1.《上學啦,真高興》教學設計

1、上學啦，真高興教學設計教學目標1. 體會成為小學生角色的變化，知道自己是小學生了，在學校里情緒穩(wěn)定， 體驗集體生活的愉快，在集體中有安全感，為自己成為一名小學生而感到驕傲。2. 知道怎樣和同學、 老師打招呼，做到禮貌待人， 感受成長與變化帶來的愉 悅。3. 對即將開始的小學生活充滿期待 ,喜歡上學。二、教學重難點教學重點：激發(fā)學生愿意做個小學生的情感，喜歡上學，體會成為小學生角色的變化， 感受成長與變化帶來的愉悅。教學難點：感受成長與變化帶來的愉悅，在學校里情緒安定，心情愉快。教學準備歌曲上學歌、一年級、課件、道德與法治教材等。四、教學過程活動一：我是小學生啦1. 導語：小朋友們，聽到你們優(yōu)美

2、的歌聲，看到你們可愛的笑臉，老師真為 你們開心， 讓我們一起為自己的表現(xiàn)鼓掌吧！ （老師有意引導學生的鼓掌節(jié)奏。 ）2. 師：小朋友們，來到這里跟你們以前學習的地方有什么不同嗎？生自豪地：我們以前學習的地方是幼兒園，現(xiàn)在上小學啦。師：對呀! 那請小朋友們自豪地說：我是小學生啦！生站起來自豪地說：我是小學生啦！師：我是你們的新朋友柳老師， 從今天開始，我們要一起學習 道德與法治 這門有趣的課程啦，你們可以叫我柳老師。生齊聲：柳老師 !師：同學們好！并致禮。部分學生：老師好！并致禮。師引導學生，師生互致問候，完成上課前的活動。3. 師：小朋友們，你們已經(jīng)認識了老師， 老師也很想跟可愛的你們交朋友呢

3、！ 誰敢大膽的告訴大家：你姓什么？叫什么名字？今年多大了？老師根據(jù)自己掌握的情況，選幾位同學交流，給大家以示范。4. 請還想交流的同學舉個手，師巡視：哇，小朋友們真棒！看來想介紹自己 的同學還真多呀， 所以老師要獎勵大家玩一個游戲， 這個游戲的名字叫 “擊鼓傳 花”。玩法是：老師擊鼓，同學們傳花，鼓聲停，花落在誰的手中，就由誰先來 介紹自己，比比看誰能大膽、流暢地一口氣說完。課件出示游戲的名字叫：擊鼓傳花師主要觀察那些不夠大膽的孩子，鼓勵他們大膽說。讓學生自由組合，相互介紹認識，讓每一位孩子都說話，師檢查指導。面對 膽小的學生，老師主動上前與他交朋友引導該生介紹自己。5. 結語：從幼兒園來到小

4、學，成為一個小學生啦，我們長大啦，今天我們在起快樂的學習，認識了這么多新的小伙伴，大家高興嗎？（高興）活動二：我準備好了1. 師：平時在家里，小朋友們都是家里的寶貝?，F(xiàn)在我們上小學了，爺爺、 奶奶、姥姥、姥爺、爸爸媽媽給你們說過什么話？做過什么事情？你當時是怎么 想的？預設 1：我要上學了，我特別高興，早早起床了，吃了媽媽準備的早餐，背上新書包、鉛筆等文具、水杯，有爺爺陪著我，高高興興的來學校啦師：看得出來你很興奮?。☆A設 2：爸爸給我新買了書包，文具盒，媽媽還給我買了新衣服的 師：你的準備工作做得很充分??！預設 3：媽媽告訴我， 遇到困難了要找老師， 平時與大家一起玩；爸爸告訴 我要遵守紀律

5、，聽老師的話；爺爺說上課要認真聽講師：相信你一定可以做得很好！師：看來同學們都挺喜歡上學啊，可是老師今天聽說有位叫玲玲的同學在 課間休息的時候卻偷偷躲在角落里哭了。 誰能說說她為什么會哭嗎？我們怎么幫 她？, )生發(fā)言勸說。（可能班上沒有她認識的好朋友吧，可能她忘記帶飯卡了，不知道該怎么辦，可能她把作業(yè)忘家里了，害怕老師批評師：她是不是想她媽媽了呢？要不然我們幫玲玲給媽媽打個電話吧？（現(xiàn) 場與家長連線）2. 導語：是呀 ! 你們長大了，是一名光榮的小學生了。感覺自己長大了的還 有誰呢 ?快把你的小手舉起來 ! 這么多孩子長大了，老師真為你們高興、開心老師這兒還為大家準備了一首歌曲來慶賀孩子們長

6、大了， 開開心心上學了， 來，小朋友們，伸出你的小手和老師一起動起來！播放上學歌，師生一起放松。音樂重復一次。師：從歌曲中你聽到了什么？生 1 ：我早早的背上了小書包去上學 ,生 2 ：我知道了上學要早早的，不遲到 ,生 3 ：我聽到了到學校要愛學習，愛勞動 ,3. 小結：是啊，家人幫我們做了很多準備，我們應該感謝爺爺奶奶、爸爸 媽媽，感謝他們?yōu)槲覀冏龅氖虑?。人不學，不知道，現(xiàn)在我們是小學生了，不再 是幼兒園里的小朋友， 即將開始學知識長本領了。 這是一件多么值得慶祝的事情 呀! 我們進入了新的校園， 學校是我們的大家庭， 孩子們，你喜歡這個大家庭嗎？喜歡）活動三：我的新發(fā)現(xiàn)1. 導語：孩子們

7、，下面我們一起來說說這個大家庭， 看看現(xiàn)在的小學生活與以前的幼兒園生活有哪些不同。接著就讓我們一起做一個“找不同”的小游戲， 找一找照片中學校與幼兒園的不同之處。2. 出示第一組對比照片。 （ 照片內容包含：幼兒園教室設置與小學教室設置 對比，引導學生認識教室 ）幼兒園：豆豆班、芽芽班、苗苗班、果果班小學：一（ 1）班、一（ 2）班 ,師點撥：學校除了班級教室以外，上課還有其他的教室嗎美術室、音樂室、實驗室 , ）3. 出示第二組對比照片。 （ 照片內容包含：幼兒園與學校室內座位、學生坐姿對比）師點撥：看，他們的座位擺放的多整齊啊，同學們坐的多端正啊，而且他們 聽講還特別專心呢，相信你們也能行

8、！4. 出示第三組對比照片。 （ 照片內容包含：幼兒園與學校作息時間表及課程 表對比 ）師點撥：我們除了語文數(shù)學學科外，你還上過其他的課程嗎 ?小朋友們以后會按照課表安排學到好多新知識呢，同樣同學們要按照小學生的時間上學放學， 所以大家要仔細聽老師講，不要遲到早退哦。5. 導語：小朋友們真棒 !一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之處 ! 其實在 我們的校園中， 還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢， 我們一 起去看看吧 !6. 播放校園學習與活動的視頻短篇。（升旗儀式、入隊儀式、趣味運動會、 讀書節(jié)活動、書法大賽等）7. 提問：小朋友們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學生活有什么感

9、想 對自己有什么希望嗎 ?8. 學生反饋。小結：小朋友們，小學的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學 的知識多了， 遇到的小伙伴和老師多了， 而且活動的區(qū)域也更大了。 現(xiàn)在我們是 一年級的小朋友，以后隨著年級的增高，我們會參加各種各樣豐富多彩的活動， 相信你們一定會成為爸爸媽媽的驕傲、老師甚至學校的驕傲呢 ! 上學是一件多么 美好的事情呀 !活動四：上學了，我能行1. 導語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W生，成了親密的同學，開始了 小學生活，如果當我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢 ?（幫助他） 大家真是個 愛幫助人的好孩子， 老師就認識了一位小朋友， 他就遇上了一些小困難， 你們愿

10、 意幫幫他們嗎 ?2. 出示教材截圖，播放音頻：蘭蘭：“媽媽，我今天能不能不去學校啊？”怎么了？寶貝?！眿寢岅P切的問到。 “我就是不想去，為什么要上學?。繂鑶鑶? ”， “孩子，法律規(guī)定，所有適齡兒童都必須上學接受教育，這既是兒童的權力，也是應盡的義務?！薄翱墒菋寢?，我好害怕呀 , ”“好孩子，不用擔 心，在學校你會交到很多好朋友喲。 而且你只有上學了， 才會學到很多知識和道理呀?！眿寢尯貌蝗菀讋裾f蘭蘭到了校門口， 可蘭蘭還是在校門口一邊哭一邊拉著媽媽的衣服不讓媽媽離開 , 并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開， 不肯進入校園，這是為什么呢 ?她到底害怕什么呢？3. 學生反饋預設： (1) 怕爸

11、爸媽媽不來接她。 (2)怕老師批評他。 (3) 怕同學 欺負她(4) 誰也不認識，膽小 ,4. 根據(jù)學生提出的假設，學生同桌 2 人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。5. 學生表演。老師適時點撥， 鼓勵學生尋找適當?shù)姆椒ǎ?以此消除恐懼和不 安的心理。預設 1：可以跟蘭蘭說：“如果擔心父母不來接她，可以和家長約好接的時間，不要遲到 ; 如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕?！?拉著蘭蘭的手進校。師：你真是位有愛心的好孩子！預設 2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是正 確的。”師：你這么善解人意

12、，一定會交到很多好朋友。預設 3：跟蘭蘭說：“班上沒有認識的同學沒關系，可以跟隔壁班相熟的同學或者高年級的哥哥姐姐一起上下學， 學習上有困難可以大膽的向班上的同學求 助，同學們都很愿意幫助他人，肯定會交到越來越多好朋友的?！?. 結語：我們學校是個大家庭， 大家在一起不僅要相互學習， 還要團結有愛， 在同學有困難的時候還應該相互幫助。7. 過渡：小朋友們， 面對一個全新的環(huán)境， 大家難免會遇到許多的不適應甚 至是困難， 但是這些都是可以解決的， 只是有些同學還沒有找到好的方法。 在開 學這幾天的時間里，你有沒有什么擔心的事情或者困難嗎 ?說出來，讓我們一起, )來想辦法。8. 學生反饋。(上課想上廁所又不敢舉手，下課想出去玩又害怕9. 老師適時有針對性的點撥與