3.3用圖像表示變量間的關(guān)系(第一課時)_第1頁
3.3用圖像表示變量間的關(guān)系(第一課時)_第2頁
3.3用圖像表示變量間的關(guān)系(第一課時)_第3頁
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1、“73教學(xué)模式”課堂教學(xué)設(shè)計課題名稱3.3用圖像表示的變量間的關(guān)系序列第1課時主備人林永瀟審閱人王艷教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解用圖像表示變量之間的關(guān)系的方法過程與方法：會用曲線表示變量之間的關(guān)系情感態(tài)度價值觀：在用曲線型圖像表示變量之間的關(guān)系的過程中，體會用圖像、表格、關(guān)系式 表示變量之間的關(guān)系的區(qū)別重點理解曲線型圖像的意義，能從曲線型圖像中獲取正確的信息難點用曲線型圖像表示變量之間的關(guān)系在實際問題中的信息資源PPT主要教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動情境導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了用表格和關(guān)系式來表示 變量之間的關(guān)系，那么，除了用這些方 式以外，還有沒有更簡潔明了的方式 呢？學(xué)生傾聽，動腦，并參與問題學(xué)習(xí) 目標(biāo)

2、知識與技能：理解用圖像表示變量之間 的關(guān)系的方法過程與方法：會用曲線表示變量之間的 關(guān)系情感態(tài)度價值觀：在用曲線型圖像表示 變量之間的關(guān)系的過程中， 體會用圖像、 表格、關(guān)系式表示變量之間的關(guān)系的區(qū) 別閱讀，了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容課1、觀察圖3-4，小組討論圖象中溫度的1注意會從圖像中得出某個點的信息，堂教變化以及整個圖像隨時間變化學(xué)2、完成議一議，指導(dǎo)學(xué)生觀察駱駝體2、小組元成議一議之后討論，并且注意設(shè)溫的變化范圍是什么？駱駝體溫的變化范圍，以及隨著時間的計變化共同建構(gòu)3、講解駱駝的體溫變化有一定的范圍， 與人的體溫相對比3、注意自變量或者是應(yīng)變量在變化過程中，變量存在著一疋的范圍。不冃匕超出 這個范圍當(dāng)堂 訓(xùn)練對隨堂練習(xí)進行講解完成隨堂練習(xí)“73教學(xué)模式”課堂教學(xué)設(shè)計交流促進指導(dǎo)小組對有不懂的地方進行學(xué)習(xí)完成習(xí)題2.7目標(biāo) 檢測對課堂檢測部分存在問題的進行講解， 并再次強化本堂課所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)冊課堂檢測部分盤點 收獲在學(xué)生總結(jié)需要補充的地方進

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