研究課--千米的認(rèn)識(shí)

1、課時(shí)課題認(rèn)識(shí)千米主備教師唐燕教學(xué)內(nèi)容教材第4446頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動(dòng)中建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米。 2、千米和米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值。 3、在具體的活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時(shí)滲透思想教育。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。 難點(diǎn)：千米概念的建立。 教學(xué)準(zhǔn)備課件 教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)引入： 1、同學(xué)們，你

2、們還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位嗎？ 能從大到小說(shuō)一說(shuō)嗎？（生說(shuō)師板書(shū)：毫米、厘米、分米、米） 2、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)比米還要大的長(zhǎng)度單位-千米的認(rèn)識(shí)。 二、認(rèn)識(shí)千米 1、介紹千米 （1）出示圖。 你能說(shuō)出每張圖所表示的意思嗎？（指名說(shuō)） A、這是鐵路中的里程碑，說(shuō)明到這里是180千米。 B、這是公路上的里程碑，離南京還有98千米。 C、這是限速標(biāo)志，限速每小時(shí)60千米。 D、這是地圖上的線段比例尺，就是用圖上的1厘米表示實(shí)際的16千米。 （2）你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎？ （都用千米作單位） （3）是的，在計(jì)量路程或測(cè)量鐵路、公路、河流的長(zhǎng)度時(shí)，由于都是比較長(zhǎng)的長(zhǎng)度，通常我們用千米作單位。千米可以

3、用符號(hào)km來(lái)表示。千米又叫做公里。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)千米） （4）千米在日常生活中很常見(jiàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在哪些地方見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)千米。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)） 2、感知1千米有多長(zhǎng) （1）那你們知道1千米究竟有多長(zhǎng)呢？ 同學(xué)們一定有體育課中100米賽跑的經(jīng)歷吧。那10個(gè)這樣的100米是多少米呢？（1000米） 所以1000米就是1千米，1千米1000米。（板書(shū)） （2）你知道我們學(xué)校操場(chǎng)的跑道一圈是多少米嗎？幾圈是1千米呢？ A、200米一圈的跑道，5圈是1千米 B、250米一圈的跑道，4圈是1千米 C、400米一圈的跑道，2圈半是1千米 三、鞏固練習(xí)： 1、完成“想想做做”第1題。 （1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立描出1米的長(zhǎng)度

4、 （2）交流從哪里到哪里是1千米，說(shuō)說(shuō)你的想法 （3）鼓勵(lì)學(xué)生在圖中找出不同的路線表示出1千米。 2、完成“想想做做”第2題。 （1）獨(dú)立解決 （2）說(shuō)一說(shuō)米和千米的換算方法 3、完成“想想做做”第3、4題。 獨(dú)立完成后讀一讀，說(shuō)說(shuō)是怎樣思考的。 4、完成“想想做做”第5題。 先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)每條河流大約多少千米 5、完成“想想做做”第6題。 （1）直接算一算 （2）（3）先討論該怎樣解決，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 要根據(jù)圖中南京到上海的鐵路大約長(zhǎng)300千米，估計(jì)出南京到濟(jì)南的鐵路和南京到北京的鐵路大約長(zhǎng)多少千米。如果把南京到上海的鐵路長(zhǎng)度看作1份，那么南京到濟(jì)南的鐵路長(zhǎng)度有這樣的2份多一點(diǎn)，即大

5、約長(zhǎng)700千米；南京到北京的鐵路長(zhǎng)度大約有這樣的4份，即大約長(zhǎng)1200千米。 今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí)，知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，了解了千米的用途?，F(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)一下，從校門(mén)口出發(fā)到什么地方大約是4千米?誰(shuí)能用比較科學(xué)的辦法證實(shí)? 生:利用摩托車的里程表測(cè)量、走一走是否15分鐘。 師:還可以這樣證實(shí):(結(jié)合屏幕) (1)量出1米的距離，走一走，有多少步?(1米有2步) (2)算一算，1千米有多少步?(1000米有2000步) 師:1千米，我們大約走2000步。我們可以從校門(mén)口出發(fā)數(shù)出200步，看看你正好走到什么地方，與你剛才的估計(jì)是否相符? 四、補(bǔ)充練習(xí)。 1、判斷下列說(shuō)法是否正確。 汽車每小時(shí)行40米。 電線桿高6千米。 小李身高135厘米。 飛機(jī)每小時(shí)飛行1800千米。 教室黑板長(zhǎng)3分米。 一支鉛筆長(zhǎng)2千米。 2、綜合練習(xí)。 師:你們看過(guò)國(guó)慶五十周年閱兵式嗎?讓我們一起來(lái)回顧一下其中一些精彩的片段。邊看邊思考這樣一個(gè)問(wèn)題: 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。 17個(gè)官兵方陣和25個(gè)車輛方陣共長(zhǎng)2_。(千米) 1萬(wàn)多名官兵過(guò)檢閱區(qū)時(shí)每步都走75_（厘米），踢腿高度都是30_。（千米） 你知道閱兵式上的官兵為什么走得這么整齊嗎?在閱兵村，他們平均每天要走3億_(