2015―2016學年第一學期教師發(fā)展中心工作計劃

1、實用精品文獻資料分享20152016學年度第一學期教師發(fā)展中心工作計劃20152016學年度第一學期教師發(fā)展中心工作計劃一、指導思想 本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)XX附校20152016學 年工作思路、XX附校20152016學年第一學期教學工作計劃， 在教學主管校長的直接領(lǐng)導下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教 師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評 價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科 教學研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平” 的XX附校教師共同價值觀，打造一支“師德高

2、尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu) 合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。二、工作目標 教師發(fā)展中心將依據(jù)我校2015-2016學年度第一學期工作思路，應用科學的管理方法, 開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體， 結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能 為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程， 采取多種措施促進滯 后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記 錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應的材料和數(shù)據(jù)， 為學 校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。三、教科室工作重點（一） 將教學反思

3、、教育敘事、教學案例研究與課題研究相結(jié)合，盡快組建 我校教師教研骨干隊伍1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究 為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題， 注重課題研究的 過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大 課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前 沿創(chuàng)造條件。3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓 勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進 行整理反思，進而促進專業(yè)提升。（二）貫徹學校“以教師發(fā)展為本”的學校發(fā)展觀，通過開展“5次考評”，進一步促進教師專

4、業(yè)化 成長1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案， 建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。 認真總結(jié)和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信” 投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小 學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行； 另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學能力考評， 可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準一一教研組長給本 組教師進行培訓一一組織聽課一評課一一撰寫并分享教學反思一一 教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評

5、促教的作用，使教師將“行動 學習”貫穿于學習的始終。 具體考核時間：開學初-13周教師課堂 專業(yè)能力考評，開學第4-5周進行教師課堂教學清晰性考評（一學年 一次，一般情況下放在第二學期），第13周（期中考試后3周）進行 學生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18-19周教師 互評及年級組評價。2、認真學習考核評價量化表制定的原則，國家 對教師專業(yè)發(fā)展的各項要求內(nèi)容，進一步修改完善“ XX附校教師教 學清晰性調(diào)查表”，“ XX附校學生對教師滿意度調(diào)查表”，“ XX附 校教師課堂教學能力評價量化表”，“ XX附校學期中期教師自評量 化表”及“ XX附校學期末教師互評及年級組評價表”等評價

6、指標、 內(nèi)容和標準，盡量使各種量化考核表具備科學性、規(guī)范性及可操作性； 3、提高各項評價環(huán)節(jié)工作的規(guī)范性，加強對評價主體學生、教 研組長和全體教師的培訓（學生培訓由各學部組織，時間在填寫問卷 調(diào)查表的前一周；教研組長和全體教師培訓由學校統(tǒng)一組織， 一學期 1-2次），提高各項評價的信度；4、建立評價反饋制度，進一步完 善教師評價反饋跟蹤過程。每次考核后依據(jù)數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計考核結(jié)果， 協(xié)助各學部核實考核結(jié)果的信度，及時反饋給相關(guān)教師，對評價中問 題比較突出的教師要求寫出文字反思及改進措施，并進行跟蹤評價， 建立跟蹤評價檔案，督促教師主動進行行為改進；（三）繼續(xù)和各學部密切配合實施“閱讀工程”，進一步

7、培養(yǎng)我校師生的閱讀熱情和 良好的閱讀習慣，提高師生的內(nèi)在修養(yǎng)，打造書香校園，初一年級的 讀書角建立和管理經(jīng)驗進行推廣；（四）通過科技社團和選修課開展學生的科技活動，拓展學生興趣，彰顯學生個性，豐富課余生活。 充分利用校電視臺、微型電影創(chuàng)作室、科技制作等平臺，將有教育意義的探究型“科技課程”和活動融入核心課程，提升學生科學素養(yǎng)；1、加強科技教師專業(yè)培訓。落實區(qū)里的每一次科技教師培訓安排， 為我?？萍冀處煂I(yè)水平提高創(chuàng)造一切機會和條件。2、根據(jù)各學部的特點，安排相應科技專職、兼職教師輔導學生積極參加海淀區(qū)組織 的各項學生科技競賽活動，競賽成績爭取在本學期的基礎(chǔ)上取得新的 突破。（五）進一步科學管理

8、實驗室，學生計算機教室和通用教室1、 加強對教師的培養(yǎng)和管理。理化生實驗室教師進一步樹立服務(wù)教學意 識，努力提高自己的專業(yè)水平，做好自己的職業(yè)規(guī)劃（如實驗員系列 評職稱事宜），加強和教研組的聯(lián)系，參加教研組活動，開學初及根 據(jù)教材大綱和教研組要求做好本學期需做實驗計劃，并公布張貼，按 計劃落實；完善實驗教師考評工作。 2、繼續(xù)加強實驗開出率管理， 實行開學做計劃，教研組長審批監(jiān)管，期中實驗教師上報實際開課率 的形式，確保本學期實驗的開課率；鼓勵實驗教師創(chuàng)造性的進行校本 實驗開發(fā)，進一步培養(yǎng)有興趣的、有特長的學生的動手能力。3、會同信息技術(shù)服務(wù)中心管理好學生計算機房， 并在全員教師中推廣信息 技術(shù)在學科教學和評價中的應用。4、鼓勵通用技術(shù)課教師開展校本 課程開發(fā)，將通用技術(shù)課打造成學生進行創(chuàng)造性設(shè)計、動手操作