不同家庭背景大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間和地點(diǎn)的差異及其原因分析-精品文檔

1、不同家庭背景大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間和地點(diǎn)的差異及其原 因分析一、相關(guān)研究及其文獻(xiàn)回顧隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及， 上網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué) 生學(xué)習(xí)和生活中的重要組成部分， 大學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題也逐漸引起教 育工作者和心理工作者的廣泛關(guān)注。 近年來(lái)有關(guān)大學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題 的研究眾多，也不乏實(shí)證研究。例如，鄧麗群、閔毅對(duì)某高校大 學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間、網(wǎng)齡、上網(wǎng)的偏好性的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生網(wǎng) 齡在 3 年以上，且大部分學(xué)生能自覺(jué)控制上網(wǎng)時(shí)間， 上網(wǎng)的首要 目的是休閑娛樂(lè)， 其次才是學(xué)習(xí)和了解信息， 大部分大學(xué)生瀏覽 過(guò)黃色網(wǎng)站。 王希華、 劉辛丹調(diào)查了閩南地區(qū)某本科高校大學(xué)生 對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的態(tài)度、 網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的重要

2、性、 大學(xué)生喜歡 的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容等， 結(jié)果顯示大學(xué)生具有過(guò)度上網(wǎng)和迷戀網(wǎng)絡(luò)聊天和 游戲等問(wèn)題，其中 6.59 的大學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題。高昶、 種峰等調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 網(wǎng)絡(luò)成癮者男性比例高于女性， 半數(shù)以上過(guò)度 使用網(wǎng)絡(luò)者具有嚴(yán)重的人際關(guān)系、 社會(huì)適應(yīng)和學(xué)業(yè)成績(jī)方面的問(wèn) 題。此外，萬(wàn)曉玲、張巖、錢(qián)達(dá)理等學(xué)者也對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度 與上網(wǎng)行為進(jìn)行了調(diào)查與分析。從已有的研究中不難看出目前有關(guān)大學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題的研究 存在明顯不足，研究?jī)?nèi)容主要集中在對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查、 大學(xué)生上網(wǎng)對(duì)心理健康的影響以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的分析， 更重要的是，現(xiàn)有研究把大學(xué)生作為一個(gè)同質(zhì)的群體進(jìn)行研究。 實(shí)際上， 由于大學(xué)生的家庭

3、背景不同， 他們上網(wǎng)行為和心理并非 是同質(zhì)的。 由于上網(wǎng)需要支付一定的成本， 而且上網(wǎng)時(shí)間與上網(wǎng) 地點(diǎn)對(duì)上網(wǎng)成本的支付有重要的影響， 因此不同家庭背景的大學(xué) 生平均每周用于上網(wǎng)的時(shí)間以及最經(jīng)常上網(wǎng)的地點(diǎn)可能存在很 大的差異。 基于此， 本文擬探討不同家庭背景大學(xué)生最經(jīng)常上網(wǎng) 地點(diǎn)和平均每周上網(wǎng)時(shí)間的差異，并探討造成這些問(wèn)題的原因。二、研究方法2007年11月至 2008年6月，廈門(mén)大學(xué)教育研究院運(yùn)用配 額抽樣法對(duì)全國(guó) 31個(gè)省、市、自治區(qū)， 175 所高校和獨(dú)立學(xué)院 的 2007 級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷 55595 份，回收 48143 份，其中有效問(wèn)卷 47170份，問(wèn)卷回收率 86.

4、60 ，所發(fā)問(wèn)卷總 有效率為 84.85 。由于部分被調(diào)查者沒(méi)有回答本文涉及的上網(wǎng) 時(shí)間和上網(wǎng)地點(diǎn)的問(wèn)題， 所以本文用于分析的有效樣本量略小于 上述的數(shù)據(jù)。 本文使用的數(shù)據(jù)如沒(méi)有特殊說(shuō)明， 均來(lái)自中國(guó)高等 教育研究數(shù)據(jù)庫(kù) () 。本次調(diào)查包含了被調(diào)查者的家庭背景資料、 平均每周上網(wǎng)時(shí) 間和最經(jīng)常上網(wǎng)地點(diǎn)等信息。 本文選取家庭所在地類(lèi)型作為大學(xué) 生家庭背景的一個(gè)度量指標(biāo)。 之所以選擇這一指標(biāo)主要是因?yàn)槲?國(guó)是一個(gè)典型的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的社會(huì)， 教育程度高者一般會(huì)選擇 城市就業(yè)， 而且社會(huì)職業(yè)地位高的行業(yè)、 收入高的行業(yè)也主要集 中在城市，而農(nóng)村尤其農(nóng)民，其文化程度普遍不高，家

5、庭所擁有 的經(jīng)濟(jì)資源和文化資源都明顯不如城市。 所以選擇家庭所在地類(lèi) 型可以綜合反映出大學(xué)生家庭的各種資源的占有量。本文中家庭所在地類(lèi)型包括農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城、地級(jí)市、省 會(huì)或直轄市五種類(lèi)型， 樣本的家庭所在地類(lèi)型分布情況如表一所 示。需要說(shuō)明的是，在后文的具體分析中，由于剔除缺失值和奇 異值，不同問(wèn)題的樣本與表一略有差異。 大學(xué)生平均每周上網(wǎng)時(shí) 間共分為八個(gè)等級(jí)。 大學(xué)生最經(jīng)常上網(wǎng)的地點(diǎn)可以分為家里、 學(xué) 校宿舍、圖書(shū)館、院系公共機(jī)房、學(xué)校計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)吧、出租 屋、手機(jī)上網(wǎng)、其他等九種，學(xué)生只能選擇其中一種。本文中所 有的數(shù)據(jù)都運(yùn)用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包 SPSS17.0進(jìn)行分析。三、實(shí)證結(jié)果與

6、分析 為了了解不同家庭背景大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間和最經(jīng)常上網(wǎng)地點(diǎn) 的差異，我們運(yùn)用列聯(lián)表和卡方檢驗(yàn)進(jìn)行了分析。（一） 實(shí)證結(jié)果1 不同家庭背景大學(xué)生平均每周上網(wǎng)時(shí)間的差異 平均每周上網(wǎng)時(shí)間是衡量大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源獲取數(shù)量的重要 指標(biāo)。從接受調(diào)查的 42963 個(gè)有效樣本 -的數(shù)據(jù)可以看出，目前 85.1 的大學(xué)生平均每周上網(wǎng)的時(shí)間在 1 0小時(shí)以?xún)?nèi)，即平均每 天上網(wǎng)不到 2 小時(shí)。這說(shuō)明絕大部分的大學(xué)生能夠比較理智地控 制自己的上網(wǎng)時(shí)間。但是不同家庭背景大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間存在明顯差異， 學(xué)生家庭 居住地類(lèi)型與其上網(wǎng)時(shí)間之間存在明顯的正相關(guān)。 大學(xué)生平均每 周上網(wǎng)時(shí)間按農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城、地級(jí)市、省會(huì)或直轄市遞增

7、。 平均每周上網(wǎng)時(shí)間在 5 小時(shí)以?xún)?nèi)的大學(xué)生中， 來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生比 例最高，其次是來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，再次是縣城的學(xué)生，第四是地 級(jí)市的學(xué)生，而比例最低的是來(lái)自省會(huì)或直轄市的學(xué)生。相反， 在每周上網(wǎng)時(shí)間 11-16 小時(shí)、 21-25 小時(shí)和 30 小時(shí)以上的學(xué)生 中，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生比例最低，其次是來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，再次是 來(lái)自縣城的大學(xué)生， 第四是來(lái)自地級(jí)市的大學(xué)生， 比例最高的是 來(lái)自省會(huì)或直轄市的學(xué)生。 平均每周上網(wǎng)時(shí)間在 16-20 小時(shí)的大 學(xué)生中， 除來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學(xué)生高于來(lái)自城市的大學(xué)生外， 農(nóng)村大 學(xué)生仍明顯低于來(lái)自縣城大學(xué)生， 更低于來(lái)自地級(jí)市、 省會(huì)和直 轄市的大學(xué)生。需要注意的是

8、，有 5的來(lái)自省會(huì)城市或直轄市的大學(xué)生平 均每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò) 30 小時(shí)，即每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò) 4 小時(shí)。這 一比例是家庭背景為農(nóng)村的大學(xué)生的 5 倍。這說(shuō)明過(guò)度上網(wǎng)的學(xué) 生中來(lái)自大城市的學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生（ 詳見(jiàn)表2）。為了進(jìn)一步了解不同家庭背景大學(xué)生平均每周上網(wǎng)時(shí)間的 差異的顯著性， 我們以家庭居住地類(lèi)型為自變量， 上網(wǎng)時(shí)間為因 變量進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，結(jié)果顯示： P 點(diǎn)，這可能跟調(diào)查對(duì)象都是 大一學(xué)生有關(guān)，學(xué)生剛?cè)诵?，很多學(xué)生還沒(méi)有買(mǎi)電腦。然而按家庭背景進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析， 結(jié)果表明不同家庭背景大學(xué) 生最經(jīng)常上網(wǎng)的地點(diǎn)有很大的差異。 來(lái)自農(nóng)村、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的大 學(xué)生更加依賴(lài)公共網(wǎng)絡(luò)資源，

9、如網(wǎng)吧、學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)校計(jì)算機(jī) 教室等， 而來(lái)自地級(jí)市、 省會(huì)或直轄市的大學(xué)生對(duì)公共網(wǎng)絡(luò)資源 的依賴(lài)程度大大降低， 而更多利用個(gè)人的電腦設(shè)備上網(wǎng)， 如在家 里或?qū)W校宿舍上網(wǎng)。具體而言， 網(wǎng)吧是幾乎所有家庭大學(xué)生上網(wǎng)的主要場(chǎng)所。 在 家里上網(wǎng)的大學(xué)生比例， 其家庭所在地類(lèi)型按農(nóng)村、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城、 地級(jí)市、省會(huì)或直轄市的順序遞增。而在學(xué)校圖書(shū)館、院系公共 機(jī)房、學(xué)校計(jì)算機(jī)教室等校內(nèi)公共網(wǎng)絡(luò)資源上網(wǎng)的大學(xué)生比例依 農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城、地級(jí)市、省會(huì)或直轄市的順序依次遞減。選 擇在學(xué)校宿舍上網(wǎng)的大學(xué)生比例， 其家庭所在地類(lèi)型按農(nóng)村、 鄉(xiāng) 鎮(zhèn)、縣城、地級(jí)市、省會(huì)或直轄市的順序依次遞增。選擇手機(jī)上 網(wǎng)的比例按農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城、地級(jí)市依次上升，但來(lái)自省會(huì)或 直轄市