能力。本課程主要對(duì)象是三年制英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，全書(shū)共有14個(gè)單元，分別介紹了英語(yǔ)教學(xué)的基本概念、交際教學(xué)原則和活動(dòng)、備課和寫(xiě)教案、課堂管理的方法、語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的教學(xué)、綜合語(yǔ)言技能的教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教材評(píng)價(jià)與使用。每單元均有大量練習(xí)。2.課程的教學(xué)基本要求本課程力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，通過(guò)反思、討論、探究和實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，幫助他們構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)和理念，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)力求提供一個(gè)思考和探索研究的園地，一個(gè)資源中心，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)探索和教學(xué)方法與技巧的創(chuàng)新打基礎(chǔ)。3.教學(xué)

3、方法和教學(xué)形式建議 英語(yǔ)教學(xué)法課程理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)，教師應(yīng)把教育學(xué)、心理學(xué)和英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)融會(huì)貫通，使學(xué)生具備應(yīng)有的教育、教學(xué)理念，而且，教師要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，采用微格教學(xué)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生盡可能多地獲得理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)。而課堂時(shí)間非常有限，這就要求學(xué)生課上、課下相結(jié)合。4.課程教學(xué)要求的層次A. 要求學(xué)生掌握語(yǔ)言教學(xué)基本知識(shí)B. 選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧C. 學(xué)會(huì)課堂管理與教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)分配：課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)為32學(xué)時(shí)，其中理論 16學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容 理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)Unit 111Unit 111Unit 311Unit 411Unit 511Uni

4、t 611Unit 711Unit 811Unit 911Unit 1 011Unit 1 111Unit 1 211Unit 1 311Unit 1 411Review22合 計(jì)1616教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求1 第一單元Language and Learning教學(xué)內(nèi)容 How do we learn languages?What are the common views on language? What are the common views on language learning? What are the qualities of a good language teacher? H

5、ow can one become a good language teacher?教學(xué)要求Understanding the nature of language and language learningIdentifying the qualities of a good language teacher1 第二單元 Communicative Principles and Activities教學(xué)內(nèi)容Language use in real life vs. traditional pedagogyFostering communicative competence The imple

6、mentation of language skills Communicative activities 教學(xué)要求Knowing the translation of communicative competenceEvaluating communicative classroom activities3 第三單元 Lesson Planning教學(xué)內(nèi)容Why is lesson planning necessary?Principles for good lesson planning Macro planning vs. micro planning Components of a l

7、esson plan 教學(xué)要求Knowing the components of a lesson plan Designing lesson plans sample4 第四單元Classroom Management教學(xué)內(nèi)容What roles do teachers play in the classroom? What are the different ways for student grouping? How can we maintain discipline in the classroom? 教學(xué)要求Understanding the role of the classro

8、om teacherUnderstanding the student groupingKnowing how to manage the classroom 5 第五單元 Teaching Pronunciation教學(xué)內(nèi)容The role of pronunciation The goal of teaching pronunciation Aspects of pronunciation Practicing sounds, stress and intonation 教學(xué)要求Identifying the role of teaching pronunciation Knowing t

9、he goal of teaching pronunciationKnowing the aspects of pronunciation 6 第六單元 Teaching Grammar教學(xué)內(nèi)容The role of grammar Grammar presentation methods Grammar practice 教學(xué)要求Identifying the role of grammar in ELTKnowing grammar presentation methodsKnowing effective grammar practice7 第七單元 Teaching Vocabular

10、y教學(xué)內(nèi)容Vocabulary and vocabulary buildingPresenting new words Consolidation vocabulary Developing vocabulary building strategies 教學(xué)要求 Knowing the methods for presenting new words Knowing the way to consolidation vocabulary Help students developing vocabulary building strategies 8 第八單元 Teaching Listeni

11、ng教學(xué)內(nèi)容Why does listening seem so difficult?What do we listen to in everyday life? Characteristics of the listening process Principles for teaching listening Pre-listening activities, while-listening activities, post-listening activities教學(xué)要求Understanding the characteristics of the listening process D

12、esigning listening activities9 第九單元 Teaching Speaking教學(xué)內(nèi)容Characteristics of spoken language Designing speaking tasks Using group work in speaking tasks Types of speaking tasks 教學(xué)要求Designing successful speaking tasksUnderstanding the types of speaking tasks10 第十單元 Teaching Reading教學(xué)內(nèi)容How and what do

13、we read? Skills involved in reading comprehension Principles and models for teaching reading Pre-reading activities, while-reading activities, post-reading activities 教學(xué)要求 Understanding the nature of reading process Designing listening activities11 第十一單元 Teaching Writing教學(xué)內(nèi)容The nature of writing in

14、realityA communicative approach to writing Problems in writing tasks A process approach to writing Writing through e-mail教學(xué)要求 Understanding the nature of reading process Knowing the communicative approach Knowing the process approach to writing Designing writing teaching plan11 第十二單元 Integrated skil

15、ls教學(xué)內(nèi)容Why should we integrate the four skills?How can we integrate the four skills? What are the implications for teaching? What are the limitations of integrating the four skills? 教學(xué)要求 Integrate the four skills in teaching Knowing the limitations of integrating the four skills13 第十三單元 Assessment in

16、 Language Teaching教學(xué)內(nèi)容Assessment purposes Assessment methods Assessment criteria Assessment principles Testing in assessment教學(xué)要求 Understanding the purposes, methods and criteria of assessment Familiarizing with testing techniques11 第十四單元 Evaluating and Adapting Textbooks教學(xué)內(nèi)容Why and what do teachers

17、evaluate and adapt?How do teachers evaluate textbooks? How do teachers select textbooks? How do teachers adapt textbooks?教學(xué)要求 Understanding the importance of textbook evaluation, selection and adaptation Knowing the conditions that are met in evaluating and adapting textbooks 英語(yǔ)教學(xué)法教程實(shí)踐教學(xué)大綱課程概況1.課程代號(hào)

18、：1.開(kāi)課單位：外語(yǔ)學(xué)院3.適用專(zhuān)業(yè)：三年制師范教育專(zhuān)業(yè)4.開(kāi)課時(shí)間：第五學(xué)期 5.總學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)6.修課方式：必修7.考核方式：考試8.教材：全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，普通高等教育“九五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材，王薔、程曉堂編英語(yǔ)教學(xué)法教程高等教育出版社。課程性質(zhì)、任務(wù)和基本要求1.課程的性質(zhì)和任務(wù)本課程是為英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)，目的在于學(xué)生不僅具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，掌握必要的語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言交際能力，而且還要掌握一定的教育基本理論和教學(xué)技能，即能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧，具備課堂管理的能力與評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)具有駕馭教材的能力。本課程主要對(duì)象是英語(yǔ)教

19、育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，全書(shū)共有14個(gè)單元，分別介紹了英語(yǔ)教學(xué)的基本概念、交際教學(xué)原則和活動(dòng)、備課和寫(xiě)教案、課堂管理的方法、語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的教學(xué)、綜合語(yǔ)言技能的教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教材評(píng)價(jià)與使用。每單元均有大量練習(xí)。1.課程的教學(xué)基本要求本課程力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，通過(guò)反思、討論、探究和實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，幫助他們構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)和理念，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)力求提供一個(gè)思考和探索研究的園地，一個(gè)資源中心，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)探索和教學(xué)方法與技巧的創(chuàng)新打基礎(chǔ)。3.教學(xué)方法和教學(xué)形式建議 英語(yǔ)教學(xué)法課程理論性和實(shí)踐性

20、都非常強(qiáng)，教師應(yīng)把教育學(xué)、心理學(xué)和英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)融會(huì)貫通，使學(xué)生具備應(yīng)有的教育、教學(xué)理念，而且，教師要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，采用微格教學(xué)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生盡可能多地獲得理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)。而課堂時(shí)間非常有限，這就要求學(xué)生課上、課下相結(jié)合。4.課程教學(xué)要求的層次i. 要求學(xué)生掌握語(yǔ)言教學(xué)基本知識(shí)ii. 選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧iii. 學(xué)會(huì)課堂管理與教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)分配：課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)為32學(xué)時(shí)，其中，實(shí)踐16學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐學(xué)時(shí)Unit 11Unit 11Unit 31Unit 41Unit 51Unit 61Unit 71Unit 81Unit 91Unit 101Unit

21、111Unit 121Unit 131Unit 141Review2合計(jì)16實(shí)踐要求和實(shí)踐安排 實(shí)踐要求1） 要求學(xué)生課上合作學(xué)習(xí)，相互配合實(shí)現(xiàn)實(shí)踐任務(wù)。2） 學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成教師布置的作業(yè)，強(qiáng)化練習(xí)。實(shí)踐安排 英語(yǔ)教學(xué)法教程第1-14單元實(shí)踐學(xué)時(shí)與理論學(xué)時(shí)的比例為1比1，地點(diǎn)在教室。第一次實(shí)踐：Exercises in Unit 1. Task 1: What is a good language teacher? Task 1: How can one become a good language teacher?第二次實(shí)踐：Exercises in Unit 1. Task: How to

22、 evaluate communicative classroom activities?第三次實(shí)踐：Exercises in Unit 3. Task: Design a micro lesson planning.第四次實(shí)踐：Exercises in Unit 4. Task 1: Brainstorm the issues that teacher roles are related to. Task 1: How to maintain discipline in the classroom?第五次實(shí)踐：Exercises in Unit 5. Task: How can teachers help the students to practice pronunciation?第六次實(shí)踐：Exercises in Unit 6. Task: What kind of practice is most effective?第七次實(shí)踐：Exercises in Unit 7. Task : Brainstorm the ways to consolidate vocabulary and the ways to help students develop vocabulary building strategies.第八次實(shí)踐：Exe