語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文園地五第一課時(shí) 口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)目標(biāo)1進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。2體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。3具體生動(dòng)的講故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。課前準(zhǔn)備整理綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中收集的父母對(duì)自己的愛(ài)的資料。收集關(guān)于愛(ài)父母的名人名言。教學(xué)過(guò)程一、講故事啟發(fā)談話，提示學(xué)習(xí)活動(dòng)1師動(dòng)情講述故事媽媽的禮物。2師述：同學(xué)們，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的，你還知道哪些這方面的小故事呢？生先小組里講述自己知道的關(guān)于父母之愛(ài)的動(dòng)人小故事，再舉手交流。例：奇跡的名字叫父親、血乳等3小結(jié)：聽(tīng)了這么多感人的故事，大家心里一定有很多話要說(shuō)，在平時(shí)的生活中，你知道你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？二、引導(dǎo)交流，進(jìn)

2、一步體會(huì)父母之愛(ài)1師述：同學(xué)們，你的爸爸媽媽向你傾注了無(wú)限的愛(ài)意，今天你可以給大家談一談，可以從某一件具體的事情來(lái)說(shuō)；也可以結(jié)合你的一些感受來(lái)談；還可以一邊說(shuō)事情，一邊加入你的感受。2學(xué)生小組交流。3請(qǐng)代表上臺(tái)交流。三、引導(dǎo)交流，激發(fā)愛(ài)父母的感情1師述：我們的爸爸媽媽是如此的愛(ài)我們，可是我知道，有的同學(xué)在家里稍有不如意的地方，便經(jīng)常和爸爸媽媽大吵大鬧，隨意亂發(fā)脾氣。但我也知道，有的同學(xué)在家是一個(gè)孝敬父母的好孩子。通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，你覺(jué)得我們應(yīng)該如何愛(ài)我們的父母呢？2學(xué)生討論交流3師述：你以前是怎么做的呢？4師述：在開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己做了哪些關(guān)愛(ài)父母的事情？你在做這些事情的過(guò)程中，又有什

3、么感受呢？四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流欲望1師述：有一個(gè)小朋友以前是一個(gè)很調(diào)皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的愛(ài)他，可是有一天他終于明白了父母對(duì)自己的好，可是，他卻不知道如何去向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意，你能幫助他，給他想個(gè)好辦法嗎？2生討論交流，推舉出小組的優(yōu)秀建議。五、活動(dòng)小結(jié)六、布置作業(yè)通過(guò)這一節(jié)課的活動(dòng)交流，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。第二課時(shí) 習(xí)作一、提出任務(wù)在綜合性學(xué)習(xí)中，你已經(jīng)了解了很多感人的故事；在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，你已經(jīng)深深地體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛(ài)，這次習(xí)作，就請(qǐng)你用一兩件事，寫(xiě)寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生在自己與父母之間的感人的事。二、選材構(gòu)思1哪一件事讓你感觸最深？這件事的來(lái)龍去

4、脈是怎樣的？把以下幾個(gè)要點(diǎn)考慮一下，把事情想清楚：事情發(fā)生的時(shí)間，事情發(fā)生的地點(diǎn)，事情中的主要人物，事情的起因，事情的經(jīng)過(guò)，事情的結(jié)果。在整個(gè)這一件事情中，你的心情有什么變化？2同學(xué)之間交流交流，注意把事情交代清楚。三、動(dòng)筆起草1師述：下面就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆起草，注意寫(xiě)一寫(xiě)自己在整個(gè)這件事情中的心情。2學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)：回家將這個(gè)作文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。第三課時(shí)（講評(píng)修改）一、朗讀欣賞大家邀請(qǐng)有代表性的一、二位同學(xué)朗讀自己的習(xí)作。二、評(píng)議1師生共同評(píng)議。2針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。三、再讀欣賞，謄寫(xiě)第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1讓學(xué)生了解一字多義的現(xiàn)象，明確在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞的意義。2歸類認(rèn)識(shí)“槐”、“梧”等八個(gè)字。3積累名詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程一、我的發(fā)現(xiàn)1學(xué)生小聲讀課文中的兩組句子。2實(shí)物投影顯示，學(xué)生交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？a.指名讀句子。b學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)總結(jié)。3師總結(jié)：同一個(gè)漢字，在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，他的意思是不同的。這就是漢字的一字多義現(xiàn)象，我們要知道漢字的準(zhǔn)確意思，就要把它放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去。二、讀讀認(rèn)認(rèn)1自讀韻文，做到不加字，不漏字。2出示要求會(huì)認(rèn)的生字，學(xué)生觀察，他們有什么共同特點(diǎn)？3自學(xué)生字：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。4同