課程與教學(xué)論(物理)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

1、課程與教學(xué)論(物理)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案一、學(xué)科、專業(yè)簡(jiǎn)介課程與教學(xué)論是教育學(xué)科的一個(gè)分支學(xué)科，該學(xué)科的形成經(jīng)歷了很長(zhǎng)的歷史時(shí)期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和學(xué)科教學(xué)論專門化研究的方向發(fā)展。物理課程與教學(xué)論著重探索先進(jìn)的課程與教學(xué)理念，研究學(xué)校課程與教學(xué)的基本問題，積極參與現(xiàn)行的課程教學(xué)改革，其發(fā)展目標(biāo)是借助國內(nèi)外物理課程與教學(xué)論學(xué)科的最新研究成果，為我國基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革提供理論依據(jù)和政策咨詢，并通過學(xué)科理論研究與創(chuàng)新，提高高等物理教育的能力，使物理課程與教學(xué)論學(xué)科與國內(nèi)同類學(xué)科進(jìn)行廣泛的交流，力爭(zhēng)把我院的這一學(xué)科研究水平推向更高層次。二、培養(yǎng)目標(biāo)掌握馬克思主義基本理論，具有良

2、好的道德修養(yǎng)和較高的文化素養(yǎng)；系統(tǒng)掌握物理課程與教學(xué)論專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有獨(dú)立研究的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力、科研能力和創(chuàng)新能力；能夠從事物理學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究和教學(xué)工作，能夠完成具有較高科研水平的碩士學(xué)位論文，運(yùn)用一門外語進(jìn)行交流，能夠比較熟練的閱讀物理學(xué)科的外語文獻(xiàn)的能力；畢業(yè)后能夠承擔(dān)中等和高等院校的物理課程論、物理教學(xué)論等課程的教學(xué)、科研工作和教育管理工作。 三、研究方向物理課程與教學(xué)論培養(yǎng)掌握物理教育的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，獲得基礎(chǔ)研究的初步訓(xùn)練。熟悉中等和高等物理教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，具有較豐富的物理知識(shí)和組織教學(xué)活動(dòng)的技術(shù)能力。能運(yùn)用教育教學(xué)理論與

3、教育技術(shù)組織教學(xué)的中等和高等物理教師。四、學(xué)制年限及應(yīng)修學(xué)分學(xué)制年限一般為三年，至少應(yīng)修滿35學(xué)分五、培養(yǎng)方式與方法研究生的培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制與集體培養(yǎng)相結(jié)合、個(gè)人學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、課程學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合的方式。導(dǎo)師是碩士研究生培養(yǎng)的第一負(fù)責(zé)人，并成立碩士研究生導(dǎo)師組，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用。導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)方案的要求和因材施教的原則，對(duì)每位研究生制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。導(dǎo)師要全面關(guān)心研究生的成長(zhǎng)，做到既教書又育人。碩士研究生培養(yǎng)形式應(yīng)靈活多樣，提倡采用研討式、專題式、啟發(fā)式等多種教學(xué)方式，把課堂講授、交流研討、教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)研究生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。六、課程設(shè)置及學(xué)分課程類

4、別課程名稱課程編號(hào)學(xué)時(shí)學(xué)分開課學(xué)期考核方式備注學(xué)位課公共學(xué)位課外 語1199990112041，2考試馬克思主義理論（2門）119999029031，21，2222考試學(xué)位基礎(chǔ)課教育學(xué)基本理論問題研究120601014531考試教育科學(xué)研究方法120601024531考試當(dāng)代課程與教學(xué)理論進(jìn)展及研究方法120601034532考試學(xué)位專業(yè)課物理教學(xué)論專題研究222001014531考試非學(xué)位課專業(yè)選修課物理創(chuàng)新思維與學(xué)習(xí)論222001024532考試物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究222001033022考查奧林匹克物理競(jìng)賽研究222001044532考查分析力學(xué)222001054532考查電動(dòng)力學(xué)（二）2

5、22001064532考試統(tǒng)計(jì)力學(xué)（二）222001073023考查量子力學(xué)專題研究222001084533考試公共選修課信息技術(shù)219999013023考查根據(jù)學(xué)生需要設(shè)定的課程302學(xué)生跨學(xué)科選擇的課程2-3必修環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)319999012專題講座與學(xué)術(shù)報(bào)告（不少于10次）319999021文獻(xiàn)閱讀及報(bào)告（不少于2次）319999031開題報(bào)告319999041合 計(jì)學(xué)生所修學(xué)分不少于35學(xué)分七、課程簡(jiǎn)介及參考書目（一）學(xué)位基礎(chǔ)課教育學(xué)基本理論問題研究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介本課程是課程與教學(xué)論碩士研究生的基礎(chǔ)理論課，以闡明教育學(xué)領(lǐng)域的若干理論為主要內(nèi)容，旨在使研究生通過本課程的學(xué)習(xí)，深化專業(yè)理論基礎(chǔ)，

6、拓寬理論視野，培養(yǎng)研究意識(shí)。基本內(nèi)容為：現(xiàn)代教育對(duì)象論、現(xiàn)代教育功能論、現(xiàn)代教育先行論、現(xiàn)代教育目的論、現(xiàn)代教育活動(dòng)論、現(xiàn)代教育投資論、現(xiàn)代課程論、現(xiàn)代教育過程論、現(xiàn)代教育改革論等內(nèi)容。參考書目1 葉瀾.教育概論M.人民教育出版社.1991年版.2成有信.教育學(xué)原理M.河南教育出版社.1993年版.3柳海民.教育原理M.東北師范大學(xué)出版社.2000年版.教育科學(xué)研究方法內(nèi)容簡(jiǎn)介適合碩士研究生需要的教育研究的基本原理與方法，主要內(nèi)容包括：教育研究的性質(zhì)與分類、教育研究的選題、教育研究設(shè)計(jì)、調(diào)查研究法、實(shí)施研究法、質(zhì)化研究法、SPSS在教育研究中的運(yùn)用、研究生論文的開題與論證、研究論文撰寫等內(nèi)容。

7、參考書目1郝德元.教育科學(xué)研究法導(dǎo)論M.教育科學(xué)出版社.1990年版.2裴娣娜.教育研究方法導(dǎo)論M.安徽教育出版社.1995年版.3鄭金洲.學(xué)校教育研究方法M.教育科學(xué)出版社.2003年版.當(dāng)代課程與教學(xué)理論進(jìn)展及研究方法內(nèi)容簡(jiǎn)介本課程是課程與教學(xué)論專業(yè)的必修課，主要學(xué)習(xí)與研究課程與教學(xué)的基本原理，了解當(dāng)代課程與教學(xué)論改革和發(fā)展的基本趨勢(shì)及有關(guān)方法，能夠運(yùn)用所學(xué)原理分析和解決實(shí)際問題，并掌握解決有關(guān)問題的原則和方法。主要研究?jī)?nèi)容是：課程的要領(lǐng)與本質(zhì)、課程論的歷史發(fā)展與流派、課程類型與結(jié)構(gòu)、課程編制、課程實(shí)施、課程管理與評(píng)價(jià)、教學(xué)本質(zhì)、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)管理與評(píng)估等

8、。參考書目1施良方.課程理論課程的基礎(chǔ)、原理與問題M.教育科學(xué)出版社.1996年版.2王策三.教學(xué)論稿M.人民教育出版社.1985年版.3馬云鵬.課程實(shí)施探索M.東北師范大學(xué)出版社.2001年版.（二）學(xué)位專業(yè)課物理教學(xué)論專題研究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介本課程是課程與教學(xué)論專業(yè)的學(xué)位專業(yè)課，通過專題研究方式引導(dǎo)學(xué)生深入探討中小學(xué)各科改革與發(fā)展中的理論與實(shí)踐問題，并開闊他們的學(xué)術(shù)視野，形成學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，提高教學(xué)與研究能力。主要內(nèi)容有：學(xué)科教育教學(xué)思想研究、學(xué)科課程和教材理論、學(xué)科教學(xué)目的和目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)過程設(shè)計(jì)、學(xué)科教學(xué)方法論、學(xué)科課程與教育教學(xué)改革等。參考書目1閻金鐸.物理教學(xué)論M.江蘇教育出版社.1991年版.

9、2宓子宏.物理教育學(xué)M.浙江教育出版社.1992年版.3殷傳宗.物理教育學(xué)研究M.四川科技出版社.1996年版.（三）專業(yè)選修課物理創(chuàng)新思維與學(xué)習(xí)論內(nèi)容簡(jiǎn)介本課程系統(tǒng)地講授物理思維的概念、特征和思維的品質(zhì)等問題，并在此基礎(chǔ)上闡述了關(guān)于物理模型和物理概念的建立，揭示了反映物理學(xué)習(xí)規(guī)律的許多重要事實(shí)。從對(duì)這些事實(shí)相互關(guān)系的探討中，提出物理學(xué)習(xí)的基本原理，建立公理化的物理學(xué)習(xí)理論體系。通過對(duì)此課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于指導(dǎo)物理教學(xué)和教學(xué)研究以及培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在物理教學(xué)中思維能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。參考書目1.田世昆,胡衛(wèi)平物理思維論廣西教育出版社M1999年版2.梁樹森,物理學(xué)習(xí)論廣西教育出版社M.1998年

10、版3.楊雪特,張偉，聶汲昆物理創(chuàng)造性思維論M四川大學(xué)出版社2006年版物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介本課程主要通過教師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，并著重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和研究，最后得出結(jié)論。通過這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能深入理解物理原理，提高自學(xué)能力、動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力，以及分析問題、研究問題、解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。參考書目1.沈元華.設(shè)計(jì)性研究性物理實(shí)驗(yàn)教程M.復(fù)旦大學(xué)出版社2004年版2.方鴻輝，劉貴興.創(chuàng)造性物理實(shí)驗(yàn)M.上海科學(xué)普及出版社1999年版3.國家教委教學(xué)儀器研究所.初中物理自制教具M(jìn).人民教育出版社.1993年版4.張雄，王黎智.物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究M.科學(xué)出版社.20

11、01年版奧林匹克物理競(jìng)賽研究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介本課程對(duì)中學(xué)物理的基本理論和一些典型的問題的背景作了系統(tǒng)的介紹，對(duì)基本定理、定律給出了完備的證明。其宗旨是使學(xué)生不僅要知其然，還要知其所以然。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維品格，提升學(xué)生的物理學(xué)修養(yǎng)是大有裨益的。通過物理學(xué)科的專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)其它學(xué)科的進(jìn)步；依靠其它學(xué)科的進(jìn)步，豐富文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)物理學(xué)科的專業(yè)發(fā)展，相輔相成，相得益彰。參考書目.舒幼生，鐘小平.高中物理競(jìng)賽培優(yōu)教程.浙江大學(xué)出版社.2007年版.張大同.初中物理競(jìng)賽專題輔導(dǎo)（賽前集訓(xùn)）M.華東師范大學(xué)出版社.2005年版.分析力學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介分析力學(xué)是研究宏觀低速物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律的科學(xué)。它從普

12、遍的變分原理出發(fā)，利用純數(shù)學(xué)的分析方法建立系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)微分方程，因此具有高度的統(tǒng)一性和普遍性。通過講授分析力學(xué)基礎(chǔ)、虛位移原理和達(dá)朗伯原理、動(dòng)力學(xué)方程的三種基本形式、高斯最小拘束原理、哈密頓原理知識(shí)，要求學(xué)生掌握它的一些基本概念和思維方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算力學(xué)、非線性力學(xué)等課程奠定理論基礎(chǔ)。參考書目.王振發(fā)分析力學(xué)M科學(xué)出版社2002年版.葉敏，肖龍翔編著分析力學(xué)M天津大學(xué)出版社2001年版電動(dòng)力學(xué)（二）內(nèi)容簡(jiǎn)介該課程注重基礎(chǔ)理論教學(xué)，重點(diǎn)幫助學(xué)生在大學(xué)本科電磁場(chǎng)理論或電動(dòng)力學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)典電磁學(xué)的基本理論和基本方法進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)研究，對(duì)所涉及電磁學(xué)各方面主要問題的分析、處理的思路和方法的介

13、紹，在深度、廣度和系統(tǒng)性方面較本科均有明顯的臺(tái)階。參考書目1.虞福春，鄭春開高等電動(dòng)力學(xué)北京大學(xué)出版社M2007年版2.方勵(lì)之，意魯菲尼R相對(duì)論天體物理的基本概念M上海：上?？茖W(xué)技術(shù)大學(xué)出版社1981年版3.劉遼廣義相對(duì)論北京：高等教育出版社M1982年版統(tǒng)計(jì)力學(xué)(二)內(nèi)容簡(jiǎn)介本課程分為量子統(tǒng)計(jì)基本理論、相變理論和格林函數(shù)理論二編，包括經(jīng)典統(tǒng)計(jì)系綜理論，量子統(tǒng)計(jì)系綜理論，理想量子氣體，非理想氣體，相變的平均場(chǎng)理論，相變的重整化群理論，量子場(chǎng)論預(yù)備知識(shí)，零溫格林函數(shù)，重整化方法，有限溫度下的格林函數(shù)等十章。體系完整，概念規(guī)范，是一門按學(xué)科體系重新構(gòu)架的新課程。參考書目.戴顯熹高等統(tǒng)計(jì)物理M復(fù)旦大學(xué)出版社2007年版.梁希俠高等統(tǒng)計(jì)力學(xué)導(dǎo)論M內(nèi)蒙古大學(xué)出版社2000年版量子力學(xué)專題研究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介本課程內(nèi)容共分十章