工科學(xué)生金工實習(xí)報告-精品文案范文

1、精品文案資料范文分享工科學(xué)生金工實習(xí)報告工科學(xué)生金工實習(xí)報告“金工實習(xí)”是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課， 是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí) 機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。 它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎(chǔ)知識，了解了機械制造的一 般操作，提高了自己的操作技能和動手能力，而且加強了理論聯(lián)系實 際的鍛煉,提高了工程實踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí), 鍛煉的好機會！通過這次雖短而充實的實習(xí)我懂得了很多。在實習(xí)期間，我先后參加了車工，數(shù)控機床，鉗工，焊工，刨工的實 習(xí)，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東 西，增強自己的動手能力。一、車工第一次金工實習(xí)，

2、對我們來說感覺很新鮮，一大早，我們迎著朝陽， 興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基地出發(fā)，一個小時以后我們乘車來到了朝陽東區(qū)， 老師對我們專業(yè)的48名同學(xué)進行了分組，我所在的第一組首先接觸 的車工。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動來加工各種回轉(zhuǎn)體的 表面，包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀 具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，車銷加工時，工件的旋轉(zhuǎn)運動為主的運 動，刀具相對工件的橫向或縱向移動為進給運動。面對著龐大的車床，我們除了好奇外，對它十分的陌生，老師給我們 細(xì)心的講解車床的各個部件的名稱和操作細(xì)則，我們逐漸熟悉車頭， 進給箱，走刀箱，托盤等主要部件的控制，老師要求我們先不開動車 床，重

3、點進行縱橫向手動進給練習(xí)。要求達到進退動作準(zhǔn)確、自如， 且要做到進給動作緩慢、均勻、連續(xù)。到一定程度后可開車練習(xí)，每 項操作都進行到我們熟悉為止。從下午開始，我們開始了實際的加工工作，我們的任務(wù)是要用45號鋼坯料加工一個錘柄。老師先給我們演示了一遍加工過程， 看著師傅 加工出來的精致的錘柄，我們一個個都躍躍欲試?？磶煾导庸さ臅r候 特別輕松，操作自如，我自己加工的時候才知道什么叫差距，且不說 開始時候?qū)嚧驳目謶指校叽绲臏y量和進刀量的控制就得忙活半天， 有時候還會忘記了加工的步驟，有點手足無措的感覺，最后在師傅的 指導(dǎo)下終于完成了自己的錘柄，雖然稱不上杰作，但看著自己的成果， 心里還是美滋滋的

4、。車工是產(chǎn)品加工中非常重要的一個工種，是對經(jīng)驗和熟練程度要求較 高的一個行業(yè)，經(jīng)過自己的實際操作才知道，功夫真的不是一天練就 的，師傅做的時候在自動走刀和手動走刀的銜接非常流暢，幾乎看不出什么痕跡，而我自己做的時候老是感覺會有一點停頓， 一致中間有 過渡的痕跡；師傅加工的錐面平整、光滑，為我自己加工的時候雖然 特別仔細(xì)，但還是做不到師傅那樣的進刀速度的均勻。經(jīng)過師傅的講解和我們的實際操作，我們對于車床的加工范圍和工件 的加工順序有了更深的了解，知道了什么樣的結(jié)構(gòu)在車車床上是可以 輕松而精確加工的，哪些是比較難加工的，這樣如果我們需要做一些 簡單的設(shè)計時就能做到心中有數(shù)，使結(jié)構(gòu)盡可能合理，易于加

5、工。同 時實際操作也增強了我們的動手能力。二、數(shù)控機床數(shù)控車床的操作是我們實習(xí)的第二個工種。就是通過編程來控制車床 進行加工。通過數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控 制的方便、準(zhǔn)確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應(yīng)的 操作。比起我們前兩天車床的操作要方便的多， 可以讓機床自動連續(xù) 完成多個步驟，同時在加工之前還可以進行模擬加工， 如果不成功的 話，可以修給程序，這樣就減少了因為誤操作而帶來的原料的浪費： 并且，只要完成程序的編輯就可以用來重復(fù)加工， 大大的提高了加工 效率。通過老師清晰明了重點突出的講解，我們很快掌握了數(shù)控機床 編程軟件的應(yīng)用，對常用的功能能夠熟練操作，并

6、且學(xué)會基本語法和 常用的編程語句，能夠進行簡單的編程操作。隨后我們開始按照圖紙 進行程序編輯工作，開始的時候不太熟悉，總是出現(xiàn)加工出錯的情況， 經(jīng)過反復(fù)的研究和修改，第一個程序終于順利完成了，看著界面上成 功模擬出加工的過程，加工出成品，心中陡然升起一股成就感。 雖然我們所用的設(shè)備是僅供實習(xí)而專門設(shè)計的， 與真正的生產(chǎn)加工用 的設(shè)備有一定的區(qū)別，而且比較陳舊，但我們還是從中了解了數(shù)控機 床加工的基本原理，只要將機床通過一定的接口與計算機相連接， 通 過一定的應(yīng)用軟件就可以成功的控制機床，將機床的轉(zhuǎn)速、進刀量、 進到速度等通過編程來控制，使加工自動化程度和效率大幅度提高。 數(shù)控機床還可以自動完成

7、一些復(fù)雜的加工過程。經(jīng)過努力，按照老師的要求，我成功完成了任務(wù)，用三種方式（絕對 坐標(biāo)、相對坐標(biāo)、循環(huán)）編出了加工程序。我們所做的只是最基本的 加工，相對于真正的生產(chǎn)加工還有很大的區(qū)別， 但還是感覺收獲頗多。三、鉗工鉗工是我們這次金工實習(xí)中相對最累的一個工種， 我們的任務(wù)是要將 一塊條形的坯料加工成一個錘頭。在操作之前師傅先給我們講解了有關(guān)鉗工工種和所用工具的一些內(nèi) 容，我們了解到，鉗工的種類是很多的，例如說裝配鉗工、戈U線鉗工 等，鉗工是金屬加工中相當(dāng)重要的一個工種，在產(chǎn)品的加工、機械維 護以及修理中都需要鉗工的參與。鉗工所用的工具最重要的就是虎鉗 了，還有手鋸條，鋰刀，以及鉆床。我們知道了

8、鉗工的主要內(nèi)容為刮 研、鉆孔、攻套絲、鋸割、鋰削、裝配、劃線；了解了鋰刀的構(gòu)造、 分類、選用、鋰削姿勢、鋰削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握鋰 刀，鋰削平面時保持鋰刀的平直運動是鋰削的關(guān)鍵，鋰削力有水平推力和垂直壓力兩種。鋰刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后 小，鋰刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進鋰刀時，前手壓 力逐漸減小后壓力加大。鋰刀返回時不施加壓力。這樣我們鋰削也就 比較簡單了。師傅告訴我們，鉗工是一項完全靠手工來制作出各種零件， 是最能鍛 煉一個人動手能力的，一些偉大的工程師，他們都很重視自己在鉗工 方面的鍛煉，而且都能很好的掌握鉗工。聽了老師的話，我們頓時覺 得鉗工是一

9、項很了不起的工種，實習(xí)期間應(yīng)該好好去體驗。我們先將坯料用虎鉗夾緊，用鋰刀鋰出兩個光潔平整的平面，這個看 似簡單的工作還真是一項技術(shù)活，需要掌握好鋰刀的角度和力度，而 且運動要平穩(wěn)，只有這樣才能很好的鋰出平整的平面來。同時，這還 是一項比較耗費體力的活動，一個動作不停的重復(fù)，不大一會兒將肩 膀和胳膊就開始有點酸了，還是沒有鋰下去多少，鉗工的工作效率低 果然是名不虛傳。之后我們用畫線工具進行畫線，畫出錘頭的輪廓。然后用手鋸條沿著所畫的線進行鋸割，這對于沒有什么經(jīng)驗的我們還 真算的上是一個挑戰(zhàn)，想要鋸直了還是真的不容易。首先要把握好方 向，不能發(fā)生偏斜，力度要均勻，而且要比較專注，否者很容易把鋸 條

10、折斷。一次鋸割的量是比較小的，太快了反而會因鐵屑附著在鋸條 的表面而影響了鋸割的速度，需要合理把握力度，才能適當(dāng)?shù)氖切?得到提高。經(jīng)過一番努力，終于鋸了下來，雖然表面不是很平整，還 是比較滿意的。我們的錘頭輪廓清晰起來，隨后進行適當(dāng)?shù)谋砻驿囅鳎?把錘頭鋰成方形的，使各個表面平整，并鋰掉鋒利的棱角。我們的錘 頭終于完成了。在師傅的指導(dǎo)下，我們將自己的錘頭和錘柄進行了錨固， 我們的錘子 終于全部完工了，雖然因為技術(shù)不太熟練，難免會有些瑕疵，但那畢 竟是自己一手打造的，看著自己親手做出來的小錘子，心里還是有難 以抑制的喜悅，這將是金工實習(xí)結(jié)束后我們可以走的除了經(jīng)驗和美好 回憶之外最值得紀(jì)念的東西了

11、。四、焊工早就見過路邊工人焊接工件時的樣子，大的面罩，刺眼的光，是我們 對焊接最初的認(rèn)識。通過這兩天的學(xué)習(xí)和親手操作，我們就不只是停 留在這樣淺層的認(rèn)識上了。老師具體向我們介紹了幾種連接方法，焊接的概念、過程，常用焊接 方法，特別是手弧焊，交流弧焊機，焊條的種類、型號、組成和作用， 工藝參數(shù)的選擇等，詳細(xì)講解了焊接的操作：引弧、運條、焊縫收尾， 并一一向我們演示，指出各種大家易犯的錯誤，還說明了一些情況的 處理，最后老師講述了一些注意事項，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光 對人體都是有害的，我們在操作時要懂得保護自己，帶好手套和面罩。 從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間， 要按

12、照螺旋線來運條，運條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實際操作中， 我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢 的，有的地方停留時間短則當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時間長的 地方，則經(jīng)常會出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞；焊條的高度要求保 持在二至四毫米，然而在自己剛開始的時候也是漏洞百出， 因為在運 條的同時，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度， 這控制起來就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。開 始嘗試的時候，好不容易克服了對于焊接的恐懼感， 但操作相當(dāng)不熟 練，看者自己焊出來的千奇百怪的形狀，心里那個著急啊，還好在自 己多次焊接后，開始慢慢地找到手感，在

13、最后的考試中以良的成績通 過。通過此次焊接，我們已經(jīng)掌握了點焊接的知識，但要想作到職業(yè) 工人那樣標(biāo)準(zhǔn)，需要我們反復(fù)的練習(xí)，熟能生巧。焊接雖然很累，也 很危險，但我們親手焊接過，體驗過，以后有機會再好好實踐。以前在金屬工藝學(xué)上就學(xué)過有關(guān)焊接的知識，但只是停留在書本上的 認(rèn)識，通過這兩天的學(xué)習(xí)，我們更直接的認(rèn)識了焊接設(shè)備，掌握了手 工電弧焊最基本的一些操作方法， 雖然跟師傅比差的相當(dāng)?shù)亩啵?們所練習(xí)的是最基本也是最實用的東西， 我想如果以后真的遇到需要 的情況，我能夠成功的應(yīng)付一些簡單的情況了。五、刨工最后的兩天我們組實習(xí)的工種是刨工。我們所用的設(shè)備是老式的牛頭刨床，老師給我們講解了牛頭刨床的

14、結(jié) 構(gòu)和基本特性以及牛頭刨床的加工范圍。 這種牛頭刨床具有比較典型 的擺動導(dǎo)桿機構(gòu)，這種機構(gòu)具有急回特性，在進刀加工的時候運行速 速比較平穩(wěn)，速度較慢，復(fù)位的速度較快。老師說這是仿照當(dāng)年蘇聯(lián) 的機床制造的，在上世紀(jì)五六十年代，也算是比較先進的設(shè)備了，但 是現(xiàn)在看來已經(jīng)很落伍了，生產(chǎn)效率相當(dāng)?shù)牡汀Ｎ覀兯瓿傻娜蝿?wù) 就是用刨床為鉗工加工出做錘頭所用的坯料， 把圓柱狀的鋼件刨出四 個平面，使之成為規(guī)則的方形柱狀。老師想給我們講述和演示了牛頭刨床的操作方法，然后我們按照老師 的方法來進行實踐。牛頭刨床的操作是相對比較簡單的，只要掌握好 進刀的時機，和進刀的幅度，而且進刀量均勻，就可以刨出比較平整 的

15、平面來。我們各個同學(xué)都進行了實際操作，最后在我們的共同努力 下，完成了 12塊坯料的加工工作，我們也都學(xué)會了刨床的簡單基本 操作。刨工實習(xí)的車間時一個比較綜合的車間， 我們在這個車間還看到了銑 床及磨床的工作，老師還給我們介紹了剪板機和折邊機。 最后這兩天 實習(xí)可謂是收益頗多，看到可好多以前沒有見過的金屬加工設(shè)備，對 金屬加工又有了進一步的了解。結(jié)束語短的十天的實習(xí)生活結(jié)束了，我們的藍領(lǐng)之行也畫上了一個圓滿的句 號，感謝學(xué)校為我們提供這樣的機會，同時更要深深感謝我們的老師， 從他們的言傳身教中我們受益匪淺， 從剛開始的什么都不懂，到現(xiàn)在 對各種機器的深刻認(rèn)識，并掌握一些基本操作。本次的金工實習(xí)

16、一一 令人難以忘懷。十天的金工實習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到 的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能 力，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟， 去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習(xí)達到了他的真正目的。 身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)， 不止一次的被告知理論 知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機會 來驗證這句話的實際差距到底有多少。金工實習(xí)給了我們一次實際掌 握知識的機會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。 同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間 中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體 系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累， 才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制， 使得通過高考而進入大學(xué)的大學(xué)生的動手實踐能力比較薄弱。因此， 處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的任務(wù)。 金工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。 基于此，同學(xué)們