8的乘法口訣說課稿

1、8的乘法口訣”說課稿、教材分析“8的乘法口訣”是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學人教版二年級上冊第6單兀“表內乘法二”的內容，是在學生學習了“表內乘法一一 中1 6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習“ 7”“8”“9”的乘法口訣，學 生已經(jīng)能夠根據(jù)乘法算式編制乘法口訣，并且能運用乘法口訣解決簡單生活實際問題。在學習“ 7”“8” “9”的乘法口訣的過程中還要認識并 理解“倍”，為以后能夠解決更多、更貼近生活實際的問題打下良好基 礎。二、學情分析本班共有68名學生，通過一年多的學校生活，學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了 一定的學習習慣，也有一定的學習方法，并且能夠根據(jù)老師的要求做到 課前預習；課后復習。在基礎知識方面，

2、大部分學生對學過的知識掌握比較牢固，有一定 的口算、筆算能力，對掌握的有些概念理解得也比較透徹。在基本技能方面，大部分學生能夠積極主動地思考問題；動手操作 并達到解決問題的目的。本班學困生有5名，學生不能夠自主參與到學習當中，學習方法不 夠靈活，思維遲鈍，認知能力較弱。三、教法和學法針對本節(jié)課的教學內容和本班學生的學習特點，我準備在本節(jié)課中 采用情景、講述、討論、實踐等多種教學方法教學本節(jié)課內容。例如：在導入新課的過程中，我將運用多媒體給學生介紹一種生活 中不常見到的小動物，讓學生先觀察生動、形象的畫面，看是不是生活 中不常見到的，然后根據(jù)自己的觀察和教師的引導自由發(fā)言，這樣便能 激發(fā)學生的求

3、知欲，促進學生積極主動、個性化地學習，能夠很有興趣 的跟隨老師的引導繼續(xù)學習。再如：教學完“ 8”的乘法口訣后，為加強記憶，鞏固所學的知識, 我又設計了小組比賽朗讀“ 8的乘法口訣”；讀兒歌的游戲；師生互相 對口令的環(huán)節(jié)，讓學生在游戲的過程中熟記自己編制的乘法口訣，給學 生創(chuàng)設一種輕松、愉快的學習氛圍，讓學生愛學、樂學，提高小組合作 學習的有效性。本節(jié)課還設計了解決生活中的數(shù)學問題，體現(xiàn)乘法口訣與生活有著 密切的聯(lián)系，強調從學生身邊的事物出發(fā)進一步認識、 理解乘法的意義。使學生體會到“生活中處處有數(shù)學，處處能運用乘法來解決問題”。四、教學目標新課程標準指出：一是學生通過義務教育分階段數(shù)學的學習

4、應掌握 必要的數(shù)學知識、技能以及基本的數(shù)學思想方法；二是增強學生的數(shù)學 應用意識；三是體會數(shù)學的地位和作用；四是關注學生的情感和態(tài)度。根據(jù)教材內容我確定本節(jié)課的教學目標為:1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。3、能夠運用8的乘法口訣解決簡單的問題。4、通過學習8的乘法口訣，發(fā)展學生的觀察力，培養(yǎng)學生積極動手、 動腦和善于總結的能力。五、教學重點：1、弄清8的乘法口訣，理解每一句口訣的意義；2、熟記8的乘法口訣，進行簡單計算。六、教學難點：掌握8的乘法口訣的規(guī)律。七、教學過程1、復習設計到了前面學過的如：7X 2、3X 5等1-7的乘法口訣和

5、5+ 5+ 5 + 5+ 5、2 + 2+2 + 2等能夠體現(xiàn)乘法口訣意義的練習，這樣既能鞏固學 過的基礎知識又能夠潛移默化的進入到新的學習內容。（本環(huán)節(jié)所需時 間為5分鐘）2、學習8的乘法口訣首先用課件展現(xiàn)出一幅螃蟹圖片，讓學生觀察課件中的事物，引導 學生進一步認識、了解事物，并根據(jù)提出的問題和已有的學習經(jīng)驗寫出 乘法算式并編制出乘法口訣。其次是引導學生運用游戲的方式讀口訣, 記口訣和找規(guī)律等方式，讓學生加深對8的乘法口訣來源和意義的理解。（本環(huán)節(jié)所需時間為20分鐘）3、練習通過練習（課件出示盤子和蘋果），讓學生觀察后引導學生說出有 幾盤，一盤有幾個，表示幾個幾，一共有多少個蘋果？用加法、乘法兩 種方法解決來進一步鞏固所學的知識；運用所學的知識，鍛煉學生分析問題、解決問題和動手、動腦的能力。（本環(huán)節(jié)所需時間為12分鐘）4、總結讓學生說說今天學到了什么，鍛煉并培養(yǎng)學生的語言組織能力、口頭表達能力和善于總結的能力。（本環(huán)節(jié)所需時間為 2分鐘）5、作業(yè)布置教材81頁練習十八的2題、3題。（本環(huán)節(jié)所需時間為1分鐘）6、板書設計板書設計為8的連加算式，讓