10.3物體的浮沉條件及應(yīng)用(20201206144454)

1、10.3 物體的浮沉條件及其應(yīng)用教學目標1. 知識與技能(1) 知道物體的浮沉條件是由自身浮力和重力大小關(guān)系決定的。(2) . 通過給定的條件和公式的變換 , 提高用數(shù)學思維解決物理問題的 能力。(3) . 知道輪船、氣球和飛艇、潛水艇的工作原理。2. 學情分析這節(jié)課是在學習了浮力和阿基米德原理知識點的基礎(chǔ)上進行的 新課學習 , 在明確了物體的浮沉條件后 , 重視浮力在生產(chǎn)生活和科技 領(lǐng)域中的運用 , 主要是體現(xiàn)了新課標中從物理走向生活的一堂課。前面已經(jīng)學習過力的示意圖表示法、二力平衡和阿基米德原理以及已經(jīng)具備一定的物體浮沉的生活經(jīng)驗 , 但是在經(jīng)驗的累積上又形 成一個較大的誤區(qū) : 重的物體

2、一定下沉 , 輕的物體一定上浮。 所以這 節(jié)課會用較多的小組實驗和演示實驗通過動手操作和類比的方法采 用層層遞進的方式講解本節(jié)課物體的浮沉條件和應(yīng)用并能運用知識 分析、解釋、解決生活中特定問題的教學目的。教學重點:(1). 知道物體的浮沉條件。(2). 知道輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理 教學難點：(1). 運用數(shù)學推理 , 得出物體處在不同狀態(tài)下物體密度和液體密度的 關(guān)系。(2). 運用物體的浮沉條件解釋、 說明生產(chǎn)、 生活與科技中運用浮力的 例子。教學過程： 第一學時1.導(dǎo)入新課 :猜想：伊麗莎白瓜與小西紅柿同時浸沒入水中松手后會有什么現(xiàn)象？ 物體的浮沉條件到底與哪些因素有關(guān)呢？2推進

3、新課物體的浮沉條件演示:將三個乒乓球同時浸沒在水中釋放 ,第一個上浮 ,第二個下沉 ,第三個懸浮。生活動:在導(dǎo)學案上畫出三種情況下乒乓球力的示意圖 , 利用白板畫 力的示意圖并說明?？偨Y(jié), 給出三個不同狀態(tài)乒乓球的受力示意圖、并講解得出物體處于 不同狀態(tài)取決于物體所受浮力和重力的關(guān)系。演示:雞蛋放入水中下沉 ,加鹽后再放入則漂浮。 再加入清水后又變?yōu)?下沉。生觀察: 物體的浮沉狀態(tài)變化是因為液體密度大小改變了。師引導(dǎo): 由此啟發(fā)我們可以從物體密度和液體密度大小關(guān)系來判斷物 體的浮沉狀態(tài)。生活動：在學案上寫出浮力跟液體密度相關(guān)的公式，物重跟物體密度 相關(guān)的公式，以及浸沒狀態(tài)V排和V物 的關(guān)系。3

4、. 推進新課應(yīng)用(1)輪船的原理師：圖片展示船的發(fā)展過程并引入我國第一艘獨立自主設(shè)計的航母 出塢入水，進行德育教育。過渡到如何讓密度大于水的鋼鐵做成船浮 起來.生活動:小組實驗，把密度大于水的橡皮泥代替鐵皮做成船能夠漂 浮起來,同時還要裝更多的貨物。生活動:結(jié)合其中的操作過程討論輪船能夠漂浮起來的原因。師總結(jié)：輪船采用“空心法”來增大浮力，實現(xiàn)漂浮在水面上。典型例題練習：請思考:體積一艘輪船從海里駛?cè)牒永铮艿降母×λ砰_水的。(填變大，變小或不變)(2)潛水艇的應(yīng)用師:將空瓶子放在水槽中，是漂浮的,這和潛水艇的初始狀態(tài)是類似 的。現(xiàn)在假設(shè)這個瓶子就是潛水艇，請同學們想辦法讓它沉下去，然后 再上浮起來。生活動:小組實驗 師:演示自制潛水艇模型的實驗過程，并說明潛水艇上浮、下沉的原理.(自制潛水艇：瓶內(nèi)裝入酚酞溶液，水箱內(nèi)是氫氧化鈉溶液，在注水時瓶內(nèi)溶液變紅并增多， 排水時有紅色水柱噴出， 實驗想象非常直觀 明顯。） 師總結(jié)：潛水艇靠改變自身重力實現(xiàn)浮沉3）氣球、飛艇的應(yīng)用師:展示孔明燈照片 ,提出疑問, 孔明燈是利用哪個浮沉條件來實現(xiàn) 升空的?為了解決這個問題 , 請同學們先利用輕質(zhì)塑料袋和酒精燈自 制一個孔明燈。生活動