國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 安達(dá)市興華小學(xué) 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案 為了在全校師生中傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揮經(jīng)典誦讀在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和人格塑造中的熏陶感染作用，教育和引導(dǎo)全校學(xué)生繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，并形成良好的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)。學(xué)校決定在全校開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”誦讀活動(dòng)，現(xiàn)制訂實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想：以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、組織領(lǐng)導(dǎo)：組

2、長(zhǎng)：李 瑾副組長(zhǎng)：梁慶偉 王云志組 員：樊久民 王越超 楊興花 劉麗 陳耀珍三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。 2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在學(xué)習(xí)與誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，使高年級(jí)學(xué)生感受經(jīng)典詩(shī)文的博大精深。3、實(shí)現(xiàn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的環(huán)境化、課程化、常態(tài)化、全員化，對(duì)打造書(shū)香校園文化起到推動(dòng)的作用，促進(jìn)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。四、活動(dòng)內(nèi)容、要求： 1、校本教材國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀（1 5年級(jí)） 2、一、二年級(jí)要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)

3、練，對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)有基本的感性的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。 3、三、四、五年級(jí)要求：能夠讀準(zhǔn)字音，會(huì)背并理解部分詞義句義，學(xué)會(huì)適當(dāng)應(yīng)用。五、活動(dòng)的時(shí)間、形式： 1、每天利用晨讀、午讀時(shí)間進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。 2、采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。 3、學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，教師根據(jù)年級(jí)誦讀內(nèi)容并結(jié)合實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量。 六、具體要求、考核： 1、各班主任制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并動(dòng)員全班學(xué)生，全面啟動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。 2、要保證時(shí)間，保證誦讀質(zhì)量，每天堅(jiān)持背會(huì)12條（首）。讓學(xué)生日有所誦，大量積累，要熟誦作者、年代 。 3、考核形式： （1）、筆試，每班隨機(jī)挑選510名學(xué)生，按所屬班級(jí)校本教材國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容答卷測(cè)試。（2）、誦讀，以背誦經(jīng)典為主要形式，全班同學(xué)參加，按所屬班級(jí)校本教材國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容隨機(jī)指名背誦。 （3）、表演,以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。 （4）、講故事,了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。 （5）、課本劇,或教師自選自編的其它誦讀呈現(xiàn)方式。4、考核形式中的（1）筆試（2）誦讀為期末或年末必考項(xiàng)目，成績(jī)計(jì)入班主任工作考核業(yè)績(jī)。(3) 、(4) 、(5)以匯報(bào)演出形式由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行。學(xué)校定期深入班級(jí)檢查指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展情況