角的初步認(rèn)識的教案

1、 角的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：（人教版）數(shù)學(xué)二年級上冊P38-40。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺子畫角。 2、通過觀察、操作等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、抽象思維等能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識角，理解角的兩邊張口越大角越大，角的大小與邊的長短沒關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解角的兩邊張口越大角越大，角的大小與邊的長短沒關(guān)系。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情景：師：同學(xué)們我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多的平面圖形，請看大屏幕，這是什么圖形？（長方形）這個呢？（正方形）這個呢？（圓）還有一個是什么?。浚ㄈ切危?。真聰明！ 師：那大家會用小棒擺三角形嗎？（會）桌面上有3根小棒，馬上擺一個三

2、角形，看誰快，開始吧！現(xiàn)在請大家在擺好的圖形當(dāng)中任意的拿走一個小棒，現(xiàn)在看看桌面上的圖形，有誰認(rèn)識它？（角）是嗎？（是）師：它就是我們今天要認(rèn)識的一個新的平面圖形叫做角，我們今天就一起來認(rèn)識角。（角的初步認(rèn)識）（二） 探究新知：1、生活中的角師：說到角啊其實(shí)就在我們身邊，下面請大家仔細(xì)找一找身邊哪些物體的表面上有角？然后說給同桌聽聽吧，開始?。ㄍ勒f說生活中的角）2、指角師：剛才老師看到大家找到了許多的角，但是你們找到的角究竟是物體表面上的哪一部分呢？這就需要我們注意指角的方法，老師也找到了一個角，這是一個三角板，上面有許多的角，老師找到的是這個角，下面請同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)看，看看老師是怎么樣

3、把這個角指出來的。（教師指角）這一部分是角?？辞宄藛幔吭倏匆淮?。（教師再指角）老師是從哪里開始指的？（尖尖的部分）師：會指嗎？（會）每一個人選擇剛才自己找到的一個角，像老師這樣指給你的同桌看看，開始！（同桌指角）師：誰能把你找到的角指給大家看看。（生演示指角的方法）誰再來指指你找到的角。 3、認(rèn)識角各部分的名稱師：同學(xué)們不但會找角，而且還能準(zhǔn)確的指出角。但是我們數(shù)學(xué)中的角它是什么樣子的，大家想知道嗎？接下來我們就一起來研究這個問題。師：剛才我們在三角板上找到了這個角，現(xiàn)在老師就把這部分在黑板上描下來，像這樣的圖形就是我們數(shù)學(xué)中的角。其實(shí)在我們的日常生活中看到的許多物體表面上某一部分的形狀就是

4、一個角，請看大屏幕。師：這是什么？（剪刀）所有的同學(xué)看著剪刀張開的部分，仔細(xì)看，這是什么？（角）剪刀張開的這一部分就是一個角。師：眼睛往哪看??？（吸管）吸管彎折的這一部分就是什么？（角）下一個請大家想好了舉手告訴我，水管上哪有角啊？誰來說？（水管彎折的那里）我們一起來看看是不是這樣的？師：通過我們的仔細(xì)觀察得到了很多的角，下面請大家仔細(xì)觀察大屏上的角，看看這些角有什么相同的地方？誰想好了？（都有一個點(diǎn)和兩條直線）同意嗎？師：在數(shù)學(xué)上我們把這一點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條直直的線叫做角的邊。中間所夾的部分就是角 ，跟著老師讀一遍：頂點(diǎn)，邊師：誰能指指剪刀上的角哪個是頂點(diǎn)，哪個是邊？（生指）師：同學(xué)們，

5、那一個角有幾個頂點(diǎn)幾個邊？（一個頂點(diǎn)兩條邊）那黑板上的角誰來指指它的頂點(diǎn)和邊。師：我們指角的時候恰好指出的就是角的頂點(diǎn)和邊，所以在指角的時候一定要指出角的頂點(diǎn)和邊。4、判斷角師：我們認(rèn)識了角，并能從圖中指出角，一群小動物給大家送來了一組圖形，想讓你判斷哪些是角？哪些不是？ （第一個是，第二個不是，第三個是，第四個不是）師：你是怎么知道它不是角？（生：它沒有頂點(diǎn)）（邊是彎的）師：我們一起來看下一道題，下面的圖形有幾個角，在指給你的同桌看看。同桌兩人指一指。師：三角形有幾個角？哪幾個角，請你上來給大家指一指。下面這個圖形呢？誰來指一指。5、畫角師：現(xiàn)在我們大家都知道了角是有一個頂點(diǎn)兩條邊的圖形，為

6、了更好的認(rèn)識它，我們除了知道它的樣子以外，還需要把它畫出來，那要畫角，想想要畫什么？（頂點(diǎn)和兩條邊）有什么就要畫什么。師：那怎么樣畫呢？現(xiàn)在請大家仔細(xì)看大屏，誰能大聲的把這句話讀給大家聽聽？師：聽明白他的意思了嗎？那老師找個同學(xué)說說，畫角的時候先畫什么？再畫什么？（先畫一個頂點(diǎn)，在畫兩條邊）那我們就先一起來畫一個角。師：先畫一個頂點(diǎn)，在怎么辦？從哪開始畫？（頂點(diǎn)）從頂點(diǎn)開始沿著尺子的邊畫一條直直的線，畫完了嗎？（沒有）還有什么？（還有一條邊）再用尺子沿不同的方向畫一條直直的線。這樣一個角就畫成了。師：現(xiàn)在也請你自己畫一個角，注意先畫什么在畫什么。開是吧。6、活動角師：在咱們的課桌上為大家提供了

7、一個學(xué)具，請同學(xué)們拿起來玩一玩，（師拿學(xué)具帶生玩）在玩的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？（能活動）還有誰想說？（可以擺成角）師：我們把這個能活動的角叫做活動角。請你用這個能活動的角擺一個角。（生擺角）舉起來看一看。師：能不能把你們的活動角變大一點(diǎn)。（生動手）都變大了，能說說你們是怎么把角變大的嗎？（生：把兩邊拉開一點(diǎn)）師：兩邊拉開一些，也就是張口變大一點(diǎn)，角也就變大了一點(diǎn)，你們都是這樣做的嗎？（是）師：能再大一些嗎？怎么做的？（再拉開一點(diǎn)，張口大一點(diǎn)，角就大一點(diǎn)）（把角的兩邊拉開越大，角的張口越大，角就大一點(diǎn)，能變小一些嗎？怎么做的？生：合起來一點(diǎn)師：合起來一點(diǎn)角的張口就怎么樣呢？（小了）張口小了角怎么樣呢？（角就變小了）師：你們是這樣做的嗎？能再變小一點(diǎn)嗎？（生動手）師：剛才同學(xué)們在活動角的過程中有什么發(fā)現(xiàn)？（生說后我說）生：合起來張口越小，角越小，拉開張口越大，角越大。師：看來角是有大小的，張口越大，角就越大，張口越小，角就越小。8、角的大小比較師：老師這里有兩個角，你們能看出來哪個大？哪個小嗎？（能）師：能說說你是怎么知道的嗎？（開口大角就大）師：剛才這組角我們通過眼睛看就能知道誰的開口大