XX年幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)_1

1、XX年幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)編輯為您準(zhǔn)備了關(guān)于 XX年幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 的文 章，希望對(duì)您有幫助！XX年幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多 幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多 人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍 惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些 理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境， 遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始。活潑大方的我一直很 喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛 進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不

2、理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱 形人一樣，記得我天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老 師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理 我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌 來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們 的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠 在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們座 友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍； 玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉； 與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡 可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩

3、子 們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他 們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天 真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的 喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。 當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了 幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解 孩子，關(guān)心孩子。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫(xiě)好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中， 抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng) 處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的

4、，給每一位孩子一種暢所 欲言的環(huán)境。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教 中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子 墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的 時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培 養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐 情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜， 不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)， 做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了 解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并 樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待 人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有 禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密

5、切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼 兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng) 在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與 孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。 家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家 園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期 間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表 現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老 師日漸放心。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自 身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供 和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣， 求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒 呢？所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí) 要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感 謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳I市育才幼教中心，給 了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感