湘教版《丑小鴨》學習專用

1、湘教版丑小鴨教學目標：1、知識與能力：學會 12 個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：鼓勵學生自主學習，教會學生讀書方法，培養(yǎng)學生合作探究意識。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察、想象的能力，激發(fā) 學生的同情心和克服困難的信心。教學重難點：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、理解丑小鴨在受歧視的情況下仍然充滿對美的渴望和追 求。課時安排：第 2 課時 教學準備：多媒體課件，識字卡片。教學過程：一、復習生字導入。1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習 26 課丑小鴨 。板書課題 你們看誰來了，點擊課件“丑小鴨”。2、丑小鴨想要考考你們，你們愿意嗎 ? 學生認讀生字：“伸、腦、漂、擠、雞

2、、鉆、悶、虧、夫、 群、鵝、脖”。二、整體感知，引導自學。1、課件出示課文內(nèi)容的情景朗讀。2、學生談自己的感受。3、自讀自學，教師巡視，個別指導。 請同學們把書翻開，用自己喜歡的方式讀課文，把你感受最 深的句子，畫一畫，然后，想一想，丑小鴨的生活怎么樣 ? 不明白的問題可以向其他同學請教。4、通過剛才的學習，你覺得丑小鴨的生活怎么樣呢?讓學生用簡煉的話來概括。5、根據(jù)學生的匯報，教師總結：丑小鴨來到這個世上，處 處受歧視，然后遭遇了很多的不幸，最后驚喜地發(fā)現(xiàn)自己是 天鵝，獲得了幸福。下面我們就詳細地看看丑小鴨經(jīng)歷了哪 些不幸與困難，他又是怎么面對這些困難的。三、匯報交流、品讀感悟。（一） 體會

3、丑小鴨的丑。1、指名讀 13 自然段，畫出描寫丑小鴨出生時樣子的句子。2、“丑小鴨”出生時與其他的小鴨有什么不同?引導學生理解“特別”3、課件出示問題：大家為什么叫他丑小鴨?（ 指名學生用上“因為”“所以”）師出示圖片，借機板書：“丑”（二） 體會丑小鴨處處受歧視。1、這只丑小鴨來到世界上，大家是怎樣對待他的?誰來給大家讀一讀。 （ 學生讀第 4、 5 自然段 ）2、從這兩段的描寫，你們又感受到了什么?（ 可憐 ）課件出示重點句?！俺笮▲喬幪幨芘艛D、遭譏笑，小鴨們啄他，小雞們趕他， 喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他?！?、學生多種形式練讀，師生評議。4、如果你身邊有丑小鴨這樣的人你會怎樣對待他?（

4、 三） 體會丑小鴨遭遇的不幸。1、引導：剛才我們讀出了丑小鴨處處受歧視，你們又是從 哪里讀出了丑小鴨遭遇的不幸 ?（ 學生讀第 6 自然段，體會丑小鴨的悲慘遭遇 ） “凍僵了”是什么樣 ?請同學們看圖片。 （ 教師用語言描述 ） 看到了丑小鴨快凍僵了，你有什么感受?體會“幸虧”的含義，你覺得農(nóng)夫是怎樣的人 ?2、面對生活的不幸，丑小鴨又擔心又害怕，可是，他失去 生活的勇氣了嗎 ?請同學們讀第 7 自然段。 （ 課件出示“一天 傍晚又驚奇又羨慕。）3、體會“驚奇”和“羨慕”，讓學生用“羨慕”說話。（ 四） 體會丑小鴨的幸福。1、丑小鴨歷盡了苦難，最終他得到幸福嗎?男女同學分句讀第 8 自然段。2

5、、春天來了，丑小鴨看到了什么 ?（出示圖片：白天鵝 ） 誰來 說說，白天鵝長得怎么樣 ?借機板書：美。3、丑小鴨看到了自己的影子，他是怎么想的?指名學生讀，你讀出了什么 ?4、是啊，丑小鴨既驚喜又感嘆，你能帶著這樣的心情再讀 一讀這句話嗎 ?學生自由練讀，全班齊讀。5、丑小鴨變成了白天鵝后，他開始了怎樣的生活?（ 指導學生學習課文最后一個自然段。 ）6、他想到了什么，如果是你，你會怎么樣?（ 拓展學生的想象空間。 ）四、感悟人本，明辯事理。你認為丑小鴨哪些地方值得我們學習 ?（ 指名學生回答，相機 板書：堅強、勇敢 ）（ 教師總結：我們也要像丑小鴨那樣，堅強、勇敢地面對現(xiàn) 實生活中的種種困難，只要朝著自己的目標努力奮斗，終有 一天，你一定會成為生活的強者。 ）五、拓展延伸。1、配樂表演天鵝。請幾個同學把丑小鴨變成天鵝后的高興心情用動作表演出 來，老師來給你們伴奏。2、這篇童話是安徒生一百多年前寫的，教師給大家提供