認識地球說課稿

1、第二節(jié) 地球儀今天我說課的題目是廣東版七年級地理上冊第一章第二節(jié)的內容。我說課以新課程理念為指導，圍繞說教材、說教法、說學法、說教學程序四個環(huán)節(jié)進行一、說教材：1、教材的地位、作用和前后聯(lián)系：本節(jié)內容是初中自然地理重要的知識點之一，也是歷年中考題材中常見的考點，常與地球自轉公轉的地理意義、世界海陸分布、各地區(qū)、國家位置及氣候等知識點結合起來考查學生綜合運用地理知識、解決生活中地理現(xiàn)象問題的能力。2、教學目標：（1）知識目標：知道地球儀是地球的模型；掌握經線與緯線的特點和經度與緯度的判讀規(guī)律。會識別赤道，南、北回歸線，南、北極圈，本初子午線等重要的經線和緯線；掌握東、西半球和南、北半球的劃分方法

2、和知道低、中、高緯的劃分。能運用地球儀說出經線與緯線、經度與緯度的劃分；（2）情感目標：知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，以及科學技術的發(fā)展對人類生產和生活的重要性。（3）能力目標：培養(yǎng)學生認真觀察周圍事物、善于思考的好習慣。進一步增強學生團體協(xié)作和獨立思考的能力，為他們今后的學習，生活打下良好的基礎。3、教學重點:（1）能夠 在 地圖、地球儀上準確地找出赤道、緯線、經線. （2）能夠運用經緯網確定某個點的位置。4、教學難點:掌握經線和緯線的特點、分布、變化規(guī)律；東西半球的劃分二.、說教法：本節(jié)內容對于七年級的學生來說比較抽象，為了更好地引導學生自主學習,采用了多媒體教學 （多媒體教學法）、

3、通過小組比賽活動個別搶答參與游戲等方式激起學生的學習興趣 （激趣教學法）、 同時配以形象的圖片和身邊的的例子幫助學生理解，讓學生感受到地理就是我們的生活。（舉例教學法） 、 通過講練結合教學法 ，歸納總結教學法增強學生對知識點的記憶和鞏固。三、說學法：七年級的學生剛進入中學，對于中學生活和學習有著很強的好奇心。教學中可以采用分組觀察、比較、討論、動手做、競賽等方法，保存他們的積極性，讓他們體會學習地理的趣味和實用。感受團體合作的力量，增強學生之間的友誼。體現(xiàn)學生的主體性,達到課堂為學生服務的目的.三.教學程序地球是個球體，可對于生活在地球上的我們來說，地球太大了，為了研究的方便，人們制作了地球

4、的模型，這就是地球儀。根據(jù)七年級學生好動，對新鮮事物的好奇，對觀察到的事物敢想敢說的特點。特安排了課本中的4個活動，讓學生在老師的引導下進行觀察，討論，總結。從而真正地理解記憶本課主要內容?；顒右唬簣F體合作：認識地球儀1、展示地球衛(wèi)星照片，學生對比手中地球儀，小組討論總結二者的異同。由組長記錄歸納。各組比較看哪組找的最多。老師作最后的口頭總結：（1）地球儀是地球的模型。（2）地球上的地理事物被化作一定的地理符號（圖例）標注在地球儀上，且有文字說明。（3）地球儀上有地軸，可以使地球儀轉動，但地球上沒有（4）地球儀上有經緯線，但地球上沒有。2、學生或者老師提問：為什么要在地球儀上畫上這些縱橫交織的

5、線呢？先讓學生思考問題 的 答案并作答。老師對于學生的回答給予適當?shù)脑u價：老師出示相關圖片并講解學習經線和緯線的實際意義：是為了確定地球上任何一點的位置和方向。應用于確定臺風路徑、地震中心的測定、海上救援等等。（舉例說明）活動二：獨立思考：對比經緯線（重點）展示經線、緯線的圖片。老師提問：什么樣的線是經線？什么樣的線是緯線？ 經線和緯線，哪個是半圓，哪個是整圓？ 所有的經線和所有的緯線是否相等？ 經線和緯線各指示什么方向？（學生代表發(fā)言，教師適當引導，對學生的答案進行歸納總結，帶領學生填表對比二者的區(qū)別，加深印象。）緯線經線形狀圓半圓，兩條相對經線組成一個圓長度赤道最長，極點最短為0，讀書越大

6、，緯線越短；同緯度的緯線等長等長指示方向東西方向（橫向）南北方向（縱向）接下來，按照以上總結的關于經線和緯線的特點，邀請學生用事先準備好的水彩筆，在地球儀上分別畫上經線和緯線。問學生：能畫出多少經線（緯線）條？通過實踐，學生發(fā)現(xiàn),經線和緯線都有無數(shù)條?；顒尤簞邮謩幽X：定位經緯網（重、難點）小游戲：找接班人要求： 全場安靜，思維敏捷。動作迅速。規(guī)則：當聽到老師題目出完后，相關的同學立刻起立。無論該同學是否反應快，接下來由他（她）代替老師，按照老師的出題方式，將游戲繼續(xù)下去。游戲過程： 老師示范點名：第一組，第四排的同學是：。小結： 游戲結束后。請幾位同學談談，該游戲是如何找到接班人的。（我們教

7、室的座位就像是很多縱橫交織的線組合在一起的網，利用縱橫的兩條線有一個交點，就能找到教室里的任何一個同學的座位）借此告訴學生，一條經線和一條緯線能夠確定一個點。也就是說能夠用交織的經緯網來確定地球上的任何一個點。老師提問：地球儀上的 經線和緯線都有無數(shù)條，那該怎么區(qū)分它們呢？原來，科學家們已經給每條經線和緯線都命了名-經度和緯度。接下來，我們就一起來看看它們的特點：學生活動：利用手中地球儀，請幾位同學上臺分別找出最小的緯度及數(shù)量。最大的緯度及數(shù)量。觀察它們的變化規(guī)律。（可讓學生借助書上第13頁的練習幫組理解和記憶）_緯線在中間， 南緯北緯在兩邊，向北增大是_緯，向南增大是_緯， 緯度越大線越_，

8、 到了兩極成了_。老師活動：指導并講解：北緯度用字母N表示，如北緯30度，寫成：30°N。南緯度用字母S表示，如北緯30度，寫成：30°S。赤道的地面標志：南美洲厄瓜多爾首都基多的赤道紀念碑。使用相同的方法，比較經線和經度的分布規(guī)律。_經線在中間, 東經西經在兩邊. 東經向_漸增大,西經向_漸增大.最大度數(shù)_度, 與_度經線共成圓.只要知道了經過某地的經線和緯線的名稱，就能說出他的位置了。讓我們一起來體驗一下他的重要性吧.如果你是A，在某海域遇險，在發(fā)出求救信號時，應報告你的位置為：_,_.活動四：觀看動畫：形象地球村學生在老師的指導下在地球儀上找到北極點、南極點、北極圈、

9、南極圈、北回歸線、南回歸線、赤道、本初子午線、等事物。老師通過多媒體用動畫的方式，展示經線和緯線的特點及變化規(guī)律。讓學生在享受視覺盛宴的同時，學習了解南北回歸線、南北極圈，20°W,160°E經線，低、中、高緯三種區(qū)域。并且復習相關的知識。半球劃分：（難點突破）小活動：活動目的：了解南北半球和東西半球劃分的分界線：活動器材：水果刀一把，贛南臍橙兩個?；顒舆^程：先請一位同學上臺，把其中一個臍橙切開成均勻的兩瓣。再請另一個同學上臺，把另一個臍橙以不同的方式切成兩瓣。老師拿著被攔腰切成的兩瓣臍橙對同學們說：如果這是地球，上面的就叫北半球，下面一半就是南半球了。它 們的分界線是中間

10、最長的緯線赤道。再用另外兩瓣被垂直切下的解釋：如果把地球以這種方式劃分開，那么，左邊的就叫西半球，右邊的是東半球。東西半球的分界線是20°W,160°E經線所組成的經線圈。小結：南北半球的分界線是0°緯線.赤道以北為北半球，赤道以南為南半球；東西半球的分界限線是20°W,160°E經線所組成的經線圈。西經200以東、東經1600以西為東半球，西經20°以西、東經1600以東為西半球（展示南北半球圖，東西半球圖。同時配上兩幅從不同角度切開成兩瓣的西瓜的圖片，幫助學生理解）最后總結：地球雖大，但是隨著科學技術的不斷發(fā)展，人們對地球的認識越來越多。已經成了我們普通百姓都能聊聊的話題地球村。作業(yè)1、尋找身邊交織的經線和緯線，想想他們的作用。2、完成課本第15頁的練習。3、利用身邊的材料自制地球儀。四、板書設計第二節(jié):認識地球的模型-地球儀1、 觀察地球和地球儀的不同。2、 了解經線和緯線。3、 辨別經