(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《小壁虎借尾巴》(5)

1、小壁虎借尾巴教者：李國(guó)軍教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在讀中理解、感悟課文內(nèi)容，了解小魚、老牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特點(diǎn)。3、通過各種形式的朗讀提高學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)更進(jìn)一步讓學(xué)生 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣并滲透禮貌教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解講小魚、老牛、 燕子尾巴作用的詞句并了解它們尾巴的功能。教學(xué)難點(diǎn)： 理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特點(diǎn)。一、動(dòng)畫激趣導(dǎo)入新課同學(xué)們你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？ （喜歡） 胡老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè) 小壁 虎借尾巴的動(dòng)畫片我們一起來看看吧！師：好看嗎？（好看） 師：不過胡老師覺得這部動(dòng)畫片好像少了點(diǎn)什么？ 生：動(dòng)畫片里的角色都沒

2、有聲音。 師：對(duì)，這次我就是想在班上聘請(qǐng)同學(xué)們做配音演員，你們想給這部動(dòng)畫片 配音嗎？（想）師：不過要配好音，可沒那么容易，演員們先得仔細(xì)研究劇本里的故事情節(jié)， 然后再讀好劇本才行哦！有信心嗎？（有）二、精讀課文，感悟新知（一）深入研究課文的故事情節(jié)并進(jìn)行初步演練過渡：現(xiàn)在讓我們一起來研究課文里的故事情節(jié)吧。（1）請(qǐng)聽老師來朗讀第一自然段 。然后請(qǐng)同學(xué)說說小壁虎的尾巴怎么了？ （小壁虎的尾巴被蛇咬掉了。 ）（板書：小壁虎圖，斷） 師：小壁虎用力掙斷了自已的尾巴，誰(shuí)知道這個(gè)“掙”字是什么意思？你能 用個(gè)動(dòng)作表示一下嗎？ 師：像這樣用力叫就“掙” 。所以在朗讀時(shí)要重讀。 請(qǐng)個(gè)同學(xué)來讀讀這一自然段。

3、讀得怎么樣？（好，好在哪里？）老師覺得他不僅讀出了掙字的力道而且感受到了他逃命時(shí)的荒張。我們一起來讀一讀吧。 （我仿佛看到了一只只奮力逃脫的小壁虎。 ） 過渡：小壁虎沒有了尾巴他會(huì)怎么辦呢？（2）下面請(qǐng)全班女孩子讀讀第二自然段。（沒有尾巴多難看哪！ ）想想小壁虎現(xiàn)在是一種怎樣的心情？（難過）讓我 們帶著難過的心情讀讀這句話吧！小壁虎此時(shí)最想做的事是什么呢？（手指內(nèi)容學(xué)生自然回答）過渡：小壁虎此時(shí)最想做的事就是去借尾巴。（3） 下面請(qǐng)聽老師來讀讀第 35 自然段。一邊聽一邊想小壁虎都向誰(shuí)借了 尾巴？結(jié)果怎么樣呢？ 師：老師讀完了，誰(shuí)來說說小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？結(jié)果怎么樣？生：向小魚、小牛、小燕子

4、借了尾巴，可是都沒有借到。 （板書）過渡：為什么都不愿把尾巴借給小壁虎呢？我們一起來找找原因吧。請(qǐng)全班同學(xué)讀一讀第 3 自然段。并想想小魚的尾巴有什么作用？ 嗯，聲音真好聽。斷了尾巴的小壁虎那該有多疼啊！走路時(shí)它只能慢慢的爬 呀爬，所以同學(xué)們?cè)谧x“爬呀爬”時(shí)語(yǔ)速要放慢點(diǎn)，因?yàn)樾”诨⑻蝗菀琢?，?qiáng) 忍著疼也要去借尾巴。 它爬到了小河邊， 見到了誰(shuí)？在干什么？ （搖著尾巴游來 游去）誰(shuí)來演一演這個(gè)動(dòng)作？你真是一條可愛又靈活的小魚??！小魚游來游去， 你還能照樣子說說嗎？小壁虎是怎么樣向小魚姐姐借尾巴的呢， 誰(shuí)來讀一讀這句話？如果將這句話 改成“喂！小魚把你尾巴借給我！ ”好不好？（不好）為什么？（因

5、為顯得很沒 禮貌）從這句話中我們可以看出小壁虎是個(gè)什么樣的孩子？（很有禮貌的孩子） 同學(xué)們我們也要像小壁虎一樣做個(gè)有禮貌的孩子哦。 當(dāng)我們跟別人說話時(shí)， 可以 用上一些表示有禮貌的詞語(yǔ)，如：行嗎、謝謝、請(qǐng)等。還可以加上一些表示對(duì)人 尊敬的稱呼，如：姐姐、阿姨、大伯等。這樣既顯得人很有禮貌同時(shí)又能看出你 的懇求。如果現(xiàn)在你要向你的同桌借一支鉛筆，你會(huì)怎么說？（ XX 你能借支鉛 筆給我，行嗎？）XX 你借給他嗎？為什么？因?yàn)橛卸Y貌所以就借給他了！ 看小壁虎也有禮貌的向小魚借尾巴，小魚是怎么回答的呢？（手指著內(nèi)容： 不行啊，我要用尾巴撥水呢。 ）哦！小壁虎這么有禮貌可還是沒能借到尾巴，小 魚的尾巴

6、為什么不能借啊？（撥水） （板書）如果它把尾巴借走，小魚還能游來 游去嗎？（不能）。（所以不是小魚小氣而是它自己有用。 ）聽老師范讀一次他們之間的對(duì)話吧。請(qǐng)全班同學(xué)像老師這樣美美的讀讀小壁虎和小魚之間的對(duì)話。過渡：小魚的尾巴因?yàn)橐獡芩圆荒芙?，那老牛和燕子的尾巴又是因?yàn)槭?么原因不能借呢？請(qǐng)同學(xué)自由讀讀第 4 和第 5 自然段看看你能找到答案嗎？ （讀完了：誰(shuí)來回 答老師剛才提的問題？（板書：趕蠅子、掌握方向）噢！原來真不是他們小氣， 而是他們的尾巴各有用處，不能亂借。誰(shuí)能用個(gè)動(dòng)作表示一下“甩”嗎？像這樣 用力就叫“甩”。誰(shuí)能用個(gè)動(dòng)作表示一下“擺”的樣子？像這樣用力左右搖就叫 “擺”。所以在

7、讀“甩”和“擺”時(shí)要重讀。下面請(qǐng)各小組在 3、4、5 自然段中選擇自己最喜歡的自然段小組合作分角色 讀一讀，然后請(qǐng)小組上臺(tái)演一演。 （評(píng)一評(píng)）（同學(xué)們的表演都很精彩尤其是演 老牛的同學(xué)，他讀老牛說話時(shí)聲音很低沉，這位同學(xué)的模仿能力特別強(qiáng)，真是了不起。）過渡：沒有借到尾巴的小壁虎心里很難過于是哭著回家找媽媽，他媽媽又是 怎么樣說的呢？請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀讀第 6 和 7 自然段。讀完了，他媽媽怎么說的？（手指著內(nèi)容：傻）小壁虎轉(zhuǎn)身看到了什么？（新 尾巴）想想此時(shí)小壁虎的心情怎么樣？（很高興）讓我們也帶著高興的心情讀讀 這句話吧！（我長(zhǎng)出一條新尾巴啦?。┻?！小壁虎的尾巴斷了，為什么可以長(zhǎng)出新的尾巴？（小壁虎

8、的尾巴有再生功 能）。尾巴斷了不要緊，只要留著小命在，這尾巴能重新長(zhǎng)出來。現(xiàn)在你們告訴我小壁虎的尾巴有什么作用了嗎？（板書：保護(hù)自己） 在我們的生活當(dāng)中還有像蚯蚓、蜥蜴等動(dòng)物的尾巴也有再生功能。當(dāng)遇到危險(xiǎn) 時(shí)同樣能以斷尾的方法來保全自已的性命。小壁虎的尾巴是一下子就長(zhǎng)出來的嗎？你從哪里知道的？“爬呀爬”有 4 個(gè)，說明小壁虎用了很長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí)說明了小壁虎長(zhǎng)出新 尾巴也是需要時(shí)間的。（看來你是真的把課文讀懂了）圖上看的，每一次借尾巴 都會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。（你真是一個(gè)善于觀察的孩子。）長(zhǎng)出了新尾巴是一件多么令人高興的事啊！全班齊讀第 6 和 7 自然段.再次分享一下小壁虎長(zhǎng)出新尾巴的喜悅吧。（二）正式

9、配音師：剛才我們仔細(xì)研究了劇本，弄懂了其中的故事情節(jié)，現(xiàn)在可以配音了嗎？ 牛-齊答：以師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分角色并當(dāng)配音演員。 誰(shuí)當(dāng)小壁虎？誰(shuí)當(dāng)媽媽？誰(shuí)當(dāng)老牛、小魚、燕子？學(xué)牛牛正恐后上臺(tái)佩戴頭飾 師放映小用虎借尾巴的無(wú)聲動(dòng)畫片，學(xué)牛一分如色表演配音。師：你們覺得這幾位同學(xué)配得怎么樣？（好）這幾位同學(xué)表演得非常的棒， 特別是這位演小壁虎的同學(xué)表演得很出色。 他能把課文的話變成了自己的話會(huì)表 演出來，讓我們的故事更加的真切了，把掌聲送給他們吧！小壁虎請(qǐng)留下，其他 同學(xué)請(qǐng)回吧！三、課堂總結(jié)今天的課上到這兒快要結(jié)束了，看同學(xué)們演得這么開心，胡老師也忍不住想 表演了，所以我決定最后一個(gè)畫面還要表演下去，

10、這回你繼續(xù)演小壁虎，我來演 媽媽，其它同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演。師：孩子，通過這次借尾巴的經(jīng)歷你懂得了什么？生：我們壁虎的尾巴可以重新長(zhǎng)出來。師：孩子，你還懂得了什么？生：小魚的尾巴是用來?yè)芩模５奈舶褪怯脕碲s蠅子的，燕子的尾巴是用 來掌握方向的。師：同學(xué)們齊說，小魚尾巴的作用是-生：撥水。師：牛的尾巴呢？生：趕蠅子。師：燕子的尾巴呢？生：掌握方向。師：壁虎的尾巴呢？ 生：保護(hù)自己，可以重新長(zhǎng)出來。 看來我們每種動(dòng)物的尾巴都各有用處不能隨便借人。 孩子你真聰明， 懂得可 真多。謝謝你的表演。四、拓展練習(xí)：師：同學(xué)們還想演嗎？（想）請(qǐng)同學(xué)們拿出習(xí)題卡1、 你們知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么作用嗎？同學(xué)之間可以互相說說。（展示 PPT）2、 你能照樣子編故事嗎？ 例： 小壁虎見小魚在水里 （游） 來 （游） 去， 于是說：“（小魚姐姐），您把尾巴借給我行嗎？”小魚說： “不