人教版五語下習(xí)作三課件

1、人教版五語下習(xí)作三讀讀寫寫：讀讀寫寫：侮辱 威風(fēng) 矮小 冷笑 為難 規(guī)矩 招待 囚犯 出息 大臣柑橘 盜賊 取笑 笑嘻嘻賠不是 實(shí)話實(shí)說 面不改色 安居樂業(yè)讀讀記記：讀讀記記：解釋 負(fù)責(zé) 完好無損 不惜代價(jià) 了如指掌人教版五語下習(xí)作三人教版五語下習(xí)作三 在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來看看吧！人教版五語下習(xí)作三讀文感受：讀文感受：1 1說話要機(jī)智巧妙、簡練得體說話要機(jī)智巧妙、簡練得體例例1 1：晏子使楚晏子使楚中晏子三次回答都很中晏子三次回答都很機(jī)智機(jī)智例例2 2：半截蠟燭半截蠟燭中一家三口的說

2、話都中一家三口的說話都很巧妙，特別是杰奎琳說的很巧妙，特別是杰奎琳說的 “ “司令官先司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈去樓上睡覺嗎？去樓上睡覺嗎？”很巧妙地迷惑了德軍；很巧妙地迷惑了德軍；“我覺得她一定非常想您，司令官先生。我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了?！备怯狭说萝姷男睦?，實(shí)現(xiàn)自己的目更是迎合了德軍的心理，實(shí)現(xiàn)自己的目的，保護(hù)了蠟燭。的，保護(hù)了蠟燭。人教版五語下習(xí)作三例例3 3：打電話打電話中的年輕人說話不簡練，中的年輕人說話不簡練，太啰嗦了：太啰嗦了：如：如：“我正找你呢。

3、今天晚上有什么事我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀票價(jià)八毛一票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。五塊，他找了我三塊四?！比私贪嫖逭Z下習(xí)作三 請(qǐng) 客 舊時(shí)年關(guān)，有人在家設(shè)宴招待幫助過他的人，舊時(shí)年關(guān)，有人在家設(shè)宴招待幫助過他的人，一共請(qǐng)了四位客人。時(shí)近中午，還有一人未到。一共請(qǐng)了四位客人。時(shí)近中午，還有一人未到。于是自言自語：于是自言自語：“該來的怎么還不來？該來的怎么還不來？”聽到這聽到這話，其中一位客人想：話，其中一位客人想：“該來的還不來，那么我該來的還不來，那么我是不該來了？是不該來了？”于

4、是起身告辭而去。其人很后悔于是起身告辭而去。其人很后悔自己說錯(cuò)了話，說：自己說錯(cuò)了話，說：“不該走的又走了。不該走的又走了?！绷硪涣硪晃豢腿诵南耄何豢腿诵南耄骸安辉撟叩淖吡?，看來我是該走不該走的走了，看來我是該走的。的。”也告辭而去。主人見因自己言語不慎，把也告辭而去。主人見因自己言語不慎，把客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會(huì)說話，客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會(huì)說話，于是辯解道：于是辯解道：“我說的不是他們。我說的不是他們?！弊詈笠晃豢妥詈笠晃豢腿诵南耄喝诵南耄骸安皇撬麄?！那只有是我了！不是他們！那只有是我了！”于是嘆于是嘆了口氣，也走了。了口氣，也走了。人教版五語下習(xí)作三 請(qǐng) 客

5、 舊時(shí)年關(guān)，有人在家設(shè)宴招待幫助過他的人，舊時(shí)年關(guān)，有人在家設(shè)宴招待幫助過他的人，一共請(qǐng)了四位客人。時(shí)近中午，還有一人未到。一共請(qǐng)了四位客人。時(shí)近中午，還有一人未到。于是自言自語：于是自言自語：“該來的怎么還不來該來的怎么還不來？”聽到這聽到這話，其中一位客人想：話，其中一位客人想：“該來的還不來，那么我該來的還不來，那么我是不該來了？是不該來了？”于是起身告辭而去。其人很后悔于是起身告辭而去。其人很后悔自己說錯(cuò)了話，說：自己說錯(cuò)了話，說：“不該走的又走了不該走的又走了?！绷硪涣硪晃豢腿诵南耄何豢腿诵南耄骸安辉撟叩淖吡耍磥砦沂窃撟卟辉撟叩淖吡?，看來我是該走的。的?！币哺孓o而去。主人見因自己言

6、語不慎，把也告辭而去。主人見因自己言語不慎，把客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會(huì)說話，客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會(huì)說話，于是辯解道：于是辯解道：“我說的不是他們我說的不是他們?！弊詈笠晃豢妥詈笠晃豢腿诵南耄喝诵南耄骸安皇撬麄?！那只有是我了！不是他們！那只有是我了！”于是嘆于是嘆了口氣，也走了。了口氣，也走了。人教版五語下習(xí)作三例例4 4：請(qǐng)客請(qǐng)客一文中不得體的語言一文中不得體的語言表現(xiàn)：表現(xiàn)：“該來的怎么還不來該來的怎么還不來?”?”意思是意思是“來來的都是不該來的都是不該來”，得罪了到場的客人。，得罪了到場的客人?！安辉撟叩挠肿吡?。不該走的又走了?！币馑际且馑际恰皼]走沒走的是該

7、走的的是該走的”，又得罪了沒走的客人。，又得罪了沒走的客人。“我說的不是他們。我說的不是他們。”意思意思“他說的他說的是最后沒走的是最后沒走的”，于是他就得罪了所，于是他就得罪了所有的人。有的人。人教版五語下習(xí)作三(1)1)結(jié)合生活中的例子或見聞?wù)勗鯓诱f結(jié)合生活中的例子或見聞?wù)勗鯓诱f話。如同學(xué)之間有時(shí)因?yàn)橐痪湓挷恢性?。如同學(xué)之間有時(shí)因?yàn)橐痪湓挷恢新牰[矛盾；有時(shí)因?yàn)樵捳f得委婉巧聽而鬧矛盾；有時(shí)因?yàn)樵捳f得委婉巧妙而化干戈為玉帛。妙而化干戈為玉帛。人教版五語下習(xí)作三結(jié)合課外的知識(shí)與資料談感受結(jié)合課外的知識(shí)與資料談感受(1)結(jié)合生活中的例子或見聞?wù)勗鯓诱f話。如同學(xué)之間有時(shí)因?yàn)橐痪湓挷恢新牰[矛盾；有

8、時(shí)因?yàn)樵捳f得委婉巧妙而化干戈為玉帛。(2)結(jié)合課外閱讀知識(shí)談怎樣巧妙說話。小結(jié)小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語言，在交流中有意識(shí)地練習(xí)用得體、精當(dāng)?shù)恼Z言與他人進(jìn)行交流，不斷豐富自身的語言，提高口頭表達(dá)能力。人教版五語下習(xí)作三日積月累：對(duì)聯(lián)日積月累：對(duì)聯(lián)什么叫什么叫“對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)”？ 對(duì)聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)”，俗稱“對(duì)子”。它言簡意賅，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是漢語語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。對(duì)聯(lián)的種類大致分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)等。對(duì)聯(lián)文字長短不一，短的僅一、兩個(gè)字；長的可達(dá)幾百字。對(duì)聯(lián)形式多樣，有正對(duì)、 反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)球?qū)Α⒓?/p>

9、對(duì)等。人教版五語下習(xí)作三回文聯(lián)回文聯(lián)：由前往后讀，由后往前讀都是一樣的。數(shù)字聯(lián)數(shù)字聯(lián)：聯(lián)中有數(shù)字，并且對(duì)仗整齊。疊字聯(lián)疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對(duì)仗整齊。頂針聯(lián)頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。人教版五語下習(xí)作三回文聯(lián):（上聯(lián)）地滿紅花紅滿地（下聯(lián)）天連碧水碧連天地上落滿紅色的花瓣，紅花鋪滿地面；藍(lán)天接著碧綠的水，水連著藍(lán)天。說說對(duì)聯(lián)的意思說說對(duì)聯(lián)的意思人教版五語下習(xí)作三數(shù)字聯(lián)：（上聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半（下聯(lián)）三秋九月，中秋八月之中說說對(duì)聯(lián)的意思 一夜分為五更，半夜就是二更半的時(shí)分；秋季的三個(gè)月分為三秋，九月是第三秋，中秋正好是八月份的中間。 人教版五語下習(xí)作三疊字聯(lián)：（上聯(lián)）翠翠紅

10、紅，處處鶯鶯燕燕（下聯(lián)）風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝說說對(duì)聯(lián)的意思說說對(duì)聯(lián)的意思 綠綠紅紅，紅綠相襯，到處都是鶯歌燕舞的美麗景象；風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)雨交加，在人生路上，年年的日日夜夜都這樣風(fēng)雨兼程。（出自浙江杭州西湖）人教版五語下習(xí)作三頂針聯(lián)：（上聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外（下聯(lián)）池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊說說對(duì)聯(lián)的意思 樓外是連綿的青山，山外是雪白的云朵，云朵在天外飄拂；池邊環(huán)繞的是綠樹，樹邊開著紅色的花，飄落的花瓣如紅雨，紅雨灑落在溪邊。人教版五語下習(xí)作三 你還知道哪些對(duì)聯(lián)呢，說說它屬于哪種對(duì)聯(lián)類型？人教版五語下習(xí)作三回文聯(lián)回文聯(lián)：樓望海海望樓；水連天天連水：樓望海海望樓；水連天天連水 霧鎖山

11、頭山鎖霧；天連水尾水連天霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天 （廈門鼓浪嶼魚腹浦聯(lián)）（廈門鼓浪嶼魚腹浦聯(lián)）歇后聯(lián)歇后聯(lián)：醉漢騎驢顛頭簸腦算酒賬：醉漢騎驢顛頭簸腦算酒賬 艄公捋櫓打拱作揖討船錢艄公捋櫓打拱作揖討船錢人教版五語下習(xí)作三經(jīng)典對(duì)聯(lián)欣賞經(jīng)典對(duì)聯(lián)欣賞- 缺字聯(lián)缺字聯(lián) 二、三、四、五（缺一）二、三、四、五（缺一）-諧音（缺衣）諧音（缺衣） 六、七、八、九（少十）六、七、八、九（少十）-諧音（少食）諧音（少食） 橫批：南北意指（無東西）橫批：南北意指（無東西） 人教版五語下習(xí)作三 上聯(lián)：好讀書不好讀書。上聯(lián)：好讀書不好讀書。 下聯(lián)：好讀書不好讀書。下聯(lián)：好讀書不好讀書。 此聯(lián)為【明】徐渭所作。上聯(lián)指

12、年少時(shí)好讀此聯(lián)為【明】徐渭所作。上聯(lián)指年少時(shí)好讀書卻不愛好讀書，年老時(shí)愛好讀書不好讀書。書卻不愛好讀書，年老時(shí)愛好讀書不好讀書。 人教版五語下習(xí)作三 一門父子三詞客一門父子三詞客千古文章四大家千古文章四大家 眉山三蘇祠對(duì)聯(lián)眉山三蘇祠對(duì)聯(lián) 數(shù)字聯(lián)數(shù)字聯(lián)三詞客：蘇洵、蘇軾、蘇轍三詞客：蘇洵、蘇軾、蘇轍四大家：韓愈、柳宗元、四大家：韓愈、柳宗元、 歐陽修、蘇軾歐陽修、蘇軾人教版五語下習(xí)作三人教版五語下習(xí)作三“勸說”，這里有規(guī)勸的意思，勸說別人改掉不良的習(xí)慣。口語交際的話題：口語交際的話題：“勸說勸說”口語交際的目的口語交際的目的 在交際中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，體會(huì)

13、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。人教版五語下習(xí)作三情景導(dǎo)入：演一演情景導(dǎo)入：演一演爺：(坐在椅子上，抽出一支煙點(diǎn)著)飯后一支煙，勝過活神仙!(吸了一口，咳嗽。)穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎?爺：什么日子?穎：5月31日是世界無煙日。這一天，全世界的人都不能吸煙。爺：誰規(guī)定的?誰能管了全世界?穎：聯(lián)合國規(guī)定的。爺：聯(lián)合國能管了咱們中國?穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了!爺：沒事!我抽了幾十年了，身體不照樣好好的?咳，咳就是有點(diǎn)小咳嗽。穎：反正抽煙沒一點(diǎn)好處。爺：穎穎，天不早了，你該上學(xué)了；我呢，到公園溜達(dá)。人教版五語下習(xí)作三 這個(gè)勸說例子，勸說成功了嗎？為什么勸說會(huì)不成功？ 在勸說別人時(shí)，

14、以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動(dòng)之以情，讓對(duì)方心服口服。另外，勸說還要注意對(duì)象、場合、方式方法。 總結(jié)總結(jié)說一說說一說人教版五語下習(xí)作三 在日常生活中，在很多情況下，我們需要“勸說”，勸說和鼓勵(lì)是相對(duì)的，勸說往往要求對(duì)方改變某一種做法或想法，勸說可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說是否真誠，是否講究策略，是一個(gè)重要的原因。 下面的案例，請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣下面的案例，請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣才能勸說成功。才能勸說成功。人教版五語下習(xí)作三 勸勸 說說案例1、爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；如果是你，你怎么勸說爸爸，既顯得有禮貌，又能到達(dá)讓爸爸戒煙的效果。

15、案例2、走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；你怎么勸說他養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，既不傷同學(xué)感情，又能讓他歡喜地接受你的勸說。人教版五語下習(xí)作三 勸勸 說說案例3、劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了，你怎么勸說他們，既傳達(dá)出他們?cè)谟绊憚e人看戲，又不讓人家覺得沒有面子。案例4、鄰居大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體，你怎么勸說他改掉這個(gè)習(xí)慣。人教版五語下習(xí)作三1、分組討論怎樣勸說。2、每小組選其中一個(gè)案例來表演。3、分組模擬表演，相互交換角色。 4、評(píng)選“成功勸說家”-誰的勸說效果好，為什么好?模擬表演模擬表演人教版五語下習(xí)作三 說話

16、態(tài)度要真誠；不同的勸說對(duì)象要有不同的語氣，比如對(duì)長輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。 勸說要注意：勸說要注意：人教版五語下習(xí)作三 1、在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，你是否有過勸說他人或被他人勸說的經(jīng)歷？描述一下當(dāng)時(shí)的情況,即“怎么說的”“說了什么”。 2、想一想，生活中還有哪些情況需要我們勸說？你最想對(duì)誰，對(duì)哪種情況進(jìn)行勸說？想一想，該怎樣說效果會(huì)更好？ 課后延伸課后延伸人教版五語下習(xí)作三五年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作教學(xué)發(fā) 言 稿人教版五語下習(xí)作三 同學(xué)們，這次的習(xí)作要寫什么呢？這個(gè)在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧 本次

17、習(xí)作是寫常用應(yīng)用文本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文發(fā)言稿發(fā)言稿。 發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議上表達(dá)自 己意見、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事 先準(zhǔn)備好的文稿。習(xí)作寫什么習(xí)作寫什么人教版五語下習(xí)作三習(xí)作有什么要求 你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要呢，不然有可能會(huì)出現(xiàn)跑題的事情，后果很嚴(yán)重哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？請(qǐng)注意啦，本次習(xí)作有兩點(diǎn)要求：請(qǐng)注意啦，本次習(xí)作有兩點(diǎn)要求： 1 1、明白什么是發(fā)言稿。、明白什么是發(fā)言稿。 2 2、學(xué)會(huì)如何寫發(fā)言稿。、學(xué)會(huì)如何寫發(fā)言稿。人教版五語下習(xí)作三什么是發(fā)言稿呢？什么是發(fā)言稿呢？ 發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議上表達(dá)自己

18、意見、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。 人教版五語下習(xí)作三為什么要學(xué)習(xí)寫發(fā)言稿呢？為什么要學(xué)習(xí)寫發(fā)言稿呢？ 一是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)寫發(fā)言稿，體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用；二是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。人教版五語下習(xí)作三在什么情況下要用發(fā)言稿呢？在什么情況下要用發(fā)言稿呢？ 一般是在開會(huì)的時(shí)候，如果要發(fā)言，就得有發(fā)言稿。人教版五語下習(xí)作三發(fā)言稿常見的形式有哪些呢？發(fā)言稿常見的形式有哪些呢？ 發(fā)言稿寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、需要等情況而有所區(qū)別。常見的形式有： 人教版五語下習(xí)作三發(fā)言稿有什么格式呢？發(fā)言稿有什么格式呢？ 發(fā)言稿的開頭，

19、先要問好；然后具體描述自己發(fā)言的內(nèi)容，結(jié)尾是表達(dá)美好愿望的祝福詞。人教版五語下習(xí)作三 開門見山提出本人要談的問題及對(duì)問題的看法，然后說明理由，最后照應(yīng)開頭對(duì)全文做簡明扼要的總結(jié)。 直接寫出要講的幾個(gè)問題或幾點(diǎn)意見，可用序號(hào)1、2、3等表示，問題講完，即告結(jié)束，不寫開頭和結(jié)尾。 匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)、情況的發(fā)言，內(nèi)容比較系統(tǒng)，它包括情況敘述、經(jīng)驗(yàn)介紹、體會(huì)收獲等，這幾方面的內(nèi)容要連貫地寫出來，構(gòu)成一篇比較完整的文章。人教版五語下習(xí)作三練習(xí)寫發(fā)言稿要注意什么呢？練習(xí)寫發(fā)言稿要注意什么呢？ 觀點(diǎn)鮮明。對(duì)問題持什么看法，要明確表態(tài)。對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問題，要實(shí)事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報(bào)性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。 條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。 人教版五語下習(xí)作三語言簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語言。人教版五語下習(xí)作三 競選班長發(fā)言稿 敬愛的老師、同學(xué)們： 大家好! 我是六年級(jí)一班的學(xué)生王亮。我的目標(biāo)是當(dāng)班長。 因?yàn)槟闷苼鲇芯涿裕骸安幌氘?dāng)