水上飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水上飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)xx 路小學(xué) xx 教學(xué)分析水上飛機(jī)是一篇科普童話故事，采用擬人化手法，以描寫人物對話為 主要形式，形象地向小讀者介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，展現(xiàn)了最新的科技成 果。這篇課文情節(jié)生動(dòng)，語言通俗流暢，寓科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué) 生閱讀感知。學(xué)情分析課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有興味，語言曉暢生動(dòng)，學(xué)生喜歡朗讀，教學(xué)時(shí)要 讓他們在朗讀中理解和品位，感受水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及作用之大。教學(xué)目標(biāo)1、正確流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的字只識不寫；理解生字組成的詞語； 能用“究竟”漸“漸地”造句3、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)孩子們從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類 造福的

2、志趣。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的字只識不寫；理解生字組成的詞語； 能用“究竟”漸“漸地 ”造句。 3、初步理解課文內(nèi)容、理清脈絡(luò)。4、品讀課文第一段、了解水上飛機(jī)外形。教學(xué)重點(diǎn)正確流利、有感情的朗讀課文。指導(dǎo)生字書寫教學(xué)難點(diǎn)能用 “究竟”漸“漸地 ”造句。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。一、激趣導(dǎo)入1、XX配合猜謎語（謎底板書）。2、交流：問學(xué)生知道有哪些飛機(jī)。3、出示圖片：說說水上飛機(jī)（板書：水上） 。4、齊讀課題質(zhì)疑。二、初讀課文1 、提出自讀要求。2、學(xué)生按要求自讀。3、檢查反饋。出示生字詞。多樣朗讀，相機(jī)正音。去拼音讀詞語，相機(jī)理解詞義，辨

3、析字音、練習(xí)說話。a、用喂”字創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生禮貌交際b、辨析難”字兩種讀音c、用佩服”究竟”練習(xí)說話出示句子，理解漸漸地”意思并練習(xí)說話檢查課文朗讀，相機(jī)指導(dǎo)、評價(jià)三、概括大意、理清脈絡(luò)1、提出自讀要求2、 課文寫了水上飛機(jī)哪些內(nèi)容。相機(jī)板書樣子、用途3、理清脈絡(luò)四、品讀課文第一段1、想不想再親眼看看水上飛機(jī)的樣子?。空垖W(xué)生看圖片說說水上飛機(jī)的樣 子。2、 指導(dǎo)學(xué)生用筆畫出書上描寫水上飛機(jī)樣子的句子，指名讀，出示“白色 船體的兩邊長了兩個(gè)大翅膀 ”。2、“兩個(gè)大翅膀 ”這形狀與普通船根本不同，你們有沒有聯(lián)想到相關(guān)的一些 詞語?。浚ㄅc眾不同，截然不同）。3、 文中也用了一個(gè)疑問（奇怪），相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話（突出“奇 怪”）。4、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心理會感覺怎樣（好奇），它為什 么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀 ”等）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。5、小海鷗想去問個(gè)究竟，這里的 “究竟 ”你懂嗎？能不能換個(gè)詞語，意思不 變（清楚、明白）。師：剛上課時(shí)我們用的 “究竟”表示 “追問 ”的語氣，而這里是 “清楚、明白 ”的 意思，看來，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。五、指導(dǎo)書寫1、出示生字。2、指導(dǎo)讀帖、