20要是你在野外迷了路

1、20、要是你在野外迷了路授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌：體會(huì)大自然的奧秘和情趣。3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意 識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字。教學(xué)難點(diǎn)：為什么說太陽、北極星、大樹、積雪是天然的指南針。教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音、指南針。教學(xué)類型：新授課。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，揭示課題1、故事導(dǎo)入：（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散, 迷了路）。2、 設(shè)疑：這時(shí)該怎么辦？（請(qǐng)同學(xué)們想各種可能）。3、揭示課題，教師板書。二、初讀課文，隨即識(shí)字1、讀文識(shí)字（1）自己朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，

2、讀通課文，畫出生字多讀幾遍C(2) 選自己讀得最流暢的一段節(jié)展示讀給同學(xué)、老師聽，請(qǐng)大家來評(píng)價(jià)。(3) 指導(dǎo)識(shí)字。本課4個(gè)生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)難讀詞，如：指南針、辨別、忠實(shí)、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。2、聯(lián)系實(shí)際記字出示要求會(huì)讀會(huì)寫的字，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想一想， 你在什么地方見過這些字，你是怎么記住這個(gè)字的，把方法講給同學(xué)們聽。3、指導(dǎo)書寫(1) 鞏固生字a、認(rèn)讀生字、詞。b、從生字中找字的游戲。例：我有一顆中國(guó)心。(忠)左右結(jié)構(gòu)的字。(綢、針)找找上下結(jié)構(gòu)的字(忠、盞,)(2) 指導(dǎo)書寫a、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如第一行的三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)字都是 上窄下寬；第

3、二、三行的六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬)Cb、讓學(xué)生說說寫這些字應(yīng)該注意什么 ？c、重點(diǎn)指導(dǎo)：盞：與“淺”字右邊進(jìn)行書寫的遷移，要強(qiáng)調(diào)“盞”的兩橫更加向右上方斜了。皿字底應(yīng)盡量寫扁，下橫更長(zhǎng)，起托住全字的作用。4、學(xué)生練寫生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞二、細(xì)讀課文、自主學(xué)習(xí)、朗讀感悟1、激趣讀課文同學(xué)們，如果你在城市迷了路，你會(huì)怎么辦呢 ？ （自由發(fā)言）要 是你在野外迷了路，那可怎么辦呢？今天我們要學(xué)的課文就是告訴你 在野外迷了路辨別方向的一些方法，想知道嗎 ？請(qǐng)?jiān)跁姓掖鸢赴伞?、自由朗讀課文想想課文講了哪幾種天然的指南針？3、學(xué)生匯報(bào)，老師板書。（1）太陽（2）北極星（3）大樹雪三、提

4、問設(shè)疑，合作、探究1、怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向 ？2、分組練讀、討論準(zhǔn)備匯報(bào)。四、匯報(bào)朗讀，全班交流1、小組朗讀課文，匯報(bào)辨別方向的方法，并引導(dǎo)學(xué)生理解。忠實(shí)：課文中指導(dǎo)誠(chéng)可靠。向?qū)В汗璉路的人，文中指用來辨別方向的物體分辨：分析、區(qū)別2、通過討論填寫下面的報(bào)告（小黑板）同時(shí)了解為什么能辨別方向的原因。要是在野外迷了路，怎么辦？什么時(shí)候觀察什么怎樣辨別白天太陽中午時(shí)，太陽在南邊，樹影正指著北方黑夜北極星永遠(yuǎn)高掛在北方陰雨天大樹枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方下雪天積雪化快的是北，化得慢的是南四、指導(dǎo)背誦用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。五、用多種方式讀背六、拓展練習(xí)你還有其他辦法辯認(rèn)方向嗎？ 北側(cè)山坡，低矮的厥類植物比陽面更加發(fā)育， 日影測(cè)向。晴天，在地上豎立一木棍，木棍的影子在中午最短 其末端的連線是一條直線，該直線的垂直線為