山中訪友教學(xué)設(shè)計1

1、山中訪友教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)設(shè)想本文是一篇抒情性很強的散文，文筆流暢，語言優(yōu)美， 意境高遠，把讀者引入了無邊的遐思和精神享受之中因此本文的 教學(xué)目的為：1.體會學(xué)習(xí)本文的寫景狀物的手法，提高自己的寫作 水平。2.養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，做生活的有心人。3.對學(xué)生進行 適當?shù)娜宋闹髁x教育，熱愛大自然，熱愛生命。教學(xué)過程中本課宜采 用朗讀體會法、導(dǎo)讀法等。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師：大家都 有許多好朋友吧？誰來說說你的朋友都是些什么樣的朋友？（學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“大家的朋友都各有各的特點，有的活潑開朗， 有的沉默寡言，有的做事雷厲風(fēng)行，有的考慮周到，遇事沉穩(wěn)。今天 我們來看看作者李漢榮到山中

2、訪問了許多好朋友， 它的朋友是些什么 樣的朋友呢，和我們的朋友一樣不一樣”）（二）學(xué)習(xí)感知課文1.學(xué) 生自由朗讀課文。2.提問：（1）作者訪問的是些什么樣的朋友？ （2） 作者為什么把看這些景物說成是拜訪朋友？（3）作者是懷著怎樣的心情去拜訪自己的這些朋友的？【設(shè)計說明】此題旨在培養(yǎng)學(xué)生認真 閱讀文章的好習(xí)慣，一步步深入課文，體會作者理解大自然，熱愛大 自然的心情，適時地進行人文主義教育：萬物皆有靈性，美無處不在， 只要你用心去體驗，一棵樹，一片云，一座古橋，甚至是一只小螞蟻 都可能觸動你的情思，撥動你的心弦。使學(xué)生體會作者是如何滿懷激 情，滿懷喜悅，用一顆虔誠的心去感悟大自然，贊美大自然，享

3、受大 自然的。3.進一步深入理解課文：（1）作者是如何描寫自己山中的 朋友的？（ 2）作者的“朋友們”各有怎樣的特點？【設(shè)計說明】以 問題的形式使內(nèi)容一步步深入，學(xué)生的思想也一步步地在發(fā)展。 意在 使學(xué)生明白作者是怎樣抓住不同景物的特點， 進行細致的對話式描寫 （充滿深情），在寫作中要注意仔細地觀察周圍的事物，掌握寫作技 巧，提高自己的寫作水平。4.體會本文的語言特色：（1）德高望重 的老橋，你在這澗水上站了幾百年了。 （ 5）我閉上眼睛，我真的變成 了一株樹（3）你好，山泉姐姐，溪流妹妹，白云大嫂（4） 我輕輕地招手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶， 順便還帶回一路月色 【設(shè)

4、計說明】體會作者將要溢出來的滿懷的 真誠和喜悅。體會作者用語的親切，恰當。全文是以一個朋友的身份 出現(xiàn)的。對大自然的一草一木，一山一水都留意，都用心去譜寫心中 的贊歌，讀文章時，就好像我們在跟好朋友面對面地敘舊般自然、親 切。使學(xué)生更好地把握文章的主旨，體會作者細膩的感情，學(xué)習(xí)作者 的寫作技巧。5.回憶課文內(nèi)容，并說說你對這篇文章感觸最深的一 點：【設(shè)計說明】此題旨在使學(xué)生在理解文章，掌握文章的基礎(chǔ)上從 整體上去感知課文，體會作者融入大自然，領(lǐng)悟大自然的奧妙，接受 大自然的恩賜。對學(xué)生進行美的教育，美的熏陶，使學(xué)生同作者一起 領(lǐng)悟大自然，熱愛生命，感悟生活的真諦。 6.閉上眼睛，用心去聆 聽大

5、自然的聲音。【設(shè)計說明】教師可選擇表現(xiàn)大自然美妙聲音的音 樂，如林濤、鳥鳴、海浪、潺潺的水聲內(nèi)容，把學(xué)生再一次帶入充滿 溫馨和感情的大自然中，使學(xué)生真正用心體驗到大自然的美，同作者 的感情更完美地融合在一起。（三）拓展課文內(nèi)容假如你是某一景物， 面對來來去去不同身份、特點的游人，面對游人不同的心情，不同的 神態(tài)，以及他們在你身邊的不同表現(xiàn)，你想跟游人說說你的心里話嗎？ 【設(shè)計說明】當你懷著一個好心情看這個世界時，你會發(fā)現(xiàn)世界原來 如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的 一員，去親身感受大自然脈搏的跳動，用大自然的語言去跟游人進行 一次心靈的交談。當然也不排除反面的例子。此

6、題對學(xué)生的發(fā)散性思 維的培養(yǎng)是一次很好的鍛煉，并能激發(fā)學(xué)生的想像力，也可通過游戲 的方式，讓學(xué)生在愉悅中體會大自然的語言， 加強同學(xué)的集體主義感 和合作意識。（設(shè)計者 馬麗艷）四、課堂實錄（片斷）師：只要 你用心去體會，你就會發(fā)現(xiàn)周圍的一切都那么可愛，那么奇妙。你不禁從內(nèi)心喊出“大自然原來如此多姿多彩?！爆F(xiàn)在，假如你是大自然 家族的一員，面對你的游客朋友們，你將向他們傾訴怎樣的心聲？（討 論后，同學(xué)們紛紛舉手）生 1:（先介紹自己的身份）嗨！朋友，你 好！我是你的大樹朋友。你每次來的時候，我都用綠色的笑臉迎接你， 但是，你知道嗎？這種快樂的日子快到頭了。 由于你們不注意愛護樹 木，走到這里時，

7、不是在我身上刻字，就是折斷我的胳膊，現(xiàn)在的我 已是遍體鱗傷了。我的兄弟姐妹們也都活在痛苦之中。求你捎個信吧， 為我們的生存留一方空間，也為你們的生活多一份綠色，行嗎？（同 學(xué)們?yōu)樗实陌l(fā)言，豐富的表情鼓掌）生 2: “喂！小朋友，請不 要把垃圾袋扔到我身上，好嗎？”小河臉色沉重地說：“我以前是多么的干凈，皮膚是那么清爽，聲音也優(yōu)美動聽嘩，嘩，嘩，每天中。生5：都有許多小朋友，跟我玩耍，可現(xiàn)在呢？美妙的聲音不見了，白皙的 皮膚變黑了，清澈的眼睛變得渾濁了。你們從我身邊經(jīng)過時，還會捂 住鼻子，說我是臭水溝，可這些能怨我嗎？我多想和你們一起玩耍呀！ 師：同學(xué)們，對以上兩位同學(xué)的發(fā)言，你們心里怎么想

8、的？（因勢利 導(dǎo)，加強學(xué)生的環(huán)保意識）生 3:我們要保護我們賴以生存的環(huán)境， 保護生命。生4:我們每個人都要起來加入“清理河流”這一行動之 師：同學(xué)們的思想認識水平都比較高，大家想想有的地方也是山清水秀的好地方，假如你是其中一景，你將對你的朋友說 些什么？生6: “嗨，我的恩人，我的知己，記者姐姐！還記得我?guī)?年前送給你的詩嗎？從前有座山，山上長滿樹。人們?yōu)橹赂?，上山?伐樹。腰包漸漸鼓，山上光禿禿?！弊詮哪阆蛏鐣粲趿艘獝圩o森林 以后，大家開始植樹造林了，你看我現(xiàn)在生活得多好，我的身邊沒有 了可怕的砍伐聲，有的是朋友的問候，花草的陪伴。當然嘍，我們不 辜負你們的厚愛，我們會做環(huán)境的保護神，綠

9、的天使，為人類的生活 貢獻一片綠茵。生7:早上好，親愛的朋友，我是空氣先生，讓我伴 著你，追隨春天的氣息在寬廣的田野里漫步；讓我們走向山頂，眺 望遠方，聽鳥兒的歌唱；讓我們一起欣賞碧海的波濤，讓我們呼吸花 的芬芳生&大家好，我是一朵小白云，你看我再也沒有以前的 煩惱，我的身邊變得如此清爽，我的衣裳也不用擔(dān)心被灰塵弄臟了， 總是干干凈凈的，這都是你們大家保護環(huán)境的功勞。 為了表示對大家 的感謝，我給大家變個魔術(shù)吧，看！像不像棉花？看！像不像金魚？ 看！像不像高聳的群山再見了，朋友，趁著秋高氣爽的好季節(jié)， 快快享受這美麗的風(fēng)景吧！我要去拜訪其他朋友了，再見?。ㄔS多同學(xué)還是高高地舉著手，不肯放下，氣氛越來越活躍