人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷及答案 (27)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷（總分：120 分 時(shí)間：120 分）姓名： 班級(jí)： 考號(hào)： 一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（27 分）1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4 分)中華經(jīng)典詩(shī)文是個(gè)廣 mào()、深邃、xuàn()麗多彩的世界。她如甘霖滋 rùn()著荒蕪的心田，她如花朵點(diǎn)綴了寂寞的生活。走進(jìn)這個(gè)世界，我們能陶 y()高尚的情操，詩(shī)化多彩的生活。【答案】袤絢潤(rùn)冶(4 分)【解析】考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記 A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是:（ ）（2 分）A信服匿笑遮敝

2、絮絮叨叨B委曲爛慢心緒不可抗拒C淡雅寒戰(zhàn)禱告形影不離D徘徊占距援助模模糊糊【答案】C【解析】試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除。A 項(xiàng)“敝”為“蔽”，B 項(xiàng)“慢”為“漫”，D 項(xiàng)“距”為“據(jù)”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。3、 下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是() (2 分)A. 他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮敬業(yè)，對(duì)工作精益求精，錙銖必較。B. 青年人要多讀書，勤思考，并以積極的姿態(tài)投身沸沸揚(yáng)揚(yáng)的新生活。C. 現(xiàn)在想來(lái)，美好的小學(xué)時(shí)光猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝了。10D. 看到漢字聽寫大賽冠軍們得

3、意洋洋的笑容，不得不為他們鼓掌?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A“錙銖必較”意為計(jì)較點(diǎn)滴得失，是貶義詞，不符合語(yǔ)境；B“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”形容環(huán)境氣氛或聲勢(shì)吵鬧嘈雜，不能形容新生；D“得意洋洋”是指得意忘形的樣子，是貶義詞，不符合語(yǔ)境。答案為 C?？键c(diǎn)：正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。4、 下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2 分)A. 實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。B. 十八屆五中全會(huì)

4、研究并通過了關(guān)于第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議。C. 我們要認(rèn)真宣傳新的中學(xué)生守則，防止中學(xué)生不做壞事。D. 本月起，微信發(fā)假消息最高大約獲 7 年左右有期徒刑。【答案】B【解析】考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。5、根據(jù)課文默寫（10 分） ，自將磨洗認(rèn)前朝。 ，江春入舊年。東風(fēng)不與周郎便， 。 ， ，遂不得履。我仍是不灰心的每天的疊著， 。鄉(xiāng)書何處達(dá)， 。潮平兩岸闊， 。山下蘭芽短浸溪， ， 。【答案】折戟沉沙鐵未銷海日生殘夜銅雀春深鎖二喬乃反,市罷總希望有一只能流到我要它到的 地方去歸雁洛陽(yáng)邊風(fēng)正一帆懸松間沙路凈無(wú)泥【解析】考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記 A。6、名著閱讀(

5、2 分)湯姆索亞歷險(xiǎn)記是 國(guó)著名小說家 的代表作。(2 分)【答案】美馬克吐溫(2 分)【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題根據(jù)知識(shí)積累直接判斷文學(xué)常識(shí)即可?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記 A。7、依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以微笑開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句（2 分）例句：書籍像一架梯子，引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如一把鑰匙，幫助我們開啟心靈的智慧之門。微笑 ， 。微笑 ， 。【答案】略【解析】試題分析：緊扣題目的要求，按照例句結(jié)構(gòu)（兩分句）和內(nèi)容（前句為形容，后句說明作用）的特點(diǎn)仿寫句子

6、，注意比喻要貼切形象?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。8、口語(yǔ)交際：星期天，你去同學(xué)小明家，正碰上父子倆發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小明的父親認(rèn)為看西游記影響學(xué)習(xí)。 這時(shí)，你會(huì)如何勸小明的父親呢？（3 分）【答案】略【解析】試題分析：介紹西游記，從閱讀名著對(duì)學(xué)習(xí)的幫助來(lái)說服小明的父親，注意用語(yǔ)要注意身份，要有禮貌?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。二、綜合性學(xué)習(xí)（7 分）9、我校初一年級(jí)正開展“走進(jìn)圖書館·追逐文學(xué)夢(mèng)·爭(zhēng)做文明人”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相 關(guān)任務(wù)?！净顒?dòng)一】學(xué)會(huì)宣傳。走進(jìn)圖書館，你發(fā)現(xiàn)四面墻壁一片空白，為營(yíng)造文化氛圍，

7、請(qǐng)你擬一條與“讀書”有關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼在墻上（至少使用一種修辭手法）。（2 分）【活動(dòng)二】巧擬對(duì)聯(lián)。在學(xué)完第三單元民俗文化之后，語(yǔ)文老師讓同學(xué)們到圖書館查閱我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日及習(xí)俗，要求用查到的知識(shí)并結(jié)合對(duì)聯(lián)的常識(shí)，完成下聯(lián)。（2 分）上聯(lián)：端午日賽龍舟捉鴨子下聯(lián)： 【活動(dòng)三】真情勸說。趙明同學(xué)在圖書館看書過程中，將椅子前后晃動(dòng)，發(fā)出嘎吱嘎吱的響聲，請(qǐng)你針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行勸說，你會(huì)怎么說呢？（3 分）【答案】活動(dòng)一：書籍是人類進(jìn)步的階梯。/讀一本好書，就像交了一位益友。/讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。/書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（答案不唯一，但必須與“讀書”有關(guān)，且至少運(yùn)用一種修辭手法，2 分）活動(dòng)二：中

8、秋夜賞明月吃月餅。/重陽(yáng)節(jié)登高山賞秋菊（或插茱萸）。/元宵夜吃湯圓觀花燈。（答案不唯一，節(jié)日名稱+兩個(gè)該節(jié)日習(xí)俗名稱，注意詞性要相對(duì) 2 分）活動(dòng)三：趙明同學(xué)你好！圖書館是一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，需要大家共同遵守秩序，你這樣做既損壞公物，危及自身安全，又會(huì)影響他人， 請(qǐng)你不要這樣做，好嗎？（稱呼問候語(yǔ) 1 分，理由充足 1 分，語(yǔ)氣委婉 1 分，共 3 分）【解析】考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。三、閱讀理解（一）閱讀下文。（18 分）我們是怎樣過母親節(jié)的【加拿大】斯蒂芬·巴特勒·李科克母親

9、為我們成年累月地操勞，她吃足苦頭和付出犧牲，全都是為了我們的緣故。因此當(dāng)母親節(jié)來(lái)臨時(shí)，我們決定把這一天過得痛痛快快的。我們要做一切我們力所能及的事情讓母親高興。父親決定向辦公室請(qǐng)一天假，好在慶祝節(jié)日時(shí)幫幫忙，姐姐安娜和我從大學(xué)請(qǐng)假回家，妹妹瑪麗和弟弟維爾也從中學(xué)請(qǐng)假回來(lái)了。我們的計(jì)劃是，把這一天過得像過圣誕節(jié)一樣隆重。兩個(gè)姑娘考慮到，逢到這樣一個(gè)大場(chǎng)面，我們應(yīng)該穿戴得最最漂亮才合適，于是她們倆都買了新帽子。母親把兩頂帽子都修飾了一番，使它們顯得挺好看。父親給他自己和我們兄弟倆買了幾條帶活結(jié)的絲領(lǐng)帶，作為紀(jì)念母親這個(gè)節(jié)日的紀(jì)念品。我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不過，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無(wú)檐帽

10、，不喜歡新的，而且兩個(gè)女孩子都說，那頂舊帽子， 她戴了非常合適。早飯后，我們做了一個(gè)出乎母親意料的安排，我們準(zhǔn)備雇一輛汽車，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。母親是一向難得有這樣一種享受的，如今鄉(xiāng)下正是風(fēng)光明媚的時(shí)節(jié)，要是讓她坐車游逛幾十英里， 度過一個(gè)美好的早晨，這對(duì)她來(lái)說可真會(huì)是莫大的享受。但是，就在當(dāng)天早晨，我們把計(jì)劃稍微修改了一下，因?yàn)楦赣H想起了一個(gè)主意，與其讓母親坐在汽車?yán)锕鋪?lái)逛去，倒不如帶她去釣魚更妙。這樣，我們便為這次旅行做好了一切安排。我們讓母親切了些夾心面包片，為了怕我們肚子餓，母親還準(zhǔn)備了一頓便餐。當(dāng)然中午我們還要回到家里來(lái)吃一頓豐富的正餐，就像過圣誕節(jié)和新年那樣。母親把所有

11、的東西都給我們收拾齊全，放到一只籃子里，準(zhǔn)備上車。唉，車子到了門口的時(shí)候，不料汽車?yán)锩婵磥?lái)并沒有我們想象的那么寬敞，因?yàn)槲覀儧]有把父親的魚簍、釣竿以及便餐估計(jì)在內(nèi)，顯然，我們沒法兒都坐進(jìn)車?yán)锶?。父親叫我們不必管他，他說他留在家里也很不錯(cuò)，他愿意留在家里；他說我們也用不著顧慮他三年來(lái)一直沒有過一個(gè)真正的假期這回事；他要我們馬上出發(fā)，快快活活地過個(gè)節(jié)，不要為他操心。不過，當(dāng)然我們?nèi)加X得，讓父親留在家里可絕對(duì)不行；特別是，我們都知道，他果真留下來(lái)的話， 準(zhǔn)會(huì)闖禍。安娜和瑪麗姐妹倆倒也都樂意留下來(lái)做午飯，只是，在這樣一個(gè)美好的日子里，她們買了新帽子不戴一戴，未免太使人掃興。不過，她們都表示，只要母親

12、說句話，她們都樂意留在家里干活。維爾和我本來(lái)也愿意退出，但不幸的是，我們根本就不會(huì)做飯。因此，到最后，決定還是母親留下來(lái)，就在家里痛痛快快地休息一天，同時(shí)準(zhǔn)備午飯。反正母親不喜歡釣魚，而且盡管天氣明媚，陽(yáng)光燦爛，但室外還是有點(diǎn)兒涼，父親有些擔(dān)心，要是母親出門，她沒準(zhǔn)會(huì)著涼的。他說，當(dāng)母親本來(lái)可以好好地休息的時(shí)候，如果硬拉她到鄉(xiāng)下去轉(zhuǎn)悠，一下子得了重感冒，他是永遠(yuǎn)不會(huì)原諒自己的。他說，母親既然已經(jīng)為我們大伙兒操勞了一輩子，我們有責(zé)任想方設(shè)法讓她盡可能安安靜靜地多休息一會(huì)兒。他還說年輕人很少能體會(huì)到，安靜對(duì)于上了年紀(jì)的人有多么重大的意義。于是我們向母親歡呼了三次之后就開車出發(fā)了 o 母親站在陽(yáng)臺(tái)上

13、，從那里瞅著我們，直到瞅不見為止。父親每隔一會(huì)兒就轉(zhuǎn)身向她揮手，后來(lái)他的手撞在車后座的邊上，他方說，他認(rèn)為母親再看不見我們了。11 嗯，我們把汽車開到美妙無(wú)比的山岡中行駛，度過了最愉快的一天。父親釣到各式各樣的大魚，我們大伙兒都玩得痛快極了。12 我們到家已經(jīng)很晚，不過母親猜到我們會(huì)回來(lái)得晚，于是她把開飯的時(shí)間推遲了，熱騰騰的飯菜給我們準(zhǔn)備著?？墒鞘紫人坏貌唤o父親拿來(lái)手巾和肥皂，還有干凈的衣服，因?yàn)樗烎~時(shí)總是弄得一身骯里骯臟的，這就叫母親忙了好一陣子，接著，她又去幫女孩子們開飯。13 終于，一切都齊備了，我們便在最最豪華的筵席上坐下來(lái)。有烤火腿和圣誕節(jié)吃的各種各樣的好東西。吃飯的時(shí)候，母親

14、不得不屢次三番地站起來(lái)，去上菜，收盤，再坐下來(lái)吃；后來(lái)父親注意到這種情況， 便說，她完全不必這樣忙來(lái)忙去，他要她歇會(huì)兒，于是他自己便站起身到碗櫥里去拿水果。1 4 這頓飯吃了好長(zhǎng)時(shí)間，真是有趣極了。吃完飯，我們大伙兒爭(zhēng)著幫忙擦桌子，洗碗碟，可是母親說她情愿親自來(lái)做這些事，我們只好讓她去做了，因?yàn)檫@一次我們也總得遷就她才行。15 一切收拾完畢，已經(jīng)很晚了。睡覺之前我們?nèi)既ノ沁^母親。她說，這是她有生以來(lái)過得最最快活的一天。我看見她眼里含著淚水?？傊?，我們大家都感覺到，我們所做的一切得到了最大的報(bào)償。（有刪改）10、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)齊本文的情節(jié)內(nèi)容。（4 分）大家請(qǐng)假回家過節(jié) 大家外出游玩母親為大

15、家忙碌?！敬鸢浮浚? 分，每處 2 分） 大家籌劃過母親節(jié)大家決定母親留下 （概括合理即可。）【解析】考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。11、結(jié)尾處母親眼里為何會(huì)“含著淚水”？（4 分）【答案】（4 分）母親覺得這是她有生以來(lái)最最快活的一天， 她看到大家請(qǐng)假回來(lái)給自己過節(jié)，感受到家人對(duì)自己的關(guān)愛，于是她流下了感動(dòng)和幸福的淚水。（能從感動(dòng)或幸?？鞓方嵌冗M(jìn)行分析，原因合理即 可。）【解析】試題分析：閱讀全文，了解這家人在“母親節(jié)”發(fā)生了什么事情，然后抓住最后一段中“這是她有生以來(lái)過得最最快活的一天”一句即可理解母親流淚的原因?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析

16、綜合 C。12、請(qǐng)概括文中母親的形象。（3 分）【答案】（3 分） 參考要點(diǎn)：吃苦耐勞無(wú)私奉獻(xiàn)體貼寬容默默無(wú)聞慈愛善良（答出三點(diǎn)，每點(diǎn)1 分，概括合理即可。）【解析】試題分析：賞析人物形象，要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。本題可根據(jù)文中具體的事例，從母親的行為表現(xiàn)來(lái)分析其形象特點(diǎn)。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。13、請(qǐng)概述本文情節(jié)發(fā)展的出人意料之處，并簡(jiǎn)析其藝術(shù)效果。（3 分）【答案】（5 分）本該過節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過節(jié)的家人卻外出游玩。（或：本該讓母親好好休息，結(jié)果卻讓母親更加忙碌。）這一情節(jié)引人

17、入勝（發(fā)人深思）；令人啞然失笑（富有喜劇效果）；突出了母親形象（或：突出了文章主題）。（答出令人出乎意料的情節(jié)內(nèi)容 2 分，藝術(shù)效果答出一點(diǎn) 2 分、兩點(diǎn) 3 分，言之有理即可。）【解析】試題分析：“出人意料之處”即指不符合情節(jié)的常情常態(tài)，出現(xiàn)讓人想不到的情形。根據(jù)這一意義，梳理文章內(nèi)容，注意前后鋪后的內(nèi)容，找到有關(guān)的情節(jié)，從情節(jié)的生動(dòng)性和閱讀者的感受來(lái)分析評(píng)價(jià)這一情 節(jié)的效果?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。14、母親為家人忙碌操勞反而感到幸福，請(qǐng)結(jié)合這一點(diǎn)簡(jiǎn)述你對(duì)幸福的理解。（4 分）【答案】（4 分）示例：文中的母親樂于奉獻(xiàn)，甘為家人操勞。的確，幸福不一定是索取

18、和享受，有時(shí)放棄和付出，犧牲自己，快樂著別人的快樂，就是最大的幸福。（能從付出的快樂這一角度理解，言之有理即可給滿分。）【解析】考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。（二）閱讀下面的文章金色花。（14 分）看見人家陽(yáng)臺(tái)上五彩繽紛，煞是驚羨，我也有了養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。只有仙人掌活下來(lái)了。不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，（1）它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙， 貪婪的啄食著陽(yáng)光、空氣。可這并未給我?guī)?lái)歡欣。它既不美，

19、也不雅。許久后的黃昏，我無(wú)意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戢般的凜凜叉開，待細(xì)看時(shí)， 我忍不住的大笑起來(lái)。不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣的歪歪斜斜，怪模怪樣，只說那綠色的掌面吧， 就皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。久雨后的清晨，推開陽(yáng)臺(tái)門，淡青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)光嗎？我定睛一看，什么？是花？是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，（2）金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感的輕 顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)

20、密的遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光 芒這是我看過的最美的花！此刻，仙人掌驕傲的高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。 要開出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部的心血。面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它美麗輝煌的金色花，我竟流下了酸楚的眼淚。我想起過去曾無(wú)所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而慚愧。它并非只是一朵寧?kù)o亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者、也令強(qiáng)者肅然起敬。 美，一但和頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。15、細(xì)讀全文，請(qǐng)回答文章的主旨是什么。（用文中的原句回答）（2 分）【答案】美，一但和頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。

21、【解析】考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合 C。16、 我開始“不喜歡”“不關(guān)心”仙人掌的原因是什么？（3 分）【答案】（3 分）它既不美，也不雅 ?！窘馕觥吭囶}分析：在文章第三段中直接摘引作者的評(píng)述語(yǔ)即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。17、 文中說“誰(shuí)想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。”聯(lián)系上下文，你能說說這“奇跡”究竟指什么嗎？為何稱之為“奇跡”？ （3 分）【答案】丑陋的仙人掌竟開出了一雜異常漂亮的金色花，因?yàn)榭粗櫚櫚桶停?xì)紋密布，像一張老人的臉，覺著自己養(yǎng)花的歷史不此告一段落，已不抱希望了，可他竟然開出美麗的花了啦?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)情節(jié)，抓住仙人掌開

22、花讓作者意料之外這一內(nèi)容理解作答即可。 考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解 B。18、作者為什么“面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚”？作者對(duì)仙人掌的情感發(fā)生了怎樣的變化？（3 分）【答案】（3 分）我想起過去曾無(wú)所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。 由不喜歡到現(xiàn)在的敬佩?！窘馕觥吭囶}分析：聯(lián)系文首文尾的內(nèi)容，找到作者寫自己對(duì)仙人掌態(tài)度的句子（寫心理感受）即可理解作答。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。19、 文中有許多描寫仙人掌的精美句子。請(qǐng)從劃線句中選擇一句（或另選你認(rèn)為美妙的句子），說說它美在哪里？（3

23、分）【答案】 劃線句（1）運(yùn)用比喻擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了仙人掌為了生長(zhǎng)而努力的樣子。劃線句（2）運(yùn)用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了仙人掌開出的花之美。【解析】試題分析：賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達(dá)方面從運(yùn)用的寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來(lái)分析，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。四、詩(shī)歌鑒賞（6 分）錢塘湖春行（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。20、全詩(shī)以“行”為線索，從“孤山

24、寺北賈亭西”起，到“ ”終。以“ ” 說明自然美景美不勝收，詩(shī)人意猶未盡的感受給讀者無(wú)窮的回味。（請(qǐng)用詩(shī)中的原句作答）（2 分）【答案】綠楊陰里白沙堤、最愛湖東行不足【解析】考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。21、頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來(lái)作簡(jiǎn)要賞析。（1） 頷聯(lián)中兩個(gè)用得極妙的動(dòng)詞： 、 。（2 分）（2）賞析： （2 分）【答案】（1）爭(zhēng)、啄。（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字，來(lái)描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)?！窘馕觥吭囶}分析：詩(shī)中“最妙”

25、的字語(yǔ)，指古詩(shī)中的“煉字”，即某一字在寫景表意上有獨(dú)特的效果，這類字一般是動(dòng)詞或形容詞，往往用“以動(dòng)寫靜”和“比喻擬人”等方法，來(lái)突出景物的奇特之處，突出作者精妙的寫法，從本詩(shī)中選出這樣的字詞，作一賞析，說明其寫作方法和所表現(xiàn)的景物的特點(diǎn)以及詩(shī)人的情感。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。五、文言文閱讀（8 分）周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇?；蛘f處殺虎斬蛟，實(shí)冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊交蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。整三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人更慶，始知為人情所患，有自改

26、意。乃自吳尋二陸。平原不在，正見清和，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，終無(wú)所成。清和曰：“古人貴朝聞夕陽(yáng)死，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？”處遂改勵(lì)，終為忠臣孝子。22、解釋下列加點(diǎn)的詞（4 分）實(shí)冀三橫唯余其一。（）處遂改勵(lì)。（）具以情告。（）并云欲自修改而年已蹉跎。（）【答案】希望于是（就）把但是（可是，卻）【解析】試題分析：文言實(shí)虛詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞， 虛詞要能辨出一詞多義；實(shí)詞，要識(shí)記通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。如，虛詞“以” “而”的用法?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解

27、B。23、將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2 分）且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？【答案】況且一個(gè)人就怕不立志，（如果確立了志向）又何必?fù)?dān)憂好名聲不能傳揚(yáng)呢？【解析】考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解 B。24、請(qǐng)用一個(gè)七字成語(yǔ)形容周處改過自新的可貴。（2 分）【答案】浪子回頭金不換。12【解析】試題分析：理解文本內(nèi)容這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。若要用自己的話表述，那么找到原句之后還要將原句轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代漢語(yǔ)的方式表述出來(lái)。這里要求學(xué)生理解故事所表述的道理，即“有錯(cuò)能改，值得贊揚(yáng)”，這里學(xué)生用“浪子回頭金不換”來(lái)表述?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。六、寫作（40 分）25、父母養(yǎng)育了我，老師培育了我，朋友幫助了我大自然給我啟迪，社會(huì)給我經(jīng)驗(yàn)；挫折使我成熟， 成功讓我奮起對(duì)于這一切，我們一定要心懷感激。請(qǐng)你以“感謝有你”為題寫一篇有真情實(shí)感的文章。 要求：（1）除詩(shī)歌外，體裁不限；（2） 字跡工整、卷面整潔；（3） 字?jǐn)?shù)不少于 600 字；（4） 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名?！敬鸢浮坷模焊兄x有你你，是我一生的伴侶；你，是我摔倒時(shí)的拐杖；你，是我危險(xiǎn)時(shí)的