四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 含有小括號(hào)的混合運(yùn)算教案4 蘇教版 教案

1、含有小括號(hào)的混合運(yùn)算教 材p.37、38提供者龐成元復(fù)備者問(wèn)題設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)要點(diǎn)點(diǎn)撥 選擇 創(chuàng)意 課 題含有小括號(hào)的混合運(yùn)算課型新授授課時(shí)間要按照原題的運(yùn)算順序。） 2學(xué)生練習(xí)：300（12025×4） 在學(xué)生練習(xí)時(shí)，注意搜集一些錯(cuò)誤信息，比如：（1）學(xué)生在算完第一步時(shí)，沒(méi)有把括號(hào)也移下來(lái)；（2）先算括號(hào)里的加； 3同桌分別練習(xí)第2題的兩組題，練習(xí)完后互相檢查。全班交流。三、學(xué)生作業(yè)： 第1題：老師注意巡視，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生中的錯(cuò)誤。 第4題：讀題要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)基本的數(shù)量關(guān)系式“上午加下午”，然后再“對(duì)號(hào)入座”列式解答。 第5題：要看清楚是“三四年級(jí)總?cè)藬?shù)”的2倍。 兩題可做一簡(jiǎn)單對(duì)比：上題括

2、號(hào)也可不加，但加了之后感覺(jué)思路更清晰；下面一題括號(hào)就一定得加，而且要看清楚是加在具體的什么位置，才能表示“三四年級(jí)總?cè)藬?shù)的2倍”。 第6題：學(xué)生列式后交流幾種解答方法，各自說(shuō)說(shuō)列式理由。 480÷3×5，480÷3×（32），480÷3×2480 第7題：也要提醒學(xué)生一般要按照最基本的關(guān)系“多的少的”來(lái)列式。 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1讓學(xué)生掌握含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.在計(jì)算的過(guò)程中理解并掌握含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、綜合概括能力和認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。重難點(diǎn)掌握含

3、有小括號(hào)的混合運(yùn)算順序。學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備每生自帶2件左右常見(jiàn)的容器預(yù) 習(xí)要 點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)要點(diǎn)點(diǎn)撥 選擇 創(chuàng)意 一、復(fù)習(xí)： （p.36第5題）老師板書(shū)信息，提醒學(xué)生根據(jù)“我們組比你們兩組的總?cè)藬?shù)多6人”來(lái)列式 隨學(xué)生回答板書(shū)：1818×26 可能有的情況：（1）有學(xué)生交換加數(shù)的順序。指出：一般我們要順著題目原來(lái)的順序來(lái)列式；（2）有學(xué)生提出了列式時(shí)要用到小括號(hào)。指出：小括號(hào)一般的作用是改變運(yùn)算順序，有的時(shí)候也是起強(qiáng)調(diào)的作用。 二、教學(xué)小括號(hào)的混合運(yùn)算： 1指板書(shū)“1818×26”問(wèn)：誰(shuí)能給這個(gè)算式加小括號(hào)，改變它原來(lái)的運(yùn)算順序。 有三種情況：（1818）×26、1818×（26）、（1818）×（26） 分別讓學(xué)生在自備本上算一算這三題，指名板演。 交流這三道題，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)算過(guò)程中的問(wèn)題。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算，你能說(shuō)說(shuō)這類(lèi)題在