北師大版數(shù)學一年《搭積木》教學設計

1、搭積木教學設計教學內(nèi)容一年級數(shù)學上冊搭積木教學目標1、借助熟悉的物體，使學生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。2、使學生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法。3、培養(yǎng)學生動手操作、善于思考的能力。教學重點理解加減法的含義。教學難點動手操作，列出不同的算示。教學方法討論法、講解法教學準備實物投影，小捧等。教學設計教學設計一、活動一：觀察思考解決問題。（一）搭積木（出示圖片）師：同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？師：明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3、根據(jù)圖意誰能列出相應的算式？指名生答師板書：13215  182164

2、、為什么這樣列算式？說一說你的想法。生1：明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是13215。生2：丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是八塊，拿走了兩塊是十六塊，所以就是18216。（二）小結我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)。你們真聰明。二、活動二：動手操作學習新知識。（一）動手操作1、用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以）。2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式。3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形

3、）。10111 11110 1110110616 16610 1610610717 17710 171074、任意舉出一列說一說計算的方法1個十添加1個一是十一，十一是由1個十和1個一組成的，所以算式是10111， 十一是由1捆零1根組成的，拿走了1根還剩下10根所以算式是11110，11是由1捆零1根組成的，拿走了10根還剩下1根，所以算式是11101。（二）教師小結我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結果。三、活動三：整理歸類。（一）找規(guī)律1、根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？2、小組合作交流。3、指名列出算式，集體反饋。4、學

4、生匯報，教師板書。（二）教師小結通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。四、活動四：結合實際鞏固出示P78第5題圖片1、請同學們仔細觀察你會得到什么結果？2、根據(jù)相碰的情況列出加法算式。（二）出示圖片：說一說51、請同學們仔細觀察你會得到什么結果？2、根據(jù)相碰的情況列出加法、減法算式五、鞏固練習：1、完成教材第78頁第1、2題。2、看誰算得又對又快：（卡片）14+4= 13+5= 19-8= 15+4= 17-6= 12+7= 16-3= 19-3=18-2-4= 10+5+2= 7+3+8= 5+5+6= 8+2+4= 10+8-2=3、在里填上“+”或“ ”。127=19 414=18 172=15 183=15106=16 115=16 194=15 311=1433+12=18 19 83=14 103=1524、完成教材第71頁第3題。六、回顧小結這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊。