聽課教育心得小學(xué)生范本材料投稿.doc

1、聽課教育心得小學(xué)生范本材料投稿聽課教育心得小學(xué)生范文材料精選大全這些年來，我聽過的課都不計其數(shù)。而且每一節(jié)課都有各自的含義，都利用了許多方式來告訴我們一些大道理與小道理，讓我們學(xué)以致用。以下是WTT收錄的一些范文，希望能為大家提供幫助。聽課教育心得1此次法制報告的目的是進一步增強學(xué)生的法制意識，做優(yōu)秀學(xué)生，做合格公民。完畢之后我回過頭來想想朱老師的精彩演講，感到受益匪淺。不禁感慨：我們青少年正是犯罪的高發(fā)季節(jié)，假如我們稍稍不注意就會誤入歧途，身不由已。只有懂得了法律我們才知道怎樣不觸犯法律，做一個得意的地球人。老師向同學(xué)們分析p 了青少年犯罪的原因，教育同學(xué)們明辨是非，提醒同學(xué)們在違法犯罪面前

2、要進展自我防范：服從學(xué)校老師的管理；交友慎重；凡事考慮后果，克制一時沖動，不過分爭強好勝；自尊、自立、自強，珍惜學(xué)習(xí)時機；珍愛生命，做到學(xué)法懂法，增強維護自身合法權(quán)益的意識，進步自我保護才能。我深知在學(xué)校的小范圍之內(nèi)連最起碼的紀律遵守都做不到，何談社會上的遵法，哪怕是犯一個小錯誤，都足以在一瞬間否認你！我相信種瓜得瓜，種豆得豆，自己的所作所為將會不久的將來見證你所得到和擁有的，所有人都要為自己的所作所為負責(zé)，代價必定是你犯錯時所必須付出的。懊悔這兩個字寫起來容易，但卻是人生最難捱的痛苦。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句警言應(yīng)該時刻在我們的腦中閃現(xiàn)！歷史的長卷是由自己譜寫的，不要讓其沾上不

3、光榮的污點，人生只有在光明的道路上才會綻放光榮！聽課教育心得2在小教崗位上，我學(xué)到了很多東西，特別是如今在進展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，這對我們老師更是一個很大的考驗，我們不僅要對新的課改有一定的理解，還要趕上師德師風(fēng)建立的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己。通過這次老師師德師風(fēng)的演講，我認識到要想成為一名新世紀的合格老師，應(yīng)當(dāng)做好以下的工作：樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。老師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說

4、，熱愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學(xué)生表達在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害.對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建立者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男.所以，對學(xué)生不嚴不行。當(dāng)然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、保護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面開展。 熱愛關(guān)心學(xué)生是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育理論中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了老師對祖國、對人民、對黨的愛，表達了老師的獨立人格和應(yīng)承當(dāng)

5、的社會責(zé)任。老師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、保護學(xué)生、保護學(xué)生。老師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。聽課教育心得3這學(xué)期，我參加了聽課學(xué)習(xí)活動。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。“授人以魚，不如授人以漁”這是我深的體會?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的上下。因此，老師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時機地創(chuàng)造時機，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會，而且能“會學(xué)”，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法，開展思維，形成才能，能獨立解決問題。許多老師在課的開場

6、運用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身浸透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生面對材料中的問題時，老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識性、文學(xué)性，“先考慮再動筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。個別老師的課思路明晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到局部合理過渡，再接著重點切入到品讀詩句上；課扎實有效，注重訓(xùn)練，板塊明晰，值得我深化學(xué)習(xí)！總之，幾位老師的課處處表達著學(xué)生是主體，老師起主導(dǎo)作用的教育理念，運用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，掌握語文根底知識和根本技能以及它們所表達的語文思想方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好根底。聽了他們的課后，我深化地反思自己這幾來年的語文教學(xué)歷程，感慨良多。在語文教學(xué)過程中，自己雖然也

7、算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了！主要表如今教學(xué)設(shè)計上，我沒有到達一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達我意想的效果。聽了他們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地進步自己的教學(xué)才能，不辜負指導(dǎo)和家長學(xué)生的期望。聽課教育心得4前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維

8、方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的上下。因此，我們老師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住時機，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的才能教給學(xué)生，使學(xué)生不但可以學(xué)會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生理解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，開展思維，形成才能，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授表達得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開場用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛老師又浸透著詩歌鑒賞的方法性，浸透著方法性教學(xué)。第二位老師是顧老師的課，她的課思路很明晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是始得西山宴游記第二課時。劉老師抓住重

9、點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次清楚。可見劉老師的課扎實有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比擬自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)！這兩位老師的課將學(xué)生的主體性表達得非常突出，自己扮演著主導(dǎo)角色，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文根底知識和根本才能，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好根底。聽了她們的課后，我深化地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達料想的效果

10、。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地進步自己的教學(xué)才能，不辜負指導(dǎo)和學(xué)生的期望。聽課教育心得5我有幸到上海參加了為期兩天的小學(xué)語文教學(xué)交流觀摩課，這次聽課讓我感慨頗深。一、老師的魅力。老師的魅力，課堂中無處不在。置身于課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽課的老師們連聲贊嘆。老師扎實的根本功與深沉的文化底蘊在每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂生成，老師點撥引導(dǎo)中處處彰顯，播音員是的嗓音，富有穿透力的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不僅聽課者欣賞，這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡哪呢?來自福建的林莘老師執(zhí)教凡卡一課時，緊

11、緊地抓住了每位聽課者的心，在引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂生活與雇主家的悲慘命運進展比照時，老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕，鮮明比照?；蚶首x、或想象、或表演，在林老師的引導(dǎo)中，真正的帶著大家進入文本，與凡卡共歡喜，同悲傷?！笆裁礃拥奈谋具€它什么樣的味道.”至今我還記得竇桂梅老師的這句話。讓我深深地感慨，老師要有當(dāng)演員的根本功。二、文本的解讀。還記得看見過這樣一段話“李家棟老師作為山東省小語學(xué)科的帶頭人，帶著青年老師參加全國閱讀教學(xué)大賽做指導(dǎo)，僅僅用兩天的時間備課，每次都得到一等獎中的名。當(dāng)別人問他的秘訣時，他的答復(fù)就是解讀教材?！边@次向我們所展示的12節(jié)課，無非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語言、解讀文意、解讀時代背景等等。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。真的做到了語文課上不是在教教材，而是在教語文。而想起自己備課的方法，實在慚愧。平常只要上研討課、評比課，不管三七二十一，文章略讀大概，還沒弄清楚、沒讀通文章，都不知道分幾個自然段就開場大量搜集別人的教案。不是在備教材，而是備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)效果可想而知。通過此次學(xué)習(xí)，讓我深化的感悟到了教學(xué)不能急功近利，忌燥忌急。忘記老師的身份，教學(xué)的目的，只有以一個閱讀者、欣賞著