中班育兒知識(shí)

1、word-交流學(xué)習(xí)中班育兒知識(shí)堅(jiān)持讓孩子聽(tīng)讀可以使孩子集中注意力， 有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量，并能 激發(fā)想象，拓展視野，豐富孩子的情感。同時(shí)，講故事也有很多學(xué)問(wèn)的：首先， 講的故事要適合孩子的智力水平。這表現(xiàn)在時(shí)間不能太長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子容易 注意力分散。另外，還要注意因人而宜，孩子若能注意力集中，多講一會(huì)兒也無(wú) 妨，若分心了趕快剎住。一、對(duì)中班幼兒感知覺(jué)培養(yǎng)中心理健康教育1、可有意識(shí)、有計(jì)劃地訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力，平時(shí)要定期測(cè)量幼兒聽(tīng)力情況，及早 治療和防范。2、讓孩子逐步辨認(rèn)：紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色 及按顏色講名稱。3、教孩子用手摸，辨別物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光

2、滑。4、用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體 擺成不同的空 間位置，讓幼兒指出方位。又如用娃娃擺成一上一下、一前一 后、一左一右等。5、家長(zhǎng)可以通過(guò)帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來(lái)培養(yǎng)孩子的時(shí)間知覺(jué)。如帶孩子觀 察母雞一生蛋一孵小雞一母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。還可以通過(guò)故事、 童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來(lái)”、“開(kāi)始”、“結(jié)束”等詞匯。二、對(duì)中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)作邊說(shuō)邊記，形象思維占主導(dǎo) 地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主 要特征，特別是功用特征。家長(zhǎng)可以經(jīng)常

3、與孩子玩“找錯(cuò)”的游戲 ，如家長(zhǎng)講“馬 是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯(cuò),水果是吃的”。中 班的數(shù)概念可掌握到“10”，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語(yǔ)言書 面語(yǔ)言的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有條件的家長(zhǎng)可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)語(yǔ)言。 家長(zhǎng)對(duì)孩子還可以有的放矢地講故事。對(duì)于膽小的孩子可多講些勇敢勝利的故 事；對(duì)自私的孩子講些使人孤獨(dú)的故事。 家長(zhǎng)講故事比老師更為重要，因?yàn)榧议L(zhǎng) 可以根據(jù)自己孩子的個(gè)性，有針對(duì)性地選擇故事，進(jìn)行有效的教育。夏季育兒知識(shí)1、中暑：將中暑的孩子移到?jīng)鏊?，用比孩子體溫低兩度左右的水給孩子浸浴， 每次30分鐘，每日兩次。體溫高時(shí)可用酒精加等量

4、水擦頸部、腋下、腹股溝和 四肢。可食用鹽開(kāi)水、西瓜汁、5%糖開(kāi)水等，也可服用一些人丹、十滴水、霍 香正氣水等藥物，必要時(shí)給一些退熱藥。預(yù)防幼兒中暑，居室要注意開(kāi)窗通風(fēng)，用電風(fēng)扇或空調(diào)降低調(diào)節(jié)室溫。 給孩 子穿寬松透氣的服裝，勤洗澡、勤換衣、勤喝水。戶外活動(dòng)時(shí)，避開(kāi)強(qiáng)烈陽(yáng)光， 正午前后兩小時(shí)最好不要外出，外出時(shí)帶遮陽(yáng)帽。2、皮膚病：幼兒的皮膚細(xì)嫩，易受病毒、細(xì)菌及其他因素的損害，引起局 部皮膚發(fā)紅、發(fā)炎、生出痱子。痱子在身體的各部位都可發(fā)生，多見(jiàn)于頭面部、 頸、前胸及臀部，有瘙癢感及輕微的燒灼感，容易形成囊腫和毛囊炎。抓破后， 又很容易成為膿皰瘡。膿皰瘡是一種傳染性皮膚病，重癥的孩子會(huì)發(fā)生鄰近的

5、淋巴結(jié)腫大、發(fā)熱等， 有的還會(huì)并發(fā)敗血癥、風(fēng)濕熱及小兒急性腎炎。預(yù)防痱子和膿皰瘡，主要是保持皮膚清潔，勤洗澡，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路?已患痱子的孩子，不要讓他搔抓，不要用熱水或堿性肥皂燙洗，也不能用涼水刺 激，要用溫水洗浴，可搽止癢劑。另外，要讓孩子多喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分，可多 吃些綠豆湯、冬瓜湯、西瓜、金銀花露等，起到祛暑、除濕、解毒作用。對(duì)患了 膿皰瘡的孩子，要勤洗澡、勤剪指甲，膿皰瘡處涂紫藥水、金霉素、新霉素等軟 膏，切忌濫用 膚輕松”等激素類軟膏，以防皮損擴(kuò)散，加重病情。對(duì)于一些精神 差，食欲不振、面部微腫的幼兒，要警惕并發(fā)急性腎炎，需要做尿常規(guī)檢查，確 診為腎炎者，應(yīng)盡早治療。3、腸道疾

6、?。合募居變阂谆技毙晕改c炎、腹瀉、細(xì)菌性痢疾等腸道疾病。 夏季的腸道疾病以細(xì)菌感染為主，因?yàn)闅鉁馗?，病菌繁殖快，各種食物、水、飲 品、物品很容易受到病菌的污染，加上幼兒腸道的抵抗力弱，自我保健意識(shí)差， 吃了被病菌污染的食物，更容易患病。另外，受涼受熱，過(guò)食冷飲，暴飲暴食都 會(huì)造成消化功能紊亂，患腸道疾病。孩子患了腸道疾病，除了按醫(yī)生的要求進(jìn)行治療外，家庭護(hù)理是極其重要的。 腹瀉的孩子，大便次數(shù)多，每次大便后要用溫水洗屁股，保持肛門清潔；及時(shí)補(bǔ) 充水分及電解質(zhì)，可少量多次服用口服溶液及糖鹽水。 合理安排飲食，可以給米 湯去油肉湯、去脂的牛奶及酸奶、稀飯、軟面湯等。腹瀉稍緩解后，可以給低渣、 少油

7、、少糖、不產(chǎn)氣的飲食，如大米粥、藕粉、蛋花湯、面片、魚泥、碎瘦肉、 果汁等。忌食刺激性食物、發(fā)酵和脹氣的食物、高脂肪高蛋白食物，并要做到少 食多餐。預(yù)防腸道疾病的關(guān)鍵是把好 病從口入”這一關(guān)。避免孩子暴飲暴食，讓孩子 飯前便后洗手。吃瓜果要洗凈、削皮，不喝生水，不吃過(guò)期、變質(zhì)的食物，不買 三無(wú)”食品。盡量少吃冷飲，因?yàn)槔滹嬛械牟【粫?huì)被凍死。少吃街頭小攤販的 食品和鹵菜、熟食，這些食物夏季易變質(zhì)、易被污染。放入冰箱的剩飯菜，要重 新熱透再食用4、流行性乙型腦炎：乙腦主要通過(guò)蚊子傳播。乙腦發(fā)病有季節(jié)性， 90%的病人發(fā)生在7、8、9三個(gè)月，特別是27歲兒童發(fā)病率最高。孩子患病 時(shí)，往往起病較急，

8、體溫在12天內(nèi)高達(dá)3940度，伴頭痛、惡心和噴射性卩匚 吐，同時(shí)多伴有嗜睡和精神倦怠，繼而出現(xiàn)意識(shí)混亂，抽搐、甚至呼吸衰竭，危 及生命。孩子一旦染上乙腦，不僅帶來(lái)身體上的病，嚴(yán)重的還會(huì)有失語(yǔ)、吞咽困 難、肢體運(yùn)動(dòng)障礙等神經(jīng)系統(tǒng)后遺癥。從實(shí)行計(jì)劃免疫以來(lái),學(xué)齡前兒童普遍接受了乙腦病毒疫苗的預(yù)防接種，患乙腦的兒童明顯減少，可是預(yù)防接種后的保護(hù)率只有 76%90%，所以仍不能掉 以輕心。同時(shí)，在流行季節(jié)、流行地區(qū)，教師及家長(zhǎng)要提高防病意識(shí)，居室外要 安裝紗窗，消滅蚊子，防止蚊子叮咬。16幼兒園育兒小常識(shí)幼兒園育兒知識(shí)不僅要注意孩子的飲食，也要注意預(yù)防疾病的發(fā)生。下面將 為大家介紹幼兒園寶寶需要多補(bǔ)充

9、的營(yíng)養(yǎng)以及預(yù)防疾病的好方法。多吃富含維生素的食物維生素C在人體內(nèi)的感召是退步腦神經(jīng)的靈敏程度，使腦對(duì)刺激的反應(yīng)靈 活，還能退步免疫力和抗病幼兒園秋季育兒知識(shí)才能，對(duì)孩子的腦和身體都有很重要的感召。秋季多風(fēng)，氣候單調(diào)，易激發(fā)出血癥，維生素 c對(duì)防止出血有很好 的感召，必須及時(shí)提供。彌補(bǔ)維生素c的方式也有兩種：其一是服用維生素c片, 其二是只管即便多吃些含維生素 c的蔬菜和水果。如柑橘、蘋果、西紅柿、蘿卜、 大棗等。富含動(dòng)物性脂肪的食品要常吃粗糧、雜糧起首是能給人體彌補(bǔ)礦精力，包管微量元素的提供，如鐵、鋅、 錳、銅、鈣、磷等，秋季幼兒保健常識(shí)一幼兒園育兒知識(shí)大全其次是纖維素和各 種維生素，幼兒園托

10、班育兒知識(shí)再次是存在尤其布局的有機(jī)化合物，如馨香精力、氨基酸等。而且食品的多樣化對(duì)增進(jìn)食欲、激發(fā)孩子胃口和加強(qiáng)孩子的消化吸收 才能也很有幫手。?？墒秤玫拇?、雜糧有玉米、小米、糯米、綠豆、黃豆等。 下面介紹幾種常見(jiàn)疾病的防備，以供父母?jìng)儏⒖迹?預(yù)防傷風(fēng)感冒：秋季孩子毛病以此為多，尤其是中秋前后，秋風(fēng)襲來(lái)，孩子體質(zhì)弱一點(diǎn)的，早晚 最容易受涼。所以預(yù)防之道就是要注重氣候變化，冷熱得當(dāng)，特殊是夜涼之時(shí)， 要留意為孩子蓋被。白天風(fēng)大時(shí)要加衣服，孩子在外面玩得滿頭大汗，回家時(shí)要 注意幫他擦拭，不要把衣服脫掉吹風(fēng)，否則容易感冒。除了預(yù)防保健外，還要避 免孩子接觸病人。2當(dāng)心氣管炎：很多孩子在感冒傷風(fēng)之后，跟

11、著來(lái)的就是支氣管炎，經(jīng)?？鹊拇贿^(guò)氣來(lái)，有的 孩子甚至咳了兩三個(gè)月還不見(jiàn)好，主要的原因就是家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映蹩葧r(shí)沒(méi)加注意，隨便買點(diǎn)藥吃，結(jié)果越吃越壞，咳得更兇。由此可見(jiàn)，孩子感冒傷風(fēng)時(shí)要預(yù) 防支氣管炎之中并發(fā)癥，不吃風(fēng)，不吃生冷的東西，在家靜養(yǎng)，少在外面外跑， 要不然孩子的咳嗽不容易好,如果晚上再受涼，或與病人接觸，就容易發(fā)生肺炎， 危及生命。3. 注意扁桃腺炎：10歲以下孩子扁桃腺炎的發(fā)病率較高，尤其是那些本來(lái)扁桃腺炎肥大的孩子更 容易發(fā)生扁桃腺炎，所以有的孩子一旦感冒發(fā)燒，扁桃腺就腫大，有的甚至高燒 40攝氏度以上，連日打針吃藥都不能退燒，這是因?yàn)橛械暮⒆悠綍r(shí)吃藥多，產(chǎn) 生了抗藥性，故孩子有病

12、，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)醫(yī)生答應(yīng)，千萬(wàn)不要亂吃藥，至于預(yù)防 扁桃腺炎的發(fā)生，應(yīng)該盡量避免孩子傷風(fēng)感冒，不接觸病人，增加孩子的營(yíng)養(yǎng)， 增強(qiáng)抵擋力。4. 重視并發(fā)癥：在患傷風(fēng)感冒、支氣管炎、扁桃腺炎的同時(shí)，最容易發(fā)生的并發(fā)癥就是肺炎，很 多孩子病未痊愈又因受涼或接觸病人， 或因扁桃腺炎而并發(fā)肺炎，肺炎除了呼吸 困難外，并有劇烈的咳嗽和高燒，如不及時(shí)治療就有生命危險(xiǎn)，預(yù)防本病就是不 要忽略病發(fā)的初期，有病早醫(yī)，不自作智慧隨便拿藥給孩子吃，以致延誤了治療 時(shí)間，導(dǎo)致病情加重。5. 腹瀉:腹瀉在秋季也是常見(jiàn)的疾病之一，這主要是因?yàn)楹⒆觼y吃東西又兼受涼的緣故， 因此，要注意孩子的日常飲食，不能由他亂吃，暴飲暴食，還

13、要注意孩子的腹部 不要著涼。如何發(fā)掘孩子隱藏的天分有些孩子將自己的天分展示出來(lái)了， 而大多孩子可能有一些隱藏的天賦，而 沒(méi)有被父母及周圍人發(fā)現(xiàn)，通常具有某種天賦孩子，都會(huì)有一些與眾不同的表現(xiàn)， 如愛(ài)講閑話，愛(ài)做白日夢(mèng)，精力旺盛，甚至品行不端正等。在本文中，研究天才 兒童的專家們將教你如何看懂那些表明寶寶有隱藏天分的跡象，以及父母如何幫助他們發(fā)展自己的天賦。你家寶寶喜歡將東西分類嗎？她將襪子配對(duì)，將玩具車擺成一排，或者根據(jù)顏色、尺寸和形狀將東西歸類。 她可能還喜歡將東西組織得整齊有序。這意味著：你的孩子很有可能就是通常所說(shuō)的聽(tīng)覺(jué)順序?qū)W習(xí)者，意思是說(shuō)， 她是一個(gè)善于分析的思考者，組織力強(qiáng)，并且注重

14、細(xì)節(jié)。她可能正在尋找方式， 通常這是在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面有天資的早期跡象。如何培養(yǎng)：探究一些涉及到模式和匹配的項(xiàng)目及游戲，比如串珠游戲，或者釣魚。找到一些促進(jìn)數(shù)學(xué)技能的活動(dòng)，做一些讓這位初露頭角的科學(xué)家感興趣的 實(shí)驗(yàn)。讓孩子負(fù)責(zé)將鍍銀餐具分類，并組織擺放櫥柜里的罐子。對(duì)收集者來(lái)說(shuō)，五 金商店可以買到帶有多層抽屜的塑料容器， 這些抽屜非常適合儲(chǔ)藏小東西，像貝 殼、石塊、水晶以及其它你家孩子想要收納、整理和分類的任何東西。你的孩子喜歡不停地說(shuō)話嗎？你那愛(ài)說(shuō)話的孩子可能有著超前的詞匯量， 能夠編出復(fù)雜的故事，并且很少 犯語(yǔ)法和讀法錯(cuò)誤，You Know Your Child Is Gifted When

15、 的作者 Judy Galbraith 這樣說(shuō)。她可能語(yǔ)速也很快，而且通常要睡著了才會(huì)停下來(lái)。她總是喜歡抬杠， 并且試圖要用她的論點(diǎn)來(lái)將你駁倒。這意味著：言語(yǔ)熟練可能是天才孩子的一種早期跡象。這也是在學(xué)業(yè)上和其 它許多方面獲得成功的關(guān)鍵。有說(shuō)服能力的孩子將來(lái)有一天可能會(huì)選擇像法律或 者新聞?lì)惖穆殬I(yè)。如何培養(yǎng)：要求你那健談的孩子大聲講故事給你聽(tīng)，以此鼓勵(lì)她，然后你可以將故事寫下來(lái)供你們倆閱讀。，采訪你的孩子，然后將她的想法記錄在磁帶或 者錄像帶上。除了提升她的說(shuō)話和寫作技能之外，也要教她做個(gè)好的聽(tīng)眾。經(jīng)常去圖書館，找些鞭策孩子的書籍。比起同齡孩子，她可能更喜歡文字多， 圖片少的書。聆聽(tīng)她的沉思和

16、爭(zhēng)論 一一但是如果你的寶寶是個(gè)不知疲倦的討論 者，那就要給她設(shè)定時(shí)間限制。為了大家的利益，每天規(guī)定一些安靜時(shí)間。 你的孩子喜歡擺弄所有的東西嗎？她會(huì)去探究東西是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的 她喜歡擺弄按鈕和開(kāi)關(guān)。她可能會(huì)將某樣 東西拆開(kāi)，然后再努力把它們組裝起來(lái)。她喜歡用積木搭建塔樓，并對(duì)機(jī)器很著 迷。這意味著：你的孩子很可能是一位視覺(jué)空間學(xué)習(xí)者。 喜歡修理東西的孩子可 能是個(gè)未來(lái)的機(jī)械師、工程師、建筑師、發(fā)明家或者科學(xué)家?；蛘咚赡軙?huì)設(shè)計(jì) 出任何東西，從一個(gè)更好的捕鼠器到一臺(tái)最先進(jìn)的筆記本電腦，都有可能。如何培養(yǎng)：給你的建筑師提供大量的積木和其它建筑玩具， 這樣她就可以建 造，拆除和重建她自己的設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)她用

17、空的麥片粥盒子、紙巾盒或者其它任何 在房間里能找到的材料進(jìn)行建造。參觀一些設(shè)計(jì)有親自動(dòng)手探索之類活動(dòng)的娛樂(lè)中心或游樂(lè)場(chǎng)。 通過(guò)給她一些安全 的小物件供她玩耍，比如掛鎖和鑰匙，或者帶有許多刻度盤和開(kāi)關(guān)的玩具， 來(lái)滿 足她想要探究事物的欲望。在散步的時(shí)候，你給她指出一些機(jī)械物，比如交通燈。要密切注視你的寶寶，因?yàn)檫@類孩子會(huì)伸手去拿一個(gè)動(dòng)力工具， 或者將一把 小刀插入電源插座以便了解它。你的孩子是個(gè)空想家嗎？她似乎沉浸在自己的世界中，與小精靈們?cè)谡勑?。她或許喜歡扮家家酒的游 戲，空閑時(shí)間喜歡畫畫，而且有很多想法要與人分享。她可能會(huì)用新的，不同尋 常的方式來(lái)使用某物（比如用鞋子鏟東西，或者儲(chǔ)藏東西。）

18、，她容易產(chǎn)生一些荒 唐的想法，并創(chuàng)造性地去解決問(wèn)題。這意味著：你的小幻想家或許精神不集中，但她很可能憑空想出一些偉大的 主意。這種行為通常顯示出強(qiáng)烈的創(chuàng)造性特征，是天才的跡象。對(duì)于一個(gè)富有想象力的思考者而言，日常生活顯得令人厭倦，她可能會(huì)逃避 到幻想中去，因而很難區(qū)分出什么是現(xiàn)實(shí)，什么是虛幻。在將來(lái)，你的孩子可能會(huì)從事一些有創(chuàng)造性的職業(yè)， 像藝術(shù)家、演員、作家、 電影制片人、服裝設(shè)計(jì)師或是室內(nèi)設(shè)計(jì)。或者是在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域，她會(huì)通過(guò)一 些創(chuàng)新的方法去運(yùn)用她的框外思維和解決問(wèn)題的技能。如何培養(yǎng)：鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造性，不管它是哪種類型的。給初露頭角的藝術(shù)家 提供大量的材料任由她發(fā)揮自己的想象力。 演奏音

19、樂(lè)，唱歌，做些科學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。帶孩子看戲劇，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)她講述怪誕的故事，給她的表演提供道具（并 做她的觀眾）。在藝術(shù)博物館里享受自由的 家庭日”。但是當(dāng)你聽(tīng)她講述離奇故事的時(shí)候 一一當(dāng)需要了解真相的時(shí)候，你就一定得 弄清楚。你的孩子喜歡解謎嗎？她酷愛(ài)各種類型的智力游戲 一一拼圖游戲，捉迷藏，猜謎，或者是懸疑故事。 在玩拼圖的時(shí)候，她不大可能會(huì)用反復(fù)試驗(yàn)的方法，而更有可能在頭兩次嘗試的 時(shí)候就將一塊圖片放到了正確的位置上。這意味著：這位拼圖大王可能是位視覺(jué)空間學(xué)習(xí)者。她很可能采用形象思維， 通過(guò)理解整張圖片來(lái)運(yùn)用她的天分。 在將來(lái)，她可能會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的偵探、 考 古學(xué)家、或者科研人員。如何培養(yǎng)

20、：讓她繼續(xù)玩拼圖游戲，但是不要忘記圖形匹配及其它訓(xùn)練空間思維的 玩具。填字游戲、謎語(yǔ)和懸疑故事也是很不錯(cuò)的。你的孩子是個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)嗎？就事情該如何來(lái)做她有著強(qiáng)硬的態(tài)度。在游戲，表演和大部分其它事情中，她總是喜歡發(fā)號(hào)施令。這意味著：這個(gè)專橫的小家伙可能是個(gè)天生的領(lǐng)導(dǎo)者，這將在學(xué)業(yè)、運(yùn)動(dòng)和許多其它方面很好地服務(wù)于她。Powers Leviton說(shuō)，一個(gè)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的孩子會(huì) 激勵(lì)其他人，會(huì)從不同的視角去認(rèn)識(shí)矛盾，并能從團(tuán)隊(duì)中挑出最優(yōu)秀的隊(duì)員。 在 未來(lái)，她的領(lǐng)導(dǎo)才能會(huì)在商業(yè)、政治、社區(qū)組織及調(diào)解工作等方面受到特別重視。如何培養(yǎng)：不管什么時(shí)候，只要有可能，就讓孩子給你帶路。在路上她可能 想要你跟在她后面走

21、。在家里，讓她負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作，比如擺放鞋架上的鞋子。在 她的房間，讓她按照自己喜歡的方式布置東西（在合理范圍內(nèi)）。在解決某個(gè)家庭問(wèn)題的時(shí)候向她求助： 我們游泳老是遲到。你能否想出什么辦法讓我們不再 遲到呢？ ”滿足她的領(lǐng)導(dǎo)需求，但是要確保她知道，當(dāng)涉及到安全和其它需要大人拿主張的問(wèn)題時(shí)，還得你說(shuō)了算。同時(shí)要讓她形成輪流，指揮和傾聽(tīng)的概念，這樣才不會(huì)疏遠(yuǎn)了她的小伙伴們。 你的孩子一分鐘也不閑著她喜歡忙個(gè)不停地做事 或者至少是站著。她喜歡一切運(yùn)動(dòng)類的游戲。 這意味著：她很可能就是那種通常說(shuō)的肢體運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)者， 當(dāng)活動(dòng)中涉及到動(dòng)作和 運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，這種人最忙碌，并從中掌握信息。她可能喜歡運(yùn)動(dòng)、舞蹈和音樂(lè)，

22、具有高級(jí)的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能。她可能傾向于不 是那么書呆子氣的工作，比如教師或者公園護(hù)林員，或者運(yùn)用她優(yōu)秀的手部技能 做個(gè)廚師。如何培養(yǎng)：確保每天都有大量的體育活動(dòng)。走動(dòng)和搖晃很容易讓人感到厭倦， 因此輪流安排不同的活動(dòng)以保持新鮮感。這類孩子可能還喜歡通過(guò)運(yùn)動(dòng)探究音 樂(lè)，因此給他們機(jī)會(huì)練習(xí)唱歌跳舞。 對(duì)于那些喜歡動(dòng)手的孩子，給他們布置一些 繪畫，涂漆，串珠和雕刻任務(wù)。對(duì)于這個(gè)忙碌的孩子，你要制定一些有安撫作用的睡前規(guī)矩， 這也是同等重 要的。Galbraith建議，睡前一到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，給她一些有鎮(zhèn)靜作用的點(diǎn)心， 比如牛奶和純天然麥片粥。隨后再洗澡，看書，睡覺(jué)。在黑暗中聽(tīng)輕音樂(lè)也能幫 助坐立不安的

23、寶寶入眠。孩子的天分對(duì)你來(lái)說(shuō)仍然是個(gè)謎如果你沒(méi)能夠在寶寶身上看到這些跡象， 那就留心去找出她的隱藏天分。隨 著時(shí)間的推移，你很可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的特殊天賦。從孩子身邊的其他大人那兒獲取一些反饋信息，這將會(huì)給你帶來(lái)新鮮的洞察 力。孩子的學(xué)前老師可能會(huì)指出她在手工課上的一些能力。 她的看護(hù)人可能會(huì)評(píng) 論她在游樂(lè)場(chǎng)的敏捷與活潑?；蛘?，爺爺留意到了她對(duì)大自然的熱愛(ài)。5歲兒童都是數(shù)學(xué)天才數(shù)學(xué)神童是天生的還是后天培養(yǎng)的？科學(xué)家們對(duì)此還沒(méi)有定論。研究人員普 遍相信，數(shù)學(xué)超常兒童的某些特征肯定與遺傳有關(guān)，特別是諸如記憶能力、心算能力、創(chuàng)造能力等認(rèn)知特征。但近來(lái)的一項(xiàng)研究成果卻對(duì)此提出異議。 據(jù)印度媒 體報(bào)道，美國(guó)

24、哈佛大學(xué)的心理學(xué)家公布了一個(gè)驚人的研究發(fā)現(xiàn)，5歲的兒童都是天生的數(shù)學(xué)家，在沒(méi)有進(jìn)行正規(guī)的教育或傳授相關(guān)知識(shí)的情況下， 他們也能自己 掌握數(shù)字抽象概念和算術(shù)法則。人們普遍相信，具有超常數(shù)學(xué)天賦的兒童大多都是天生的19世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)家高斯與阿基米德、牛頓并稱為歷史上三個(gè)最偉大的 數(shù)學(xué)家。高斯從小就有過(guò)人的才華，他3歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)父親賬簿上的一處計(jì)算錯(cuò)誤； 9歲那年，老師讓同學(xué)們從1加到100，他立刻就說(shuō)出了正確的答案：5050; 11 歲時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了二項(xiàng)式定理。被美國(guó)媒體尊稱為 數(shù)學(xué)神童”的亨利一一沙弗特，在六歲是就會(huì)4位數(shù)的算 法，也能用心算算出9位數(shù)，10位數(shù)的平方根和立方根；九歲時(shí)，他能計(jì)算圓

25、 周率；11歲時(shí)，他出版了兩本歷書。由于他的抽象、集中能力很強(qiáng)，最終成為 了大學(xué)的天文學(xué)教授。匈牙利數(shù)學(xué)家埃餌德什被看作有史以來(lái)最偉大的離散數(shù)學(xué)家， 在數(shù)論方面的 工作尤為出色。這為極具天賦的數(shù)學(xué)天才，三歲時(shí)已能解算 3位數(shù)的乘法，4歲 時(shí)就獨(dú)自明白了負(fù)數(shù)的概念。被譽(yù)為 計(jì)算機(jī)之父”的馮一一諾伊曼是20世紀(jì)最杰出的數(shù)學(xué)家之一，他 6 歲能心算八位數(shù)的除法，8歲掌握微積分，12歲就對(duì)集合論、泛函數(shù)分析等深?yuàn)W 的數(shù)學(xué)領(lǐng)域了如指掌。對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，但對(duì)于數(shù)學(xué)神童來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是最令人 著迷的智力游戲。在他們看來(lái)，解數(shù)學(xué)題，特別是解難度的數(shù)學(xué)題是一種極大的 享受。有一位數(shù)學(xué)家這樣形容他心

26、愛(ài)的數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是神秘的殿堂，是絢麗的迷宮，在那里遨游其樂(lè)無(wú)窮?！庇捎趯?duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，數(shù)學(xué)超長(zhǎng)兒童在學(xué)習(xí)中 都表現(xiàn)出了不尋常的積極性和主動(dòng)性。 可以說(shuō)，他們中的許多人對(duì)數(shù)學(xué)的興趣已 到了癡迷的地步。人們相信有數(shù)學(xué)天賦的兒童不是循規(guī)蹈矩教出來(lái)的。用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明孩子的數(shù)學(xué)天分并非易事為了搞清楚兒童的數(shù)學(xué)天分到底是不是個(gè)別現(xiàn)象，哈拂大學(xué)藝術(shù)和科學(xué)院的 心理學(xué)教授伊麗沙白一一斯拜克領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)對(duì)此進(jìn)行了研究。他們讓 16名5歲 的兒童參加一個(gè)計(jì)算機(jī)游戲，對(duì)一個(gè)電腦屏幕上的圓點(diǎn)排列進(jìn)行比較。 做法是在 計(jì)算機(jī)屏幕上演示一組10到58個(gè)不等的藍(lán)色或紅色圓點(diǎn)排列，然后這些點(diǎn)隱藏 到盒子中。因?yàn)檫@些點(diǎn)看不見(jiàn)，所

27、以正確回答問(wèn)題需要更深的數(shù)學(xué)感知力”來(lái)聯(lián) 系這些抽象的數(shù)集。他們發(fā)現(xiàn)，雖然沒(méi)有數(shù)學(xué)符號(hào)方面的知識(shí)，但5歲的兒童可以在三分之二的 規(guī)定時(shí)間內(nèi)，連續(xù)說(shuō)出哪一組圓點(diǎn)更大。這些兒童還成功地比較出各圓點(diǎn)排列的 大小關(guān)系，還使研究人員更加確信這些兒童天生就懂得這些基本的數(shù)學(xué)概念。這個(gè)研究結(jié)果發(fā)表在美國(guó)科學(xué)家學(xué)會(huì)的學(xué)報(bào)上， 而目前這份論文已出現(xiàn)在該學(xué)會(huì)的 網(wǎng)站上。法國(guó)國(guó)家醫(yī)院研究機(jī)構(gòu)的認(rèn)知學(xué)家斯坦尼斯拉斯 一一德罕因說(shuō)；美國(guó)心理 學(xué)家的這個(gè)發(fā)現(xiàn)振奮人心，它表明我們?nèi)祟愄焐哂杏?jì)算才能，將可以給學(xué)校教 育指點(diǎn)出一種新的方式。而它對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更簡(jiǎn)單并且更加快 樂(lè)?！钡潞币蛞餐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)得到了類似的結(jié)論

28、，他的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是亞馬孫河流域的土 著印地安人。具有數(shù)學(xué)天才的孩子不僅在右腦處理數(shù)字能力更強(qiáng)，而且精力更加集中人類天生具有計(jì)算才能，那么具有數(shù)學(xué)天才的孩子和普通的孩子是否有差別 呢？美國(guó)心理學(xué)家邁克爾 一一奧博伊利用最先進(jìn)的功能性共振成像技術(shù)， 專門研 究過(guò)幾個(gè)在很小時(shí)候就已經(jīng)表現(xiàn)出具有數(shù)學(xué)天賦的孩子，每當(dāng)在計(jì)算數(shù)學(xué)題的時(shí)候，他們負(fù)責(zé)處理數(shù)學(xué)、圖形和音樂(lè)的右腦新陳代謝活動(dòng)比普通孩子活躍 6倍或 7倍。而且，他們負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)思維和改善注意力上扮演關(guān)鍵角色的大腦前葉活動(dòng)力 也強(qiáng)。但普通孩子在演算數(shù)學(xué)題的時(shí)候，大腦前葉幾乎沒(méi)有活動(dòng)。根據(jù)研究，奧 博伊得出了這樣的結(jié)論：具有數(shù)學(xué)天才的孩子不僅在右腦處理數(shù)字方

29、面有更強(qiáng)的 能力，而且大腦前葉也會(huì)使他們的精力更加集中。 這點(diǎn)一般孩子并不具備的特點(diǎn)數(shù)學(xué)能力是人類智能結(jié)構(gòu)中最重要的基礎(chǔ)能力之一。每個(gè)人的生物學(xué)基礎(chǔ)不 一樣，對(duì)事物的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力也不一樣。 后天教育干預(yù)有可能對(duì)先天的大腦生 物結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整修飾，產(chǎn)生積極或消極的影響。任何一個(gè)天資聰穎的人，如果在 數(shù)學(xué)能力的發(fā)展關(guān)鍵期得不到理想的后天教育也很難成材?？茖W(xué)家家發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)天才和一般常人的大腦工作方式不同法國(guó)和比利時(shí)的科學(xué)家聯(lián)合進(jìn)行一項(xiàng)研究， 試圖找出數(shù)學(xué)天才與一般常人的 大拿是否有差別。他們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)家在進(jìn)行題目演算時(shí)，他的大腦中通常負(fù)責(zé)長(zhǎng) 期記憶的部分也進(jìn)入活躍狀態(tài)，而一般人則沒(méi)有這中現(xiàn)象?？蒲腥?/p>

30、員因此推理， 數(shù)學(xué)家在進(jìn)行演算時(shí)使用了更多的記憶力，使速度加快。這個(gè)原理與電腦一樣， 內(nèi)存越大，速度越快。美國(guó)和澳大利亞研究人員的一項(xiàng)新測(cè)試結(jié)果顯示， 具有數(shù)學(xué)天賦的人工大腦 工作方式的確有異于常人之處。研究人員共對(duì)60名男生進(jìn)行了測(cè)試其中18人被 認(rèn)為是有數(shù)學(xué)天賦的青少年。測(cè)試項(xiàng)目主要是觀看電腦屏幕上閃過(guò)的英文字母圖 案并作出判斷。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，其大腦左半球能夠更快的判斷出局部小字母是 否匹配，而右半球?qū)τ谡w字母形狀的判斷能力更強(qiáng)。 這與早先有關(guān)大腦左右半 球分別更擅長(zhǎng)處理局部和整體視覺(jué)圖象的研究結(jié)果相吻合。而那些具有數(shù)學(xué)天賦 的中學(xué)生，大腦兩個(gè)半球在處理局部和整體視覺(jué)信號(hào)方面

31、似乎沒(méi)有明顯差異，但在完成需要兩個(gè)半球同時(shí)工作的任務(wù)時(shí)，速度要比其他測(cè)試對(duì)象對(duì)象快的多。研究人員指出，新測(cè)試進(jìn)一步表明，具有數(shù)學(xué)天賦的人兩個(gè)大腦半球協(xié)調(diào)和 互動(dòng)能力更強(qiáng)。更擅長(zhǎng)在兩個(gè)大腦半球間傳輸和集成信息。 這些能力對(duì)進(jìn)行數(shù)學(xué) 推理等非常有用?，F(xiàn)在收集一些5-6歲孩子的特性，便于自己對(duì)孩子進(jìn)行更好的教育。也希望自己 能結(jié)合孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。李躍兒：探索人類文化時(shí)期孩子到了五歲，就慢慢地脫離了物質(zhì)本身，更加深入地使用物質(zhì)來(lái)達(dá)到自己 的精神目的。在這個(gè)過(guò)程中，他們開(kāi)始探索人的精神是怎樣被表達(dá)出來(lái)的， 精神 所產(chǎn)生的產(chǎn)品是怎樣的呈現(xiàn)的，逐漸的，他們開(kāi)始注意到人的精神產(chǎn)品，如，人 用紙和筆創(chuàng)造的作

32、品對(duì)于人的思想和情感的表達(dá)。到這個(gè)時(shí)期，如果沒(méi)有從小逼 他學(xué)習(xí)文化知識(shí)，他會(huì)自然地不可阻擋地對(duì)文化學(xué)習(xí)有興趣，要畫畫，要學(xué)習(xí)， 要寫字。孩子會(huì)迷戀上識(shí)字、繪畫、音樂(lè)舞蹈這些精神表達(dá)的語(yǔ)言，實(shí)際上，這 些模式都是用來(lái)表達(dá)人類內(nèi)心感受思想、 觀點(diǎn)和觀察結(jié)果的。當(dāng)孩子也有這樣內(nèi) 涵需要表達(dá)時(shí)，他們會(huì)受人類文化的影響而選擇使用這些表達(dá)的方式來(lái)表達(dá)自 己。幾乎所有有著正常自由工作的孩子一到 5歲，都會(huì)自然的對(duì)符號(hào)所產(chǎn)生的意 義感興趣，這時(shí)他們會(huì)去探索數(shù)字、文字、繪畫，如果有很好的音樂(lè)欣賞和繪畫 欣賞的引領(lǐng)，孩子們也能夠發(fā)現(xiàn)這些藝術(shù)行為是如何表達(dá)人的思想和情感的。孩子們也會(huì)試圖的創(chuàng)造出這些模式來(lái)表達(dá)自己。

33、 這也就是進(jìn)入了蒙臺(tái)梭利所說(shuō)的文 化敏感期。進(jìn)入文化敏感期后，他們發(fā)現(xiàn)了人類用來(lái)表達(dá)自己精神的形式可以是一些符號(hào)， 一些模式，一些聲音，如舞蹈，音樂(lè)，美術(shù)，文字。這都人類表達(dá)自己的語(yǔ)言。 這個(gè)時(shí)期的孩子，已經(jīng)不去注意我要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)什么東西了， 她們想要知道別人創(chuàng) 造的是什么，他們要知道那書里寫的是什么。 他們一點(diǎn)不覺(jué)得枯燥，完全是自發(fā) 的學(xué)習(xí)。這就是孩子進(jìn)入了文化探索的關(guān)鍵時(shí)期。探索群體關(guān)系時(shí)期孩子到了五歲的時(shí)候，明顯地開(kāi)始組織群體。這時(shí)他們已經(jīng)意識(shí)到群體，并 且有意識(shí)地在維持群體關(guān)系。我們看到，五歲后的群體與之前的群體不同， 不同 在于以前也會(huì)出現(xiàn)三個(gè)孩子，兩個(gè)孩子在一起玩，大多數(shù)情況下，孩子

34、的群體只 能維持到三個(gè)左右。一般情況，這三個(gè)孩子關(guān)系非常親密，有很深的友誼情感， 就是說(shuō)，在五歲之前，孩子的群體是靠友誼和情感維系的。到了五歲之后，孩子 的群體就變成四五個(gè)人以上的，而且是四五個(gè)人之間不會(huì)全部是由于有親密的感 情和友誼來(lái)維系群體，而且孩子們已經(jīng)練就了與多個(gè)人在一起的技能和心理準(zhǔn) 備。有時(shí)候，群體中的人之間并不見(jiàn)得是好朋友， 但是群體能夠?yàn)橥粋€(gè)游戲目 標(biāo)和某種愛(ài)好達(dá)成共識(shí)，群體成員很習(xí)慣放棄自己的目標(biāo)和愛(ài)好去適應(yīng)于已達(dá)成 共識(shí)的目標(biāo)和愛(ài)好，這就使得目標(biāo)和愛(ài)好能夠涵蓋更多的孩子。 而友誼情感的涵 蓋量不足與目標(biāo)和愛(ài)好相比。這個(gè)時(shí)候幫助孩子就是孩子問(wèn)多少就告訴孩子多少，如果孩子來(lái)問(wèn)

35、你，問(wèn)哪個(gè) 字就說(shuō)哪個(gè)字，不多說(shuō)一個(gè)。要給孩子的探索留下空間，不問(wèn)你，就一聲都不出。 在孩子需要你的幫助時(shí)，千萬(wàn)不要做得太好，讓孩子覺(jué)得自己做不到，最好做得 比孩子還差，讓孩子嘲笑你，增加自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。更不要人家問(wèn)一個(gè)字，你給 人讀了一本書；今天剛教完，第二天就去考他。這樣做的結(jié)果是讓孩子緊張，害 怕，他們會(huì)為了躲避這種被考的感覺(jué)，而不再向你求助，不去問(wèn)你了，不去學(xué)了。 所以要讓孩子在這個(gè)時(shí)期獲得成就感，讓他自己有一天指著牌子把字念出來(lái)。只有學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅才是學(xué)習(xí)內(nèi)在的動(dòng)力。成人不要趁著孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，就拼命多灌，這樣會(huì)破壞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩 子在工作時(shí)，要給孩子留出時(shí)間，不要為了建構(gòu)原則，要求

36、孩子培養(yǎng)良好的生活 習(xí)慣，去破壞他們的工作。這樣的孩子在進(jìn)入小學(xué)之后，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)非常感興趣， 會(huì)自然地進(jìn)入地學(xué)習(xí)中。孩子到了五歲，家長(zhǎng)們就要開(kāi)始考慮上小學(xué)的問(wèn)題了。無(wú)論是什么樣的學(xué) 校，其教學(xué)計(jì)劃都是預(yù)先安排好的，是屬于初級(jí)階段的教育。入學(xué)之前，孩子們 要完成許多的事情，包括身體發(fā)展達(dá)到正常的水平、 有一定的社會(huì)適應(yīng)能力，有 認(rèn)知水平、一定的技能。對(duì)他來(lái)說(shuō)，進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域是非常珍貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)， 各方面的發(fā)展都會(huì)上一個(gè)更高的臺(tái)階。探索群體關(guān)系時(shí)期如果孩子在五歲之前所生活的環(huán)境是一個(gè)身心自由、開(kāi)放、受尊重的環(huán)境， 到了五歲這后，孩子們就會(huì)有一個(gè)非常溫馨和諧平等的團(tuán)隊(duì)。 孩子們會(huì)非常溫和 自然地湊在一起，由一個(gè)孩子發(fā)起一項(xiàng)工作，其它孩子在這項(xiàng)工作的意圖之上按 照自己的理解去添加自己的內(nèi)容，在游戲過(guò)程中，每一個(gè)孩子都可以提出自己的 想法，并去說(shuō)服別人實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法。如果自己的想法沒(méi)有被群體采納， 個(gè)體在群 體中去實(shí)現(xiàn)自己的想法也沒(méi)有人反對(duì)，或者個(gè)體會(huì)自然地放棄自己的想法去順應(yīng)于群體的想法。在一個(gè)游戲中，不同的時(shí)間會(huì)出現(xiàn)不同的類似于領(lǐng)導(dǎo)的人物，這全看在這一環(huán)節(jié)中誰(shuí)的想法被大家認(rèn)可。 想法被認(rèn)可的人會(huì)暫時(shí)用自己的想法來(lái) 指揮大家，這時(shí)在群體中沒(méi)有強(qiáng)者和弱者的感受， 無(wú)論年齡大還是年