小兵張嘎教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料

1、小兵張嘎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì) 12 個(gè)生字。 2 、有感情地朗讀課文。 復(fù)述課文內(nèi)容。 3、結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感 悟嘎子的機(jī)智、 勇敢與頑皮。 4 、嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作， 將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎 子的機(jī)智、勇敢與頑皮。教學(xué)難點(diǎn) 嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。 課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的 初讀課文讀準(zhǔn)生字，了解課文內(nèi)容，對嘎子有一定的認(rèn)識(shí)， 體味人物形象的特點(diǎn)， 在讀中感悟嘎子的機(jī)智、 勇敢與頑皮 教學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí) 觀看小兵張嘎的電影，了解故事的內(nèi)容 和背景

2、。二、談話導(dǎo)入 在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，廣闊的華北平原上涌現(xiàn)出 許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢！小兵張嘎 就是眾多小英雄中的一個(gè)。 板書課題 課文截選了嘎子與敵 人斗爭故事中的一個(gè)小故事，讓我們走進(jìn)戰(zhàn)爭年代，與嘎子 一起與敵人展開機(jī)智勇敢的戰(zhàn)斗。三、初讀感知 1、瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，復(fù)述課文內(nèi)容。2 、檢查生字 3 、復(fù)述課文內(nèi)容。 （小嘎子在韓家大院門口與瘦長 條周旋，同純剛大叔里應(yīng)外合，成功地將一顆手榴彈送進(jìn)大 院并制造混亂打擊敵人的經(jīng)過。 ）四、自主探究，研讀課文1、默讀課文，自主探究 默讀課文，用一個(gè)詞來概括你對小 嘎子的印象。 2 、出示：小嘎子真是一個(gè)（）的孩子。請你

3、填一填。并說說你的理由（你從哪些地方感受到嘎子的這些 特點(diǎn)的？） 3 、交流，形成對嘎子較全面的印象 聰明機(jī)智， 裝成“一個(gè)跑堂的小伙計(jì)”混進(jìn)韓家而不被人察覺 ; “仿佛 很熟悉的 ,愣往里走” 被瘦長條認(rèn)出后 ,先是”一愣” ,很 快又鎮(zhèn)定下來”一笑” , ”送去見太君”讓人沒法產(chǎn)生懷疑 他給人感覺是一個(gè)調(diào)皮不懂事的小孩子 . 膽識(shí)過人， 獨(dú)自 完成任務(wù) ,面對瘦長條的刺刀毫不畏懼 ,鎮(zhèn)定自若 ,出色完成 任務(wù). 盡忠職守， 面對困難 , 沒有放棄與敵人斗智斗勇 ,爭 取一切機(jī)會(huì)完成任務(wù) . 頑皮孩子氣 4 、總結(jié) 小兵張嘎克服 重重困難 ,用自己的機(jī)智勇敢 , 爭取一切機(jī)會(huì)出色完成了任 務(wù)

4、, 你想對他說些什么 ? 讓我們記住這個(gè)名字”小兵張嘎”, 記住這個(gè)英雄的形象 , 記住他英勇的抗日事跡 . 第二課時(shí) 教學(xué)目的 嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本， 進(jìn)行表演。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得小兵張嘎是一個(gè) 怎樣的孩子？ 你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？二、區(qū)別特點(diǎn) 說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不 同？ 如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你 知道該寫些什么？怎么寫？三、練寫片段1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)劇本格式： （1）劃分場景（ 2）每一個(gè)場景的環(huán) 境描寫（ 3）擴(kuò)號(hào)里描寫人物表情動(dòng)作 2 、劃分場景 劃分課 文場景（1）嘎子初闖韓家大院 （ 2）嘎子遇見了純剛大伯 （3） 嘎子送出雞蛋（ 4）嘎子、黃狗、瘦長條（ 5）嘎子、鬼子和 大黃狗 3 、最難的是設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對話，做一個(gè)片段練 習(xí)：小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。4 、學(xué)生練寫后全班交流（注意設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對話要能表現(xiàn)出人 物的性格特點(diǎn)和人物的心情） 教