女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版二年級(jí)下冊(cè)第十四單元課題女媧補(bǔ)天年級(jí)二年級(jí)工作單位平川區(qū)向陽(yáng)小學(xué)執(zhí)教李偉時(shí)間2015.3教材分析北師大版本小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)一共有16個(gè)主題單元。女媧補(bǔ)天是“立志”單元中的第二篇主體課文，女媧是人類的母親，他看到自己的兒女遭受巨大的苦難，十分心痛，立志要修補(bǔ)好殘破的天空。經(jīng)過他頑強(qiáng)的努力，終于實(shí)現(xiàn)了志向。故事反映了早期人類，在自然災(zāi)害面前，渴望認(rèn)識(shí)自然、戰(zhàn)勝災(zāi)害的理想，反映了人類在與嚴(yán)酷的環(huán)境的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的偉大的力量。編者力圖通過這個(gè)神話傳說，來學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字新詞，教育孩子們從小立志，并要懂得要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要發(fā)奮努力。設(shè)計(jì)思路語文課程的性質(zhì)是工具性和人文

2、性的有機(jī)統(tǒng)一。這是女媧補(bǔ)天的第一課時(shí)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，在本課時(shí)安排了較大的容量，既有語言文字基本功的內(nèi)容，又有感受中華民族博大豐厚的精神文化的體現(xiàn)。力圖通過這樣一節(jié)“真”“實(shí)”的課，來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到語言學(xué)習(xí)的必要性和愉悅性。在課堂上努力體現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)融合，把閱讀感悟作為學(xué)習(xí)的手段，把自主探究作為活動(dòng)的模式，把拓展想象作為超越的策略，努力把課堂打造成平等交流的平臺(tái)、個(gè)性飛揚(yáng)的空間。教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)課文重點(diǎn)字詞，并練習(xí)運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)故事，了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)女媧拯救人類的志向和堅(jiān)韌的意志。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文教學(xué)重

3、難點(diǎn)1.學(xué)生了解故事主要內(nèi)容，初步體會(huì)女媧拯救人類的志向和堅(jiān)韌的意志。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。3.指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、關(guān)鍵句有感情地朗讀。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境 引出課題1.師生話題交流。今天有一位神奇的人物來到了我們的課堂，看看是誰？（ 課件出示女媧造人圖，教師用生動(dòng)語言講述女媧造人的故事。）2.拿起小小手，和老師一起寫寫這位神仙母親的名字。（板書“女媧”）3.讓我們親切地呼喚母親。（讀一讀“女媧”，第一次親近這位神奇人物）二、讀題質(zhì)疑 激發(fā)興趣1.傳說在女媧造人后還發(fā)生了一件神奇的事，教師相機(jī)板書“補(bǔ)天”，引出課題。生活中你見人們補(bǔ)過什么？（學(xué)生交流）2.見過有

4、人補(bǔ)天嗎？神話故事就這么神奇，連題目都透著濃濃的神話色彩，讓我們來讀讀題目。(第二次讓學(xué)生親近女媧這位神奇人物）3.讀了題目，你最想知道什么？三、初讀課文 識(shí)記重點(diǎn)生字、詞語。1.提示要求，自讀課文。2.讀準(zhǔn)字音，收集五色石。（女媧要用許多五色石子補(bǔ)天，你們?cè)敢鈦韼兔?？）讀準(zhǔn)重點(diǎn)詞語。出示重點(diǎn)生字，請(qǐng)學(xué)生自己交流記憶方法。3.魔法變變變，區(qū)分形近字。4.指導(dǎo)書寫重點(diǎn)生字“缺”四、憑借情境 感受可怕1.指著課件中的詞語“闖禍”，和學(xué)生進(jìn)行話題交流：在你心里，怎樣就算闖禍？1.引出水神共工闖的禍。2.指導(dǎo)朗讀第一自然段，形象感知“天塌地陷”的可怕。指名朗讀。（相機(jī)評(píng)價(jià)）課件出示第一自然段重點(diǎn)詞語

5、，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。邊讀詞語邊想象，（如“晝夜燃燒”這個(gè)詞讓你想到了什么）把這些詞語送回課文中，再自由練習(xí)朗讀第一自然段。播放視頻，畫面感受水神共工闖的禍。說一說你看到了什么，聽到了什么。這一切太可怕了，女媧看見看見自己的兒女遭受這樣的苦難，她心痛極了，發(fā)誓要修補(bǔ)好殘破的天空。猜一猜女媧心里在想什么。指導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)烈肯定的語氣讀重點(diǎn)句。（課件出示）（本環(huán)節(jié)通過指導(dǎo)讀好重點(diǎn)詞、直觀感受等方式有效指導(dǎo)朗讀。）五、再創(chuàng)情境 初步感知女媧形象1.女媧立下了怎樣的志向？2.女媧是怎樣做的？默讀第三自然段，畫出表示動(dòng)作的詞。課件出示重點(diǎn)句，學(xué)生練習(xí)填動(dòng)詞。你覺得女媧一個(gè)人做這么多事容易嗎，小組內(nèi)交流自己的看法和想法。抓住課文中的“腰酸背痛”感受女媧補(bǔ)天不容易。（板書“腰酸背痛”“煉石補(bǔ)缺”）3.重點(diǎn)句子品讀感悟，聚焦人物形象。課件出示“不知燒了多少天火”這個(gè)重點(diǎn)句指名朗讀。猜猜女媧燒了多少天火，煉了多少石子。出示女媧補(bǔ)天圖，師生情景對(duì)話，引讀最后一個(gè)自然段。（板書“從不停歇”“殺龜豎柱”）六、聚焦情境 評(píng)價(jià)反思 1.此時(shí)你想對(duì)女媧說什么。2.人們非常喜歡女媧，常常為他作畫，如果讓你來畫，你會(huì)怎樣畫？（在孩子心中豐富女媧的形象，再次親近女媧）3.你們?cè)敢獍堰@個(gè)美麗